Проектная деятельность» в развитии познавательного интереса дошкольника

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №21» г.Воронеж

«Проектная деятельность» в развитии познавательного интереса дошкольника»

Подготовила воспитатель: Дорохова Е.В.

Воронеж 2021г

С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все в первые: солнце и дождик, удивление и радость. Всем хорошо известно, что дошколят называют «почемучками». Познавательная активность детей в этом возрасте очень высокая. А что же такое познавательная активность ребенка? Познавательная активность – это состояние внутренней готовности ребенка к познавательной деятельности, проявляющаяся у него в поисковых действиях.

Для достижения целей образовательного процесса первостепенное значение имеет использование инновационных технологий обучения дошкольников, одна из которых - это технология проектной деятельности, которая в настоящее время занимает достойное место в системе дошкольного образования.

В связи с введением в действие ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиями ее реализации появилось понятие «проектная деятельность» в образовательной сфере  и сразу активизировался интерес педагогов – дошкольников к проектной деятельности детей.  Да и содержание образовательной области «Познавательное развитие» предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что модель современного выпускника детского сада строится на принципах самостоятельности, способности логически и творчески мыслить, решать поставленные задачи и определять конкретные цели – всё это формируется на начальных ступенях дошкольного и школьного образования. Поэтому внедрение в практику работы с дошкольниками метода проектов является эффективным средством развития познавательно-творческих способностей детей.

Проектная деятельность обладает огромным развивающим потенциалом, она не только создает условия для поддержки и развития детских интересов и способностей, но и нацелена на развитие индивидуальности ребенка, его самостоятельности, инициативности, поисковой активности. В проектной деятельности я стараюсь стать партнером, помощником ребенка, создать такую образовательную среду, в которой каждый из детей мог бы активно действовать, сообразуясь со своими потребностями, интересами, целями и возможностями.

Используемая форма работы - это продукт совместного творчества ребенка и взрослого (воспитателя, родителей), обеспечивающий особую атмосферу, которая позволяет каждому ребенку реализовать свою познавательную активность, подводит детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению художественно-творческих способностей. Вовлекать ребенка надо ненавязчиво, давая ему посильные задания: раскрашивать рисунки, рисовать, вырезать, наклеивать, заучивать стихи и загадки, решать кроссворды и т. д.  Суть работы над проектом направлена на достижение реального результата, который можно получить при решении какой-либо проблемы. Это самостоятельная или коллективная творчески завершенная работа, имеющая значимый результат. Трудность заключается в том, что дошкольники не умеют самостоятельно ни читать, ни писать, но практика показывала, что интерес у детей к этому виду деятельности проявляется, а тематика и содержание проектов для дошкольников могут быть самыми разнообразными. С целью поддержания этого интереса я использовала и реализовала следующие формы детских проектов:

• «Я не хочу рисовать кисточкой»

• «В гостях у сказки»

• «Скоро новый год»

• «Вода-капля жизни»

• «Волшебница соль»

• «Мамочка моя»

При организации детского проектирования, соблюдаю следующие условия:

• учет интересов ребенка;

• деятельность без принуждения, «от всего сердца»;

• тематика (проблема) из близкого окружения и адекватна возрасту;

• предоставление самостоятельности и поддержка детской инициативы;

• совместное с взрослыми поэтапное достижение цели.

Детям очень нравятся проекты, направленные на развитие творческих способностей, получение продукта своей деятельности. Активизации познавательного интереса, творческого потенциала, художественных способностей способствовал проект - «Осень нашего края», итогом которого стала выставка творческих работ «Дары осени» и создание книжек про осень.

Любое начинание не проходит без участия родителей. Они первые помощники. Родители были ознакомлены с этим видом деятельности. Для родителей провела родительское собрание «Роль проектного метода на занятиях дошкольников», подготовила консультации: «Что такое детское проектирование?», «Роль совместного творчества в семье». Родители охотно откликнулись на предложение участвовать в проектной деятельности. Проектная деятельность объединяет детей, родителей и воспитателя в совместную творческую, продуктивную деятельность.

  Вывод. Анализируя первые итоги работы по внедрению метода проектов в образовательный процесс, мы пришла к выводу: работа над проектом имеет большое значение для развития познавательных и творческих способностей ребенка. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466678-proektnaja-dejatelnost-v-razvitii-poznavateln