Методическая разработка по организации кукольного театра для дошкольников

Методическая разработка.

"Духовно-нравственное воспитание средствами устного народного творчества на материале русских народных сказок на занятии объединения детского кукольного театра"

Разработано воспитателем ГБДОУ № 20 Центрального района Цветковой Н.С.

Цель:

• Раскрытие и развитие потенциальных способностей детей через их приобщение к миру русской народной сказки средствами кукольного театра.

Задачи:

• Формировать интерес к театру кукол.

• Расширить кругозор исторических, экологических, литературологических знаний учащихся.

• Воспитывать бережное отношение к природе, бережное отношение к собственному труду и труду окружающих.

• Развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память.

• Обогащать общекультурный опыт детей.

Структура занятия состоит из 3 частей:

Построение занятий таким образом, чтобы дети имели возможность сменить типы и ритмы работы, т.е. чередовались покой и движение, тишина и оживление, интеллектуальная и физическая деятельность, ведь человек представляет собой единство физического и психического.

Занятие состоит из 3 частей:

• вступительная часть – организационный момент. Психологический настрой. Упражнения для развития мелкой моторики пальцев, рук, упражнения для развития речи.

• основная часть – практическая работа. Введение в тему. Работа над сказкой. Овладение техникой кукловождения, работа над установкой интонации сказочных персонажей.

• заключительная часть – рефлексия - подведением итогов. Выявление эмоционального настроя детей.

Методическое обеспечение:

С целью создания условий для самореализации детей используется:

• Включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;

• Создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;

• Моральное поощрение инициативы и творчества;

• Продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;

• Регулирование активности и отдыха (расслабления).

• На занятиях широко применяются следующие методы:

• Словесные методы обучения (рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог);

• Метод наблюдений над «языком» театра, секретами создания образа, сценической речи;

• Наглядные методы обучения (работа с рисунками, картинами, презентациями, просмотр пьесы, показ образца движения куклы);

• Работа с книгой (чтение литературного произведения, получение нужной информации на определённую тему).

Театр для ребенка-это праздник, всплеск эмоций, сказка. Театр доставляет детям много радости и удовольствия и создает у них хорошее настроение. Однако нельзя рассматривать театр только как развлечение.

Его воспитательное значение намного шире.

Дошкольный возраст – это период, когда у ребенка начинают формироваться характер, вкусы, интересы и отношение к окружающему. Поэтому очень важно начиная с этого возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости и т. д. И желательно это показать детям ярко, эмоционально, интересно, дать им возможность эмоционально пережить и хорошее, и плохое, помочь им выбрать свое отношение к увиденному.

Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей в общении, неуверенности в себе. Постепенно неуверенные в себе дети становятся более открытыми, смелыми, легко идущими на контакт с окружающим миром, сверстниками и взрослыми. Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение, пополнять и активизировать словарь детей. Формируется интонационная выразительность речи. Так же, активно развивается диалогическая речь детей в процессе театрально-игровой деятельности.

О пользе театра в ДОУ написано много, но давайте рассмотрим возможность использования театра в домашних условиях. Родители могут стать инициаторами организации в домашней обстановке разнообразных театрализованных игр. Это могут быть игры-забавы, игры-драматизации под пение типа «У медведя во бору», «Каравай», «Репка», слушание сказок, записанных на дисках, с их последующим разыгрыванием и другое. Такие совместные развлечения могут сыграть большую роль в создании дружеской доверительной, творческой атмосферы в семье, что важно для укрепления семейных отношений.

Домашний кукольный театр в жизни ребенка играет большую роль. Ребенок может быть не просто зрителем, а активным участником в организации театральной постановки, принимать на себя различные роли: быть актером, кукловодом, декоратором, сценаристом, режиссером и т. д. Это дает возможность развитию творчества, фантазии, смекалки, уверенности и гордость за свои результаты. Ребенок испытывает радость при общении с близкими, а также при реализации своего творческого потенциала.

Домашний кукольный театр способствует развитию эмоциональной сферы ребенка. Ребенок сочувствует героям, сопереживает разыгрываемые события и поступки. Эмоционально пережитый спектакль вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных.

Театр для ребенка становится удивительным, особым миром, где любое желание обязательно исполнится, и, что бы ни случилось, все непременно закончится хорошо.

Технологическая карта.

Рассказывание детям сказок – это не просто традиция, это естественная среда, в которой живет и развивается ребенок. Часто, читая народные сказки, мы говорим, не понимая их исконного смысла. И теряем глубинный смысл сказки, заложенный в ней испокон веков. Чем ценны для детей народные русские сказки? Встречаются ли в современной жизни Колобки, Машеньки, Волки, Медведи, Лисы и другие персонажи сказок? Как разыграть сказку в домашнем театре? Сегодня Вашему вниманию будет предложено пособие «Домашний кукольный театр». Это серия занятий с родителями и детьми по сказкам для детей дошкольного возраста. Современным родителям просто жизненно важно знать и уметь дарить детям радость соприкосновения с театром, чтобы сказка повернулась к нам «передом, а не задом»

В этом пособии предлагается прекрасное, но незаслуженно забытое средство семейного воспитания и досуга — домашний кукольный театр! Дорогие взрослые, мамы и папы, бабушки и дедушки, учителя и воспитатели! Предлагаем Вам поиграть в театр, так что отнеситесь к этой затее со всей серьезностью: не как к «просветительской и педагогической задаче», а как к прекрасному средству подружиться со своими детьми и выразить свою любовь друг к другу! Кукольный театр — это не просто развлечение, а прекрасный способ познакомиться с историей, культурой, нравами, обычаями народов мира! Театр заложит в ребенка любовь к чтению, наблюдению и творчеству.

Возраст: от 1года и выше

Проблема: Внешний интерес детей и родителей к кукольному театру и театральной деятельности.

Обоснование проблемы:

1. Недостаточное внимание родителей и детей к кукольному театру.

2. Не сформированы умения детей в «актёрском мастерстве».

3. Поверхностные знания родителей о разных видах театра и применении для обыгрывания с детьми.

Цель: Формирование у детей и родителей интереса к кукольному театру и совместной театральной деятельности.

Задачи:

1. Пробудить интерес детей и родителей к кукольному театру.

2. Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождение).

3. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

Решение поставленных задач с детьми:

• посещение детских кукольных спектаклей;

• проведение виртуальной экскурсии в кукольный театр Образцова (Просмотр презентации)

• знакомство детей с различными куклами – артистами кукольного театра (просмотр презентации о видах театральных кукол);

• активное использование в совместной деятельности с детьми разных видов кукол (пальчиковые, перчаточные, картонные, теневые и т.д.).

• обыгрывание этюдов, потешек, мини-сценок и т. д. в индивидуальной работе. -создание игровой среды для самостоятельной театральной деятельности детей в детском саду и дома (изготовление театров, билетов; подбор музыки, реквизита).

• участие детей в кукольной постановке для показа в музыкальном зале настоящим зрителям: детям и родителям.

Решение поставленных задач с родителями:

• наглядная информация для родителей: папка «Кукольный театр для всех» с описанием истории кукольного театра;

• мастер–класс по изготовлению различных декораций и кукол для домашнего кукольного театра (перчаточные, пальчиковые, картонные, теневые);

• предложить родителям посетить детский кукольный спектакль в кукольном театре и сделать фотографии во время его посещения;

• просмотр презентации о разных видах театра (кукольные, теневые, театр для фланелеграфа и др.);

• постановка кукольного спектакля для детей по выбору родителей (соответствующий возрасту детей);

• изготовление родителями ширмы для кукольного театра в группу.

Ожидаемый результат:

• участие в театральной деятельности не менее 70% семей группы;

• родители и дети познакомятся с историей кукольного театра, с видами театральных кукол, способами их изготовления и обыгрывания;

• пробудить у родителей желание заниматься театральной деятельностью с детьми дома, а также посещать с детьми различные театры;

• родители должны приобрести опыт в изготовили домашнего кукольного театра. увлечение детьми и родителями театром и желание участвовать в новых совместных с постановках в д/с и, конечно дома.

Театрализованная деятельность позволяет решать все педагогические задачи, поставленные в образовательных областях.

«Речевое развитие» - Во время работы над выразительностью реплик персонажей активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, особенно диалог с другим персонажем, ставит маленького актера перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

«Социально-коммуникативное развитие» - Каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и. т. д.). Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления.

«Познавательное развитие» - Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.

«Физическое развитие» - Театрализованная игра помогает детям снять мышечное напряжение и дает заряд положительных эмоций, как физкультурное занятие. Игры с театральными куклами развивают мелкую моторику рук.

«Художественно-эстетическое развитие» - Кукольный спектакль тесно связан с пением, музыкой, движением под музыку. Красивые куклы, красочные декорации – все это, несомненно, заставляет детей любоваться, получать эстетическое удовольствие, порождает в детях желание создавать и творить прекрасное, способствует формированию творческой личности.

Кукольный театр является отличным способом всестороннего развития детей, и родители могут создать такой театр в домашних условиях, инсценируя знакомые произведения или придумывая спектакли совместно с детьми. Совместное участие в этом творческом процессе, безусловно, принесёт удовольствие и взрослым, и детям!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466624-metodicheskaja-razrabotka