План-конспект урока физической культуры для 4-го класса по разделу «Подвижные игры с элементами спортивных игр»

Тема

Ведение баскетбольного мяча в разных направлениях

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Цель

Формирование способностей, обучающихся к новому способу деятельности – ведению мяча в разных направлениях.

Задачи:

1. способствовать формированию навыков ведения баскетбольного мяча с изменением направления;

2. развивать «чувство мяча», координацию движений, коммуникативные качества обучающихся;

3. развивать умение проявлять дисциплинированность и трудолюбие при работе в группе, команде;

4. способствовать формированию правильной осанки.

Основные понятия

Ведение, передача и ловля мяча.

Межпредметные связи

Окружающий мир (исторические сведения).

Ресурсы:

Учебник: Лях В. И. Мой друг – физкультура. 1-4 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010.

Организация пространства

Парная, индивидуальная, групповая работа.

Оборудование:

Баскетбольные мячи, фишки, корзина, карточки с числами, карточка «светофор.

Место проведения

Спортивный зал.

Время проведения

45 минут.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

Построение.

Прием рапорта дежурного

Организует беседу:

-С каким видом спорта можно связать этот предмет? (корзина)

-Какие умения в баскетболе важны?

- В каких видах спорта встречается ведение мяча?

- Как вы выполняете ведение мяча?

Дежурный сдает рапорт по готовности к уроку

Принимает участие в беседе

баскетбол

ведение мяча, защита , бросок в кольцо

Коммуникативные

Ответы на поставленные вопросы

2. Актуализация

Зачем необходимо уметь правильно вести мяч?

Формирование способностей обучающихся к новому способу деятельности – ведению мяча в разных направлениях.

Для развития: ловкости, координации, быстроты, правильной осанки.

Коммуникативные

Умение аргументировать

3. Целеполагание

А что необходимо для достижения цели?

Сегодня мы будем

-продолжать совершенствовать технику ведения мяча в движении с изменением направления;

-развивать «чувство мяча», координацию движений;

-проявлять дисциплинированность и трудолюбие при работе в группе, команде;

-способствовать формированию правильной осанки.

Уметь правильно держать мяч, принимать правильную стойку.

Принимают цель и задачи урока

Коммуникативные

Умение объяснить свой выбор

4.Освоение нового знания

4.1.Психофизическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Коррекция действий учащихся по мере необходимости.

Ходьба

- на носках, растирая ладони;

- на пятках, вращая кисти рук в замке;

- на носках, руки в замок – вытягивать вверх ладонями;

- на пятках, руки в замок – вытягивать вперед ладонями.

Бег

- по кругу с остановкой по сигналу свистка;

- «змейкой», приставными шагами;

- по диагонали спиной вперед.

Ходьба с выполнением дыхательных упражнений и получением баскетбольных мячей.

ОРУ с мячами

1) И.П. – О.С., руки в стороны ладонями вверх, пальцы врозь, мяч на правой ладони. Перебрасывание мяча с руки на руку.

2) И.П. – О.С., мяч в правой руке. Вращение мяча вокруг туловища.

3) И.П. – широкая стойка в полу приседе, мяч в правой руке на уровне колена. Вращение мяча вокруг ног «восьмеркой».

4) И.П. – О.С., мяч в правой руке на уровне пояса. Одновременно

поднять левую ногу и выполнить толчок мяча в пол справа налево. Поймать мяч одной рукой слева. То же в другую сторону.

5) И.П. – О.С., мяч впереди внизу. Подбросить мяч вверх, повернуться на 180⁰, поймать мяч.

Демонстрирует вариативное выполнение упражнений

Познавательные

Извлечение необходимой информации из увиденного

Коммуникативные

Самоконтроль выполнения упражнений

4.2.Пробные действия

Упражнения с ведением мяча.

- Ребята, напомните задачи урока?

Обучающиеся выполняют упражнение (ведение мяча.

Выполнение обучающимися ведения мяча.

Личностные

4.3.Выявление причины затруднения

Показ на примере ведения мяча. Учитель выбирает два обучающихся.

Показывает сама правильное выполнение.

- Какие из предложенных способов ведения мяча вам показались наиболее правильными и удобными?

Какие вы заметили ошибки в выполнении ведении мяча?

-Неправильная стойка.

-«Круглая» спина.

-Положения рук.

Демонстрация ведения мяча.

Наблюдение за правильным выполнением упражнения.

Ответы обучающихся.

Личностные, коммуникативные

4.4.Корректировка

Сейчас мы на примере игр, которые направлены на формирование способностей обучающихся к ведению мяча в разных направлениях, постараемся исправить ошибки выполнения упражнения.

1. Игра «Светофор»

- Назовите сигналы светофора?

- Что они обозначают?

- Представьте, что вы сейчас водители, но ведете не автомобиль, а мяч.

Красный – остановка с мячом в руках;

Желтый – ведение мяча на месте;

Зеленый – ведение мяча в движении, двигаясь по всей площади зала.

2. Игра «Назови число».

Выполнять ведение мяча, называя числа на карточках.

3.Игра «Свободный мяч».

Девочки отдельно от мальчиков. Разложить мячи по кругу, по сигналу схватить свободный мяч. На «вылет».

Какая игра больше понравилась?

Какая из игр направлена на формирование способностей обучающихся к ведению мяча?

Участие в подвижных играх, выбор оптимального варианта. Игра для обучения ведению баскетбольного мяча.

Ответы обучающихся.

Познавательные, личностные, коммуникативные

Выдвижение предположений и их высказывание

5.Повтор упражнения.

Упражнения на внимание с мячом

Учитель дает упражнения: «налево», «направо», «руки вперед», «руки вверх».

Выявление самых внимательных.

Внимательно следят, выполняют упражнения.

Личностные

6.Рефлексия учебной деятельности.

Подведение итогов. Рефлексия.

Ну, теперь давайте подведем итоги нашей работы.

Чем мы с Вами на уроке занимались?

Какие возникли трудности?

- Оцените свое умение ведения мяча. Выберите один из медальонов:

- молодец!

-нужно, еще

потренироваться!

Оценки за урок

Домашнее задание

- подготовить устное сообщение на 1-2 мин об одном из известных баскетболистах.

-Всем желаю здоровья. До свидания!

Обучающиеся делятся своими впечатлениями, называют свои затруднения.

Организованный уход из зала.

Регулятивные, личностные