Игра «Экологический серпантин»

Комитет образования и науки Курской области

ОБОУ «Школа – интернат №2» г. Курска

ИГРА

«Экологический серпантин»

Разработала и провела

воспитатель группы №3

Ткаченко Н.И.

Курск 2021

Тема мероприятия: «Экологический серпантин»

Форма проведения: игра

Направленность мероприятия: экологическое воспитание

Место проведения: конференц-зал
Участники: воспитанники группы №3 (2-6 классы), приглашенные гости - воспитатели, учителя

Цель:формировать экологическую грамотность, бережное отношение к природе.

Задачи:

- познавательные: расширить и закрепить знания детей о природе и ее обитателях, представления об экологии, экологических проблемах, возникающих в природе; обобщить представления детей о том, какую роль играет в охране природы человек; закрепить правила поведения в лесу; 
- формирующие: формировать экологическое сознание и мышление, эстетическое и ответственное отношение к природе, потребность в общении с ней;
 - развивающие: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность; развивать смекалку и сообразительность; расширять кругозор детей; развивать у детей коммуникативные умения и навыки; 
- корректирующие:активизировать мыслительную деятельность и устную речь; развивать умение работать в команде, умение слушать и слышать мнение другого человека;развивать положительные нравственные качества, побуждающие детейк соблюдению норм поведения в природе, в обществе; 

- воспитывающие: воспитывать экологическую культуру, гуманное, эмоционально - положительное, бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней; способствоватьпредупреждению безнравственных поступков в природе; воспитывать культуру общения в атмосфере сотрудничества и доброжелательности,чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.
Технологии, методы, приемы, используемые на мероприятии:

творческий, диалогический метод, викторина, игра, рассказ, отгадывание загадок, наглядность, музыкальное сопровождение, исполнение песни.

Оборудование: компьютер; мульмедийный проектор; плакаты с цитатами; плакат «Помните!»; иллюстрации с изображением растительного и животного мира;выставка книг «Земли прекрасней нет»; карточки с раздаточным материалом для конкурсов; табличка «Жюри»; карточки с цифрами для жюри; дипломы для награждения; эмблемы; «Охранная грамота»; слайды с названиями конкурсов и заданиями;фонограмма песни о природе; музыкальное сопровождение; фильм о природе; мольберты; картинки с изображением растений и животных; 2 корзины и 20 бумажных шариков для подвижной игры.

Подготовительная работа:

1.Изучив литературу, разработала сценарий мероприятия.

2.Подготовила наглядность, музыкальное сопровождение, фонограммы, слайды, фильм о природе.

3.Подготовила призы.

4. Дети разделились на команды, придумали названия команд, подобрали девизы, разучили стихотворения, песню о природе, подготовили плакаты, изготовили эмблемы, нарисовали «Экологические знаки».

5. Оформила конференц-зал.

 Оформление помещения:компьютер; мультимедийное оборудование; в центре зала прикреплены плакат «Помните» и плакаты с цитатами:«Природа – единственная книга, содержание которой одинаково значительно на всех страницах» (И. Гёте),«Рыбе - вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы, а человеку нужна Родина, и охранять природу – значит охранять Родину».

(М.М. Пришвин); иллюстрации с изображением растительного и животного мира; выставка книг «Земли прекрасней нет»; расставлены стулья для игроков; стол для жюри с табличкой «Жюри», карточками с цифрами «3», «4», «5» для оценивания конкурсов игры, с 2 таблицами конкурсов, с 2 ручками и дипломами для награждения; стол с раздаточными материалами; 2 корзины и 20 бумажных шариков для подвижной игры.Игра сопровождается электронной презентацией.

План мероприятия:

1. Вступительное слово воспитателя

2. Представление жюри и участников игры

3. Конкурсная программа

4. Экстренный выпуск экологических новостей

5. Награждение участников игры

6. Рефлексия

Ход мероприятия:

Воспитатель: 

- Дорогие ребята! Все чаще и чаще мы слышим и произносим слово «экология». Что такое экология? Это наука о взаимоотношениях в природе, об отношении к ней человека. Богатства Земли исчерпываются быстрее, чем восстанавливаются. Вполне возможно, что за последние дни с лица Земли исчезло ещё одно животное, ещё одна птица, ещё одно растение. Любовь к природе – великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, ответственнее, великодушнее. По-настоящему любить природу может лишь тот, кто её знает и понимает, кто её умеет видеть и слышать. А чтобы научиться этому, надо быть очень внимательным и любознательным.

Слайд №1

- Сегодняшняя наша игра «Экологический серпантин» призвана научить вас стать таковыми. Эта игра будет продолжением мероприятий, посвящённых экологической теме. 
 - В состязании примут участие две команды «Защитники природы» и «Знатоки природы».

- В нашей игре участникам понадобится любознательность, фантазия, знания об окружающей  природе и умение работать в команде. Победит тот, кто будет дружнее, активнее и покажет лучшие знания. - Оценивать ответы игроков будет уважаемое жюри. (Представление жюри) Жюри оценивает каждый конкурс по пятибалльной шкале.
- Итак, команды к бою! По традиции в начале игры команды должны представиться. (Название команды, девиз, эмблема)

Слайд №2

Первый конкурс «Представление команды»

Девиз команды «Знатоки природы»:

«Наша планета пока что жива, но без защиты погибнет она!»

Эмблема команды «Знатоки природы»:

«На нашей эмблеме «Красная книга» - напоминание,

Ко всем на планете живущим воззвание:

Животным, растениям погибнуть не дайте,

От недругов и браконьеров природу спасайте!»

Чтение стихотворений о природе:

1. Что такое лес? Сосны до небес,

Берёзы и дубы, ягоды, грибы…

Звериные тропинки, пригорки и низинки,

Мягкая трава, на суку сова.

Ландыш серебристый, воздух чистый-чистый

И родник с живой ключевой водой.

2. Что такое луг? Ковёр травы вокруг.

Цветов нарядных венчики, звонкие кузнечики.

Мотыльки игривые, жуки неторопливые.

С мёдом сладким пчёлки, песня перепёлки.

Мяты аромат, лета нежный взгляд

И до белых мух с дудочкой пастух.

3.Что такое поле? Для коней раздолье,

Пашни полоса, метёлочки овса.

В поле колосится спелая пшеница

И шумит там рожь, колючая, как ёж.

В поле ветер свищет, мышка зёрна ищет,

Ящерка снуёт, солнышко встаёт.

Знает только птица, где его граница,

Ну а ты пойдёшь — края не найдёшь.

4. Что такое река? На воде облака.

Над водою — ивы. Весенние разливы.

Окуни, ерши. Кувшинки, камыши.

Пена на песке, лодка вдалеке.

В гнёздышке утёнок, в домике бобрёнок.

5.Что такое горы? С ветром разговоры.

Снежные вершины, грозные лавины.

Тропы каменистые, антилопы быстрые,

Пропасти бездонные и пещеры тёмные.

Колючие кустарники, змеи и лишайники,

Козы-скалолазы, а под землёй алмазы.

Реки, как хрусталь, в синей дымке даль,

Где парит орёл — страж высоких гор. 

6. Любите родную природу - озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились, живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе к ней относиться добрей.

 Девиз команды «Защитники природы»:

«Береги свою планету, ведь другой на свете нет.»
Эмблема команды «Защитники природы»:

«На нашей эмблеме 3 значка «нельзя»:

Нельзя рвать цветы!

Нельзя загрязнять водоемы,

Нельзя разорять птичьи гнезда!»

Чтение стихотворений о природе:

1.Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту всё возьмёт?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждёт?
2. Пора бы человечеству понять,
Богатство, у природы отбирая,

Что землю нужно тоже охранять,
Она как мы, такая же – живая!

3.Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей,
Украсим всю землю цветами, садами!
Такая планета нужна нам с вами!
4. И конечно, тревожно, что порой мы безбожно

Не храним, что имеем, не щадим, не жалеем.
Ни за что не в ответе, будто самую малость,

Нам на этой планете жить и править осталось.

5 Мы не гости на планете и земля наш дом.

Будет в нём светло и чисто, если мы спасём,
И прозрачные озёра, и кедровый бор,

И цветных полей узоры, и речной простор.
6. Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет,
Развеем над нею и тучи, и дым.

В обиду её никому не дадим.

Жюри оценивает конкурс

Слайд 3

Второй конкурс «Разминка»

Воспитатель:

- По 4 представителя от каждой команды получают 4 загадки и дают на них ответы.

Загадки для команды «Знатоки природы»:

1. Днём спит, а ночью летает и прохожих пугает. (Сова)

2. Летом гуляет, зимой отдыхает. (Медведь)

3. Косой бес поскакал в лес. (Заяц)

4.Ползун ползёт, иглы везёт. (Ёж)

Загадки для команды «Защитники природы»:

1.Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

2. На лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик)

3.Водяные мастера строят дом без топора. (Бобры)

4. По полю рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк)

Жюри оценивает конкурс

Слайд №4

Третий конкурс «Почтовый ящик»

 Воспитатель:

- Капитан команды вытягивает по конверту и вместе с командой готовит ответы на вопросы. Сначала он зачитываете вслух письмо, затем сообщаете свой ответ.

 Вопросы, содержащиеся в конвертах:

1. «Это самый хитрый и осторожный зверь. Он умеет прекрасно маскироваться, имеет острое зрение, слух, обоняние. А как он танцует! Поднимается на задние лапы и ходит в таком положении мелкими шашками. Этот танец получил название «Фокстрот». Питается зверь насекомыми, грызунами, птицами, иногда и животными: ежами, зайцами. Убегать от преследователей помогает пушистый хвост, которым он заметает следы. Кто это?»  (Лиса)

2.«Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасные звукоподражатели и часто поют зябликом, дроздом, квакают лягушкой, лают собакой. От них много пользы. Весной они ходят по полям, собирая личинок и насекомых, зимовавших в земле. Летом поедают большое количество гусениц и жучков – листоедов. Кто это?» (Скворец)

3. «Наша родина - Антарктика. Основную часть жизни мы проводим в море, а для размножения выходим на берег, где образуем большие колонии. Самки несут яйца, а присматривают за яйцами самцы, носят их в своих лапах, чтобы они не касались холодного льда. В самые жестокие морозы мы собираемся в кружок. Кто мы?» (Пингвины)

4. «В России этого жучка издавна называли “солнышко”. Он красненький и кругленький, очень добродушный и безобидный, - никому не опасен, кроме тли. На сгибах ножек у него появляется жидкость, похожая на молочко, что и натолкнуло людей на имя, данное этому жучку. Кто это?» (Божья коровка)

5. «Гнездо строит зверек основательно. Сначала он сплетает из толстых веток и прутьев основание, затем делает стены, а сверху — крышу. Дома у зверька тепло и чисто. Внутри свое жилище хозяйка выстилает мхом, лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы хозяйка затыкает сухим лишайником. Зимой этот зверек серый, летом — рыжий. На кончиках ушей — длинные кисточки, пушистый хвост красиво выгнут за спиной. Кто это?» (Белка)

6. «У меня головка в чёрной шапочке, спинка, крылья и хвост тёмные, а грудка ярко-жёлтая, будто в жёлтый жилет нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, ем всё: зёрнышки, крошки хлеба, варёные овощи. Но особенно я люблю несолёное сало. Догадались, кто я?» (Синица)

Жюри оценивает конкурс

Игра «Пантомима»

Воспитатель называет животных и предлагает детям мимикой и жестами изобразить способ их передвижения. Например, «медведь» дети начинают подражать ходьбе как медведь; «сорока» дети начинают махать руками, подражая полету сороки. (Медведь, лиса, сорока, пчела, окунь, заяц, пингвин, бабочка, дельфин, тигр.)

Слайд №5

Четвёртый конкурс «Домашнее задание»

Воспитатель:

- Вы должны знать правила поведения в лесу. И это мы сейчас проверим. Каждой команде заранее было дано задание нарисовать рисунки на тему «Экологические знаки». Сейчас вы обменяетесь своими рисунками и постараетесь объяснить, что на них нарисовано.

(Детям предлагаются знаки: «Не обрывайте паутину и не убивайте пауков», «Не ловите бабочек и других насекомых», «Не разоряйте муравейники», «Не ловите диких животных и не берите их домой», «Не оставляйте мусор в природе», «Не рвите цветы», «Не подходите близко к гнездам и не разоряйте их», «Не разжигайте костры в лесу», «Не вырубайте деревья», «Не разрушайте грибницу»).
Жюри оценивает конкурс

Музыкальная пауза

Песенка защитников природы

1. Если б только-только-только,

Если б только на планете,

Если б только все земляне

Все живое берегли,

То возможно – можно - можно,

То наверно – верно - верно,

Книги Красной точно-точно

Никогда б не завели!

Припев:

А-а, здравствуйте,

горы вот такой вышины!

А-а, здравствуйте,

реки вот такой ширины!

А-а, крокодилы, бегемоты,

А-а, обезьяны, кашалоты,

А-а, и зеленый попугай!

А-а, и зеленый попугай!

2. И пускай у этой речки,

И пускай в зеленой роще,

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай,

И запомни-помни-помни,

Что беречь природу надо,

Всем на этом белом свете

Ты, как можешь, помогай!

Припев: тот же

Слайд №6

Пятый конкурс«Будь внимателен»

Воспитатель:

- В течение одной минуты команда смотрит на картину и запоминает, что на ней изображено. Каждой команде задаётся четыре вопроса. Правильный ответ на вопрос приносит команде один балл.

Слайд №7 - №8

Задание для команды «Знатоки природы»:

Картина Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом бору»

1. Кто изображён на картине? (Медведи)

2. Сколько всего медведей изображено  на картине? (Четыре медведя)

3. Какие деревья нарисованы на картине? (Сосны)

4. Сколько медведей изображено на дереве? (Три медведя)

Слайд №9 - №10

Задание для команды «Защитники природы»:

Картина Генриэтты Роннер-Книп  «Артисты готовы»

1. Какие животные изображены на картине? (Кошка, собака)

2. Какой музыкальный инструмент находится рядом с ними? (Гитара)

3. Какой породы собачка изображена на картине? (Болонка)

4. Какого цвета ткань на переднем плане картины? (Красного)

Жюри оценивает конкурс

Слайд №11

Шестой конкурс «Экологические задачи»

Задачи для команды «Знатоки природы»:

1. «- Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костер, - предложил Алик.

- Зачем здесь? Идёмте вот под дерево, там уютнее, - возразили девочки.

Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю кинули подальше, чтобы не мешала».

- Что ребята сделали неправильно? Исправьте и объясните их ошибки.

2. «Пересохла речка, и вы увидели в иле икру какой – то рыбки или лягушки».

- Что вы можете в этом случае предпринять?

Задачи для команды «Защитники природы»:

 1. «Ребята вырыли под кустом яму и сложили в неё весь мусор, который остался после их отдыха. А Вадим ходил по поляне с пустой жестяной банкой в поисках чего-либо подходящего, чтобы завернуть банку и положить в рюкзак.

- Чего ты носишься с этой банкой, - услышал он. – Брось её в воду – и дело с концом».

- Что ребята сделали неправильно? Исправьте и объясните их ошибки.

2. «Петя увидел в лесу гнездо, расположенное невысоко от земли. Ему стало интересно узнать, что в нём находится. Он осторожно заглянул в гнездо. Там были беспомощные птенцы. Очень уж хотелось Пете взять их домой, но он этого не сделал».

 - Что Петя сделал неправильно, а когда поступил верно? Исправьте и объясните его ошибки.

Жюри оценивает конкурс

Экстренный выпуск экологических новостей

Воспитатель:

- Внимание! Слушаем экстренный выпуск экологических новостей.

Воспитанник:

- Подсчитано, что за день на Земле исчезает 100 видов растений и животных. Сокращается площадь леса на 15 мл. га. Превращаются в пыль миллиарды тонн почвы. 60% болезней - это производные экологического состояния. Промышленные выбросы и выхлопные газы вредят нашему здоровью. Во время аварий танкеров в воду морей и океанов проливаются десятки тонн нефти.

На улицах, в лесу и на берегах рек появились кучи мусора. Ведь многие люди, в том числе и дети, выбрасывают прямо себе под ноги обёртки конфет, бумагу, бутылки. Никто не задумывается о том, что стекло и пластмасса останутся мусором на многие годы, природа сама не сможет их переработать.Воспитатель:

- Обратите внимание на плакат, на котором написана памятка.
Помните!
Брошенный клочок бумаги разлагается - 2 года.
Консервная банка разлагается - не менее 70 лет.
Оставленные вами полиэтиленовые пакеты будут лежать в земле несколько веков, так как нет на земле бактерий, которые могут его разрушить.
А осколки банки или бутылки способные причинить вред даже через 2000 лет.

Сколько людей получили травмы из-за стекла, а в солнечную погоду осколок способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.

- Так загрязняется наша прекрасная планета, гибнут животные, растения, болеют люди, гибнет природа. Земля в опасности, она требует помощи!

Воспитанник:

Взрослым и детям давно пора знать,

Что для природы важнее всего –

Это везде чистоту соблюдать,

И больше не надо почти ничего.

Мусору – свалку, а птице – гнездо.

Белкам и зайцам – леса и поля,

Не загрязняй никогда ничего,

И будет тебе благодарна земля.

Воспитатель:

-Будем добры друг к другу и никогда не причиним зла ни природе, ни людям.

Подвижная игра «Мусоробол»

На полу разбросан мусор (бумажные шарики). Вызываются два игрока, которые по сигналу должны собирать мусор и забрасывать его в корзину, которая находится на расстоянии 1-1,5метра от бумажных шариков. Игра должна выявить самых быстрых по собиранию мусора, и самых метких по забрасыванию его в корзину.

Слайд №12

Седьмой заключительный конкурс «Блиц-турнир»

Воспитатель:

-За одну минуту каждая команда должна ответить на максимальное количество вопросов. Каждый правильный ответ приносит команде один балл.

Вопросы для команды «Защитники природы»:

1. Название какого растения связано со звоном? (Колокольчик)

2. Что выбрасывают в атмосферу заводы? (Вредный дым)

3. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге)

4. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
5. Какого цвета хамелеон? (Разного, в зависимости от освещения,температуры, влажности)

6. У какой птицы хвост рожками? (У ласточки)

7. Из цветков какого дерева получается лучший мёд? (Из липы)

8. Что теряет лось каждую зиму (Рога)
9.Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата)

10. Наука о правильном природопользовании, об охране живых организмов? (Экология)

11. Какую птицу называют крылатым почтальоном?(Голубь)

12. Как называют книгу, в которой регистрируют все редкие и находящиеся на грани исчезновение виды растений и животных? (Красная книга)

Вопросы для команды «Защитники природы»:

1. Какой зверь любит малину? (Медведь)

2.Какие птицы прилетают весной первыми?(Грачи)

3.Что птицам страшнее зимой: голод или холод? (Голод)

4. Птица, которая имеет самый длинный хвост? (Сорока)

5. Какой зверь лечится мухоморами?(Лось)

6. Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятел)

7. Назовите самый распространенный лекарственный кустарник наших лесов. (Малина)

8. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
9. Кто считается царём зверей? (Лев)

10. С греческого языка экология обозначает? (Дом)

11. Каких животных называют санитарами леса? (Волки)

12.Какое дерево наших лесов самое крепкое и долговечное? (Дуб)

Жюри оценивает конкурс

Воспитатель:

-Игра «Экологический серпантин» подходит к концу. Надеюсь, что мы сегодня смогли убедить вас, в том, что природу, планету Земля надо постоянно охранять и беречь. Окружающий нас живой мир удивительно велик и разнообразен, а мы его очень мало знаем. Читайте больше книг о природе, таких писателей как В.Бианки, К. Паустовский, М.Пришвин и многих других. (Воспитатель обращает внимание детей на выставку книг о природе «Земли прекрасней нет»)

Показ небольшого фильма о природе

Жюри подводит итоги. Команды награждаются дипломами.

Рефлексия

Воспитатель:

- Я думаю, что с сегодняшнего дня все вы будете внимательнее относиться к природе. Ведь всё живое, что населяет её, требует очень бережного отношения. Можно сберечь и лес, и сад, и поле, все, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил поведения на природе, правил, выполнение которых должно стать естественным для каждого из вас, как привычка говорить «спасибо». (Оглашается «Охранная грамота» природы и вручается каждой команде)

Слайд №13

Охранная грамота

Никогда не убивай зверей и птиц

Не трогай домики животных и их детенышей

Не разоряй птичьи гнёзда

Не ломай деревья, не делай на них надписи

Оказывай помощь животным и растениям, попавшим в беду

Подкармливай зверей и птиц зимой

Не шуми на прогулках, не пугай животных

Учись наблюдать за природой

Учись слушать голоса  природы

- В любое время года старайтесь замечать и птичек рядом с собой, и растения, и цветы. Тогда и жизнь ваша будет более интересной и значимой.

Список использованных источников

Литература:

1. Классные часы. 3 класс /авт.-сост. Попова Г.П. - 2 е изд. - Волгоград:

Учитель, 2012.

2. Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы /сост. М.К. Козлова. - 4 е изд., перераб. доп. - М.: Издательство «Экзамен», 2013.

3. Система экологического воспитания/сост. Горбатенко О.Ф. - Волгоград: изд. «Учитель», 2006.

4. Данилова М.З. Занимательная экология. Воспитание школьника. 2005. № 5

5. Экологические сценарии. Журнал «Педсовет», 2000. - № 6., 2001. - № 6., 2003. - № 6., 2003. - №11., 2004. - № 11.

6. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 1-4 классы /сост. О.Е. Жиренко, В.Е. Лапина - М: ВАКО, 2007.

Интернет – ресурсы:

1. http://refdt.ru/docs/445/index-36555.html - экологический праздник «Абордаж»

2. http://gaidarovka-metod.ru/index.php?catid=137:2012-05-04-10-23-19&id=484:-l-r&Itemid=191&option=com_content&view=article - эко КВН «Знатоки природы»

3. http://15letokt.ru/index.php/kopilka/98-raboty-uchitelej/94-stsenarij-ekologicheskogo-kvna-chto-my-znaem-o-prirode-i-ejo-okhrane- КВН «Что мы знаем о природе и ее охране?»