Методическая разработка занятия «Декорирование рамки для фотографий различными материалами»

Цель: обогатить знания и представления детей о широте возможностей материалов, способах действия с ними, обогатить сенсорный опыт, познакомить  с нетрадиционными техниками декора.

Задачи:

• Учить детей: видеть связь между предметами, организовывать рабочее место, планировать свою деятельность, определять последовательность действий.

• Развивать: творческие способности, зрительно – двигательную ориентацию на предложенном шаблоне, мелкую моторику рук, психические процессы – воображение, восприятие, память, мышление, внимание, связную устную речь.

• Воспитывать: устойчивый интерес к декоративному творчеству,  творческое и эстетическое отношение к окружающему, умение адекватно оценивать свою работу и доброжелательно оценивать работу своих товарищей.

Предварительная работа:

• вырезать из картона рамки (разного цвета)

• подготовить выставку фабричных образцов рамок для фотографий, материалов для декоративно - прикладного творчества, вспомогательные предметы.

Материалы:

• вырезанные из цветного картона рамки по количеству детей;

• клей ПВА, ножницы, салфетки, материалы для декорирования;

План-конспект занятия

План занятия:

• Организационный момент, приветствие.

• Озвучивание темы занятия.

• Демонстрация образцов рамок.

• Беседа о фоторамках.

• Беседа о предназначении предлагаемых изделий.

• Определение материалов и инструментов, необходимых для работы.

• Объяснение технологии изготовления изделия.

• Техника безопасности при работе с ножницами, клеем и др.

• Практическая работа.

• Анализ работ.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети садятся за столы.
– Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними (Дети здороваются).

Педагог: Тема нашего сегодняшнего занятия «Декорирование рамки для фотографий различными материалами». Но прежде чем мы приступим к практической части, давайте вспомним, какие бывают рамки по размеру?

Дети: Большие, средние, маленькие.

Педагог: А какие бывают рамки по форме?

Дети: квадратные, прямоугольные, круглые, овальные, в форме каких – то фигур и др.

Педагог: А кто знает, из какого материала могут быть изготовлены рамки?

Дети: из дерева, из стекла, из гипса, из подручных материалов: бумаги, пенопласта и др. материалов.

Педагог: А вы знаете, зачем люди фотографируются?

Дети:
– Это нужно взрослым для документов, если за границу едешь.
– А еще для чего?
– Когда что-то веселое или интересное проходит, праздник, день рождения, а потом смотрят и другим показывают.
– Это для памяти, мы были малышами, а теперь большие стали, но можем посмотреть на себя, когда маленькими были.
Педагог: А как хранятся дома фотографии?
– У меня в альбоме.
– У меня в рамках на полках.
– У нас дома на стенах висят фотографии.
Педагог: А где можно взять рамки для фотографий?
– Можно купить в магазине за деньги.
 Педагог: Вы правы, посмотрите, какие бывают рамки (Дети рассматриваю образцы рамок).
Из какого материала они сделаны, вы можете назвать?
– Есть деревянные
– Есть стеклянные.
– Эти сделаны из гипса и раскрашенные красками.
– Есть из глины, из соломы.
Педагог: Верно. Представим, что  вы не просто мальчики и девочки, а художники-волшебники. Как вы думаете, мы можем сделать рамку для фотографии сами?
– Да.

А сейчас самое интересное, полный разгул фантазии – мы начнём украшать фоторамку. Способов украсить фоторамку существует множество – всё зависит от вашей фантазии и ловкости рук. Пожалуй, самый популярный способ украшения фоторамок – наклеивание различных аксессуаров. В качестве украшений можно использовать всё что угодно: бусины, фасоль, тыквенные и арбузные семечки, паетки, крупу и многое другое.

Такой вид украшения называется мозаика (в переводе с французского языка) означает изображение или узор, выполненные из кусочков одного или различных материалов.

Педагог: Мозаичная композиция может быть самостоятельным произведением. Но можно такую технику использовать и для украшения коробочек, шкатулок, фоторамок, подобрав соответствующие рисунки. Сегодня мы будем украшать фоторамки способом контурной мозаики. Контурная мозаика – это когда рисунок располагается по контуру изделия. Для этого давайте обговорим последовательность работы.

Последовательность выполнения контурной мозаики:

1. Определиться с материалом.

2. Выполнить эскизный рисунок.

3. Разложить материал на подготовленную рамку.

4. Аккуратно приклеить материал.

Педагог: Ребята, а сейчас я предлагаю вам нам время стать дизайнерами фоторамок для своих фотографий. Это достаточно увлекательное занятие. Заранее продумайте, каким будет оформление вашей фоторамки и подберите подходящие материалы.

Педагог: Дети, напоминаю, что ваши работы должны быть аккуратными. Ваша работа не должна быть похожа на другие, пусть она будет оригинальной, единственной.

Практическая работа.

Педагог: А сейчас давайте подойдем и подберем материалы для работы.

Педагог: Ребята, а сейчас на белой фоторамке рисуем эскиз вашей будущей дизайнерской рамки.

(Самостоятельная работа, во время которой педагог контролирует правильность приёмов работы, помогает тем, кто затрудняется).

Педагог: Кто закончил работу над эскизом, можно раскладывать материалы на вашу будущую фоторамку (педагог просматривает работы , если нужно оказывает помощь, оказывает).

Заключительная часть.

Педагог: Ребята, все закончили работу? А теперь сюрприз! Каждый из вас получает свою фотографию, которую вставит в рамку (дети получают фотографию, подгоняют ее по форме рамки). Давайте посмотрим, что у нас получилось. Поставьте, пожалуйста, свои фоторамки на стол.

Педагог: Дети, ну что, понравилось работать с необычными материалами?

Дети: Да.

Педагог: Дети, вы все сегодня успешно справились с заданием. Фоторамки получились оригинальными. Ведь каждый из вас по-своему оформил фоторамку, проявив творческую инициативу. Молодцы.

Педагог: Ребята, а чему вы научились на занятии?

Дети: Мы научились изготавливать фоторамку.

Педагог: А какую технику использовали для украшения фоторамки?

Дети: Мозаика.

Педагог: Из какого материала вы делали мозаику?

Дети: Природный материал, бусины, пайетки и др.

Педагог: Какой вид мозаики вы использовали в работе?

Дети: Контурная мозаика.

Педагог: Что такое контурная мозаика?

Дети: Это узор, расположенный по контуру фигурки.

Педагог: Молодцы, ребята! Все справились с работой. Вам самим понравились фоторамки?

Дети: … отвечают.

Педагог: Ребята, вы хорошо потрудились и смастерили замечательные фоторамки, которые мы разместим в коридоре перед кабинетом на стене. Все кто будет приходить к нам не только будут видеть, кто у нас занимается, но и чем.

Педагог: Ребята, наше занятие подошло к концу.

Педагог: Молодцы! Давайте уберём инструменты и приведём своё рабочее место в порядок. Наше занятие окончено.