ПРОЕКТ «Что за чудо эти книжки!»

ПРОЕКТ

 «Что за чудо эти книжки!»

Разработала: Кононенко К.А.

       Актуальность:

       Залог хорошего воспитания каждого ребенка – активное участие в этом процессе, прежде всего, родителей.

       По мнению специалистов, деятельность, общение педагогов и родителей должно базироваться на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Родители являются основными социальными заказчиками услуг дошкольного образовательного учреждения, поэтому действия педагогов должны основываться на интересах и запросах семьи.

       Именно по этой причине многие детские сады ориентированы на поиск новых форм и методов работы, которые позволяли бы учесть актуальные потребности родителей, способствовали формированию активной родительской позиции.   В современных социально-экономических условиях,  родители вынуждены большую часть времени отдавать работе, чтобы обеспечить свою жизнедеятельность.

         Следовательно, у родителей остается меньше времени для занятий с ребенком, организации его досуга. Кризисная ситуация в семье ведет к нарушению детско- родительских отношений. Как показывают  современные исследования,  у многих родителей появилась потребность в «хорошем ребенке». Авторитарность родителей приводит к тому, что ребенок начинает подчиняться настроениям взрослых в семье, отрицая свои настроения и переживания. А  это, ведет к нарушению мироощущения ребенка и возникновению проблем личностного роста. Ребенок не понимает, любим  ли он, положительно ли к нему относятся близкие и, как следствие этого, возникает нарушение половой идентификации,  дефицит чувства собственного достоинства, безынициативность, чувство вины.  Все эти сложности в детско-родительских отношениях говорят о необходимости  инновационной, целенаправленной, систематической и специально организованной работы с семьей в дошкольном образовательном учреждении.

    Цель: создание инновационной системы сотрудничества и взаимодействия ДОУ и семьи, дающей новое качество образования, переход на личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка.

           Задачи:

• Способствовать активизации творческой инициативы родителей воспитанников ДОУ;

• Гармонизация и укрепление детско-родительских отношений в процессе творческой деятельности;

• Привлечение родителей к активному участию в творческой деятельности ДОУ;

• Популяризация и укрепление статуса гармоничной, активной семьи

• Совершенствовать уровень накопленных практических навыков через продуктивную деятельность.

Тип проекта:

• по доминирующему методу: практико-ориентированный

• по характеру контактов: социально-психологический;

• по содержанию: открытый, детско-взрослый, фронтальный, краткосрочный.

    Проблема: если в ДОУ будут внедряться перспективные технологии взаимодействия с семьей, то:

• будут созданы условия для гармонизации детско-родительских отношений и  развития познавательного интереса детей.

• родители повысят уровень педагогических знаний в области воспитания детей, а так же будут активными, заинтересованными участниками воспитательно – образовательного процесса и в целом в жизни детского сада;

      Методы и средства реализации проекта:

Содержание данного проекта позволяет реализовать принцип оптимального соотношения между процессами развития, детерминированные действиями взрослого и процессами саморазвития, обусловленными собственной активностью детей, которые строятся на помощи, взаимном сотрудничестве.

    Содержание практической деятельности по реализации проекта.

      Поскольку деятельность в рамках предлагаемого нами проекта рассчитана на непосредственное участие в ней родителей, нам очень важно знать, что хотят видеть, делать сами родители, к чему у них есть интерес и стремление.   Для этого мы организовали круглый стол, интервьюирование и беседы  для  родителей и детей, определили тему для дальнейшей разработки, результаты которой и легли в основу нашей дальнейшей совместной деятельности. В основу  работы с детьми был  заложен  принцип «погружения в тему», проблему. Используя проблемные задания познавательно-исследовательской направленности, педагоги при активном участии родителей предоставляли детям возможность получать новые знания об окружающей действительности, побуждали и развивали интерес к разным видам детской деятельности, формировали нравственные чувства.

      Для закрепления  положительных результатов, организовали  презентацию продукта совместного творчества детей и родителей на конкурсной основе.

    Предполагаемые результаты:

•  повышение педагогической культуры родителей,  формирование у них педагогических умений и навыков, рефлексивного отношения к себе как к воспитывающим взрослым;

• создание книги-самоделки с придуманной сказкой;

• обобщение и распространение опыта совместного детско-родительского творчества  в виде «Книги сказок»  придуманных воспитанниками и родителями.

    Участники проекта: воспитанники, воспитатели,  родители .

    Работа педагогов по подготовке проекта:

• постановка целей задач на основе изученных проблем;

• беседа и интервьюирование родителей и детей;

• составление плана проекта;

• оформление  «Книжка малышка» придуманных родителями и детьми.

План работы по реализации проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/466966-proekt-chto-za-chudo-jeti-knizhki