- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Игровые приёмы для развития слухового внимания»
Игровые приёмы для развития слухового внимания.
Фонематический слух – очень важное понятие для овладения речью, а затем и грамотностью письма. Он предполагает точность слухового восприятия, звукоразличения, звуковой анализ речи. Период наибольшей чувствительности к развитию фонематического слуха приходится на возраст 4-5 лет. Предлагаю к Вашему вниманию простые игры для развития слухового внимания, в которые можно играть дома.
1. «Отгадай, что звучит»
Нужно показать ребёнку, какие звуки издают различные предметы (как шуршит бумага, как звенит бубен, какой звук имеет барабан, как звучит погремушка). Затем нужно воспроизводить звуки так, чтобы ребёнок не видел сам предмет. А ребёнок должен постараться угадать, какой предмет издаёт такой звук.
2. «Слышим звон и знаем, где он»
Попросите ребёнка закрыть глаза и позвоните в колокольчик. Ребёнок должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук и, не открывая глаз, рукой показать направление.
3. «Подскажи словечко»
Прочитайте ребёнку хорошо знакомое ему стихотворение (например: «Спать пора, уснул бычок …», «Уронили мишку на пол …», «Наша Таня громко плачет …»). При этом не произносите последние слова в строчках. Предложите ребёнку самому сказать недостающие слова.
4. «Посмотрим, кто говорит»
Подготовьте для занятия изображения животных и покажите ребёнку, кто из них «как говорит». Затем изобразите «голос» одного из животных, не указывая картинку. Пусть ребёнок угадает, какое животное.
5. «Маленький учитель»
Скажите ребёнку, что его любимая игрушка хочет научиться правильно говорить. Попросите ребёнка «объяснить» игрушке, как называется тот или иной предмет. При этом следите, чтобы малыш правильно и чётко произносил слова.
6. «Разговор шёпотом»
Суть заключается в том, чтобы ребёнок находясь от вас на расстоянии 2-3 метров, услышал и понял то,что вы произносите шёпотом (например. Можно попросить малыша принести игрушку). При этом важно следить, чтобы слова произносились чётко.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466708-statja-igrovye-prijomy-dlja-razvitija-sluhovo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.