- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка мастер-класса «Приемы смыслового чтения на уроках окружающего мира»
731
0
Мастер-класс
Тема: Использование приемов смыслового чтения на уроках окружающего мира окружающего мира.
Цель: Показать возможности использования приемов смыслового чтения на разных этапах урока и в разных формах при обучении окружающему миру.
Добрый День, уважаемые коллеги!
На заседаниях нашего объединения мы очень много раз говорили о различных приемах смыслового чтения, поэтому открыть и показать что-то новое практически невозможно. Поэтому я сегодня решила задаться вопросом: а можно ли применять приемы смыслового чтения в течение всего урока? Не наскучит ли ребятам?
Именно на этот вопрос мы должны ответить в конце нашего мастер-класса. Этот вопрос я поместила вот на таких ладошках, которые есть у каждого из вас.
А сейчас, чтобы продолжить дальше, я предлагаю всем вам окунуться в детство, стать учениками 3 класса, для этого мы не на долго превратимся в девочек с красивыми яркими бантами. Прошу всех изменить прически.
Во время работы я предлагаю вам заполнить таблицы.
Итак, начинаем урок окружающего мира в 3 классе.
№ | Этап | Задание | Форма раб | Прием смыслового чтения |
1 | Введение в тему урока | Перед вами лежат маленькиее листочки_________ цвета, на которых записаны разные темы уроков, ваша задача выбрать ту, которой посвятим урок сегодня. М | Индивид. | Выявление незнакомых слов, требующих потребность выяснения значения для их понимания. |
Почему вы так думаете? Молодцы, вы правильно определили тему урока! | ||||
2 | Целеполагание | Определившись с темой давайте поставим цель к сегодняшнему уроку. Для этого поработаем в парах. Из отдельных слов вам нужно собрать предложение, которое будет являться целью урока | Парная | Восстановление дифференцированного предложения, текста |
3 | Составление плана урока | Что конкретно мы узнаем сегодня? Для того, чтобы ответить на этот вопрос мы отразим план урока в ромашке. Выберите из тезисов на доске те, которые относятся к теме урока и прикрепите их к ромашке. | Фронт. | Ромашка Блума |
4. | Изучение нового материала |
Для этого откроем учебник на странице 56. Прочитайте 2 первых предложения и составьте из них одно, раскрывающее термин «животноводство»
| Индив парн Груп индив | Преобразование текста кластер Игровой прием Умение соотносить слово к определ группе |
5 | закр | Игра да нет инд карт | ||
Молодцы! Вы просто прекрасны в роли учеников. А у меня остался вопрос, который задавала вначале. Можно ли использовать приемы смыслового чтения в течение всего урока в начальной школе, не будет ли это слишком скучно и однообразно для учащихся? Пожалуйста, ответьте на этот вопрос таким образом: возьмите ладошку с вопросом, у каждого из вас есть цветочки с буквами. Наклейте по одному цветку на палец, ответив на вопрос: можно, нельзя! У вас получился букет, оформим его до конца – снимите бант и прикрепите его к букету. Возьмите его с собой на память о нашей встрече.
А закончить мне бы хотелось словами:
Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит, Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!
БЛАГОДАРЮ ВСЕХ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467626-metodicheskaja-razrabotka-master-klassa-priem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.