В стране цифры 4

Конспект коррекционно-образовательного занятия

учителя-дефектолога Жуйковой Анастасии Юрьевны

Тема: «Знакомство с числом и цифрой 4»

Группа: дети с ЗПР старший дошкольный возраст.

Цель: Создать условия для знакомства детей с числом и цифрой 4.

Задачи:

1. Образовательные:

• Формировать представления детей о числе и цифре 4

• Закрепить образ цифры 4 через разные виды деятельности

1. Коррекционно-развивающие:

• Обеспечить развитие умения прямого и обратного счета в пределах 5

• Обеспечить развитие умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой

• Обеспечить развитие психических процессов: мышления, внимания, памяти, восприятия; творческих способностей, воображения.

• Обеспечить развитие мелкой моторики (выкладывание, обводка по контуру цифры 4)

1. Воспитательные:

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

• Обеспечить развитие умения формулировать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Оборудование:компьютер, слайды, созданные в PowerPoint; коробка, картина; письмо; круги по количеству детей; дощечки, обтянутые тканью, пуговицы, бусины; синельные палочки.

Формы работы:

1. Создание мотивационного поля (организационный момент):

Все дети стоят в кругу. Педагог приветствует детей.

• Упражнение «Импульс!»

Дети стоят в кругу и держатся за руки. Педагог пожимает руку стоящему справа и говорит: «Привет!». Рукопожатие передается дальше, по кругу, пока не вернется к педагогу. Играть надо в быстром темпе. В заключение все хором говорят: «Здравствуйте».

Сюрпризный момент

Педагог обращает внимание детей на коробку, которая стоит на столе

- Введение в тему занятия:

Педагог говорит, что это посылка от мальчика Миши. Он написал письмо, в котором рассказывает о том, что летом отдыхал в деревне у бабушки и нашел на чердаке картину натюрморт. Но оказалось, что у картины от старости стерлись некоторые элементы. Мише нужна ваша помощь, чтобы дорисовать натюрморт. Давайте посмотрим, что изображено на картине и постараемся помочь.

Педагог обсуждает с детьми сколько фруктов они дорисовали, постепенно подводит детей к пониманию состава числа 4 (Слайд №2).

1. Актуализация знаний детей, активизация коммуникативной и двигательной функции.

-Игра «Компот» (Слайд №3)

Педагог подводит детей к выполнению следующего задания , в котором нужно помочь Мишиной бабушке положить в каждую банку столько разных фруктов, сколько показывает число на банке.

- Игра «Машина» (Слайд №4)

У Миши сломалась машинка. Положите на стол столько кругов, сколько понадобится колес, чтобы починить машину. Сколько нужно кругов? Почему? (Дети отвечают, выполнив задание.)

- Записать число 4 можно с помощью цифры 4. (Воспитатель показывает карточку с этой цифрой.) На что она похожа? (Ответы детей.)

- Беседа о цифре и числе 4

Педагог показывает иллюстрацию с цифрой 4 (слайд №5). Педагог с детьми обсуждает из каких элементов состоит цифра 4.

- Игра «Письмо в воздухе»

Педагог предлагаетдетям, взять карандаши, и в воздухе повторить порядок и последовательность написания цифры

- Игра «На что похожа цифра 4?» (Слайд №6)

- Показ написания цифры

Педагог показывает как пишется цифра 4

Начинают писать немного правее середины верхней стороны клетки. Ведут прямую линию почти к центру клетки, затем ведут палочку вправо и немного не доводят до правой стороны клетки. Пишут длинную палочку, начиная выше середины правой стороны клетки и доводя её до нижней стороны клетки.

- Пальчиковая гимнастика«Фруктовый сад »

 У бабушки в деревне                                         (руки на столе ладонями вниз, разводить  

                                                                                                    пальцы правой руки в стороны)

 Растет фруктовый сад.                                      (руки на столе ладонями вниз, разводить

                                                                                                    пальцы левой руки в стороны)

 Там на деревьях сливы                                      (руки согнутые в локтях, поднять вверх,

                                                                                       пальцы широко развести в сторон.)

 И яблоки висят,                                           (опустить кисти вниз, свободно свесив пальцы ) И груши прямо с дерева                           (повернуть ладони вверх, пальцы расслаблены.)      Могу я собирать.                                                 (имитировать руками сбор урожая.)

 Как хорошо у бабушки                                      (хлопнуть в ладоши.)

 Мне летом отдыхать!                                         (развести руки в стороны)

- Игра «Закончи рисунок»

Педагог раздает каждому ребенку карточку и предлагает раскрасить цифру 4 и простым карандашом по пунктирным линиям дорисовать картинку (Слайд 7).

• Динамическая пауза «Мыши»

Вышли мыши как - то раз

(шаги на месте с высоким подниманием колена)

Посмотреть который час.

(стучат пальцем по руке, изображая часы)

Раз-два-три-четыре,

(делают «пружинку» на месте, качая рукой вверх вниз и при этом считая)

Мыши дёрнули за гири.

(прыжок на месте, хлопок руками над головой)

Тут раздался страшный звон-

(присели, качаем головой в стороны)

Разбежались мыши вон.

(разбежаться в разные стороны)

• Игра «Сделай сам»

Педагог предлагает детям на дощечке выложить из различных материалов цифру 4.

Рефлексия (итог):

Педагог вместе с детьми подводит итог, оценивает успешность деятельности каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467231-v-strane-cifry-4