Цель: обогатить знания и представления детей о широте возможностей материалов, способах действия с ними, обогатить сенсорный опыт, познакомить с нетрадиционными техниками декора. Задачи: Учить детей: видеть связь между предметами, организовывать рабочее место, планировать свою деятельность, определять последовательность действий. Развивать: творческие способности, зрительно – двигательную ориентацию на предложенном шаблоне, мелкую моторику рук, психические процессы – воображение, восприятие, память, мышление, внимание, связную устную речь. Воспитывать: устойчивый интерес к декоративному творчеству, творческое и эстетическое отношение к окружающему, умение адекватно оценивать свою работу и доброжелательно оценивать работу своих товарищей.
Предварительная работа: вырезать из картона рамки (разного цвета) подготовить выставку фабричных образцов рамок для фотографий, материалов для декоративно - прикладного творчества, вспомогательные предметы.
Материалы: вырезанные из цветного картона рамки по количеству детей; клей ПВА, ножницы, салфетки, материалы для декорирования;
План-конспект занятия План занятия: Организационный момент, приветствие. Озвучивание темы занятия. Демонстрация образцов рамок. Беседа о фоторамках. Беседа о предназначении предлагаемых изделий. Определение материалов и инструментов, необходимых для работы. Объяснение технологии изготовления изделия. Техника безопасности при работе с ножницами, клеем и др. Практическая работа. Анализ работ.
ХОД ЗАНЯТИЯ Дети садятся за столы.
– Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними (Дети здороваются).
Педагог: Тема нашего сегодняшнего занятия «Декорирование рамки для фотографий различными материалами». Но прежде чем мы приступим к практической части, давайте вспомним, какие бывают рамки по размеру? Дети: Большие, средние, маленькие. Педагог: А какие бывают рамки по форме? Дети: квадратные, прямоугольные, круглые, овальные, в форме каких – то фигур и др. Педагог: А кто знает, из какого материала могут быть изготовлены рамки? Дети: из дерева, из стекла, из гипса, из подручных материалов: бумаги, пенопласта и др. материалов. Педагог: А вы знаете, зачем люди фотографируются? Дети:
– Это нужно взрослым для документов, если за границу едешь.
– А еще для чего?
– Когда что-то веселое или интересное проходит, праздник, день рождения, а потом смотрят и другим показывают.
– Это для памяти, мы были малышами, а теперь большие стали, но можем посмотреть на себя, когда маленькими были.
Педагог: А как хранятся дома фотографии?
– У меня в альбоме.
– У меня в рамках на полках.
– У нас дома на стенах висят фотографии.
Педагог: А где можно взять рамки для фотографий?
– Можно купить в магазине за деньги.
Педагог: Вы правы, посмотрите, какие бывают рамки (Дети рассматриваю образцы рамок).
Из какого материала они сделаны, вы можете назвать?
– Есть деревянные
– Есть стеклянные.
– Эти сделаны из гипса и раскрашенные красками.
– Есть из глины, из соломы.
Педагог: Верно. Представим, что вы не просто мальчики и девочки, а художники-волшебники. Как вы думаете, мы можем сделать рамку для фотографии сами?
– Да. А сейчас самое интересное, полный разгул фантазии – мы начнём украшать фоторамку. Способов украсить фоторамку существует множество – всё зависит от вашей фантазии и ловкости рук. Пожалуй, самый популярный способ украшения фоторамок – наклеивание различных аксессуаров. В качестве украшений можно использовать всё что угодно: бусины, фасоль, тыквенные и арбузные семечки, паетки, крупу и многое другое. Такой вид украшения называется мозаика (в переводе с французского языка) означает изображение или узор, выполненные из кусочков одного или различных материалов. Педагог: Мозаичная композиция может быть самостоятельным произведением. Но можно такую технику использовать и для украшения коробочек, шкатулок, фоторамок, подобрав соответствующие рисунки. Сегодня мы будем украшать фоторамки способом контурной мозаики. Контурная мозаика – это когда рисунок располагается по контуру изделия. Для этого давайте обговорим последовательность работы. Последовательность выполнения контурной мозаики: Определиться с материалом. Выполнить эскизный рисунок. Разложить материал на подготовленную рамку. Аккуратно приклеить материал.
Педагог: Ребята, а сейчас я предлагаю вам нам время стать дизайнерами фоторамок для своих фотографий. Это достаточно увлекательное занятие. Заранее продумайте, каким будет оформление вашей фоторамки и подберите подходящие материалы. Педагог: Дети, напоминаю, что ваши работы должны быть аккуратными. Ваша работа не должна быть похожа на другие, пусть она будет оригинальной, единственной. Практическая работа. Педагог: А сейчас давайте подойдем и подберем материалы для работы. Педагог: Ребята, а сейчас на белой фоторамке рисуем эскиз вашей будущей дизайнерской рамки. (Самостоятельная работа, во время которой педагог контролирует правильность приёмов работы, помогает тем, кто затрудняется). Педагог: Кто закончил работу над эскизом, можно раскладывать материалы на вашу будущую фоторамку (педагог просматривает работы , если нужно оказывает помощь, оказывает). Заключительная часть. Педагог: Ребята, все закончили работу? А теперь сюрприз! Каждый из вас получает свою фотографию, которую вставит в рамку (дети получают фотографию, подгоняют ее по форме рамки). Давайте посмотрим, что у нас получилось. Поставьте, пожалуйста, свои фоторамки на стол. Педагог: Дети, ну что, понравилось работать с необычными материалами? Дети: Да. Педагог: Дети, вы все сегодня успешно справились с заданием. Фоторамки получились оригинальными. Ведь каждый из вас по-своему оформил фоторамку, проявив творческую инициативу. Молодцы. Педагог: Ребята, а чему вы научились на занятии? Дети: Мы научились изготавливать фоторамку. Педагог: А какую технику использовали для украшения фоторамки? Дети: Мозаика. Педагог: Из какого материала вы делали мозаику? Дети: Природный материал, бусины, пайетки и др. Педагог: Какой вид мозаики вы использовали в работе? Дети: Контурная мозаика. Педагог: Что такое контурная мозаика? Дети: Это узор, расположенный по контуру фигурки. Педагог: Молодцы, ребята! Все справились с работой. Вам самим понравились фоторамки? Дети: … отвечают. Педагог: Ребята, вы хорошо потрудились и смастерили замечательные фоторамки, которые мы разместим в коридоре перед кабинетом на стене. Все кто будет приходить к нам не только будут видеть, кто у нас занимается, но и чем. Педагог: Ребята, наше занятие подошло к концу. Педагог: Молодцы! Давайте уберём инструменты и приведём своё рабочее место в порядок. Наше занятие окончено. |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.