Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, психогимнастики, художественного слова, музыкотерапии Тема: «А у нас новенькая!»

Приложение 55

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, психогимнастики, художественного слова, музыкотерапии

(старший возраст)

Тема:«А у нас - новенькая!»

Цель и задачи:

• Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста толерантного отношения к окружающему миру.

• Познакомить детей старшего дошкольного возраста с понятием – толерантность;

• Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие к людям.

• Способствовать развитию навыков социально приемлемого толерантного поведения.

• Развивать способности к творческому самовыражению и коммуникации в пространстве внутренней и внешней правовой культуры.

• Воспитывать культуру межличностного взаимодействия детей группе в духе толерантности.

• Воспитывать уважительное, внимательное отношение к ближним, способность к сопереживанию, радости и адекватному проявлению этих чувств к сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи.

Оборудование: Кукла Алина, мячик, картонное «сердце» разрезанное на части.

Предварительная работа: чтение с детьми сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок», выучить с детьми стихотворение Е. Трутневой «Доброта», «Толерантность», познакомить с национальностями, проживающими на территории России.

Словарная работа: толерантность.

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель заносит в группу новую чернокожую куклу.

Воспитатель: - Дети, хочу вас познакомить с новой куклой она приехала к нам из Эфиопии, зовут Алина, и хотела бы остаться в нашей группе, но не знает, примите ли вы ее. У нее есть печальная история, она жила в одном детском саду там над ней дети смеялись, показывали пальцем, дразнили и обзывали, поэтому она боится всех детей.

• Как вы считаете, правильно вели себя дети?

• Почему?

• Как поступите вы?

(Ответы и рассуждения детей)

Воспитатель: - Вспомните, в какой сказке описана похожая история?

(Предполагаемые ответы детей - Обитатели птичьего двора из сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» обижали утенка за то, что он был некрасивым.

Они называли его гадким, никто с ним не дружил)

Воспитатель: - Дети, а вы знаете, что, несмотря на разную внешность, все имеют равные права. Какие права у нас есть?

(Предполагаемые ответы детей - Право на жизнь, любовь, заботу, игру. ..)

Воспитатель: - Для того чтобы Алина не боялась нас и мы лучше поняли друг друга, приглашаю поиграть в игру «Мы с вами похожи».

М/п игра «Мы с вами похожи»

Участники встают в круг, ведущий приглашает выйти в центр участников, у которых одинаковый цвет волос с Алиной, карие глаза, волнистые волосы, имя на букву «А», две руки, две ноги, пять пальцев на руках и т.д.

Воспитатель: - Видите, сколько у нас общего, несмотря на то, что мы все разные, даже Алина заулыбалась. Каждому человеку приятно, когда ему говорят что-нибудь хорошее. Сегодня мы с вами вспомним  о такой приятной  вещи, как комплимент.

Игра «Учимся говорить комплименты»

Воспитатель передает мяч одному из участников и говорит ему комплимент, тот передает следующему и т.д.

Воспитатель: - Наша куколка Алина совсем перестала бояться, она сказала про вас, что вы толерантные дети. Вы знаете, что означает слово толерантность?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Толерантность это способность быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает, уважать других, невзирая на различия. А сейчас мы послушаем, как понимает это новое слово…

Ребенок читает стихотворение:

Толерантность – это значит,

Если дружно все живут.

И теплом сердец согреты,

Садик, быт наш и уют.

Воспитатель: - Все верно, дети. Стать толерантными нам помогут такие качества: как Взаимопонимание, Взаимоуважение, Ответственность, Доброжелательность, Сдержанность, Уступчивость, Терпимость, Доброта. Ребята, а всегда ли мы с вами проявляем эти качества по отношению к другим людям?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Алина рассказала про мальчика из Грузии, который не очень хорошо говорит по-русски, ему было трудно подружиться с детьми, поэтому дети смеялись и дразнили. Вы бы его защитили? Что бы вы сказали детям, которые его обижали? На каком языке стали общаться?

Есть язык жестов и мимики, на котором можно общаться с иностранцами, когда не знаешь их языка. Давайте попробуем пообщаться на этом языке. Как бы вы объяснили, что вам хочется пить?

(Если, вы устали и хотите спать, вам нужно найти автобусную остановку..)

Языку жестов и мимики мы научились, куколка Алина хочет посмотреть какие вы дружные.

Игра-тренинг на сплоченность коллектива

Вдоль стены построиться в шеренгу парами, середина, воображаемая пропасть.

Задача: пройти парой от одной стены до другой поочерёдно, используя разные способы движения, не повторяя движения предыдущих пар, повторил – упал в пропасть.

(Например: одна пара идет на носочках, вторая пара бегом, третья-пара ползет, с ножки на ножку, и т.д.).

Если одна из пар повториться, то дать шанс: Мы даем вам еще один шанс спасти ваши взаимоотношения.

Все благополучно выполнили задание, молодцы!

Игра «Доброе животное» (Н. Л. Кряжева, 1997 год)

Воспитатель тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук — шаг вперед, стук — шаг назад, и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе и становимся добрее и добрее».

Дети читают стихотворение Е. Трутневой «Доброта»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467109-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-zdorovesberegaju