Сценарий педагогического совета «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста»

Сценарий тематического педагогического совета

«Ранняя профориентация детей дошкольного возраста»

Актуальность выбранной темы

Одна из годовых задач, стоящих перед дошкольным учреждением - ранняя профориентация дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры. Тематический педагогический совет «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста» предполагает решение задач по ранней профориентации детей дошкольного возраста в процессе групповой и индивидуальной, творческо-предметной деятельности педагогов, проводится с целью оценки основных проблем учреждения на современном этапе по данному направлению. Результативность педагогического совета будет высокой, если рассматриваемая проблема актуальна для каждого участника, а ее решение требует всестороннего коллективного обсуждения и участия. Для этого в педагогический совет органично включены элементы творчества, игры, соревнования.

Участники педагогического совета: заведующий, педагоги МБДОУ.

Цель педагогического совета: повышение профессиональной компетентности педагогов в организации работы с детьми дошкольного возраста по ранней профориентации.

Задачи педагогического совета:

1. Систематизировать знания педагогов  для работы с детьми дошкольного возраста по формированию предпосылок ранней профориентации.

2. Разработать методическое сопровождение по ранней профориентации детей дошкольного возраста в мире профессий.

Предполагаемый результат:

1. Трансляция передового педагогического опыта.

2. Подготовка методического материала по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

План реализации педагогического совета

1. Вступительное слово (заведующий МБДОУ).

2. Настрой на предстоящую деятельность (педагог-психолог).

3. Практическая часть. Игра «Пойми меня» (старший воспитатель).

4. Рефлексия (старший воспитатель).

5. Подведение итогов педагогического совета (старший воспитатель).

Подробное описание мероприятий, методов и форм организации педагогического совета

1. Вступительное слово (заведующий МБДОУ): «Уважаемые коллеги, приветствую васна  педагогическом совете «Ранняя профориентация детей дошкольноговозраста». Прошу ознакомится с планом нашего заседания (на слайде).

Современные требования к организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении вызывают необходимость создания педагогами дошкольных образовательных учреждений условий, помогающих педагогам вовлечь детей в поисковую и исследовательскую деятельность в области ранней профориентации, посредством осуществления дифференцированного и индивидуального подхода к развитию детей. Как известно, ведущий вид детской деятельности – игра, так и мы с вами сегодня будем играть.

1. Настрой на предстоящую деятельность (педагог-психолог). Упражнение «Подарок».

Все участники педагогического совета становятся в круг, и дарят своему соседу воображаемый подарок, но не называют вслух, а показывают с помощью жестов (рисуют в воздухе). Тот, кому предназначается подарок, угадывает, благодарит, и дарит подарок своему соседу.

1. Практическая часть. Игра «Пойми меня».

Для проведения практической части педагогического совета все педагоги были разделены на две команды. Каждой команде было дано домашнее задание. Первой команде разработать проект – презентацию «Профессии прошлого», второй команде разработать проект – презентацию «Профессии будущего».

Игра состоит из 4-х динов. Оценивает каждый дин арбитр (заведующий). За каждый правильный ответ команда получает определенное количество звездочек. Побеждает та команда, которая наберет большее количество звездочек.

Команды выбирают капитанов. Перед началом игры проводится жеребьевка: кому достанется шарик со звездочкой, та команда начинает первой. Далее по ходу игры, первой выполняет задание та команда, которая по итогам конкурса набрала больше звездочек.

Первый дин «Приветствие».

Задание командам: представить свою команду, название, девиз.

(Максимальное количество звездочек за этот дин - 3; минимальное – 1).

Итоги 1 дина – слово арбитру.

Второй дин «Разминка».

Все участники команды, кроме капитана надевают наушники. Капитан выбирает карточку, читает слово (словосочетание), которое написано на карточке, но не произносит его вслух. Задание: нужно объяснить значение данного слова (словосочетания) впереди стоящему участнику. Объяснение длится до тех пор, пока участник не отгадает. Затем следующий участник объясняет другому игроку, и т.д. Время на выполнение задания 5 мин. Повторять нельзя. Подсказывать и подслушивать нельзя. Максимальное количество звездочек – 5; минимальное – 1.

Слово (словосочетание) на карточках:профориентация, сюжетно-ролевая игра.

Итоги 2 дина – слово арбитру.

Третий дин «Конкурс капитанов» (ассоциации).

Все участники команды, кроме капитана надевают наушники. Капитан команды выбирает карточку, на которой указано слово. Капитан называет 4 ассоциации к данному слову. Арбитр записывает варианты. Участники команды снимают наушники, ведущие зачитывают вслух слово, к которому нужно подобрать ассоциации. Участники команды по очереди называют свои ассоциации к слову. Время на выполнение задания 3 минуты.Нужно чтобы было как можно больше совпадений. Максимальное количество звездочек за этот дин - 3; минимальное – 1.

Слова на карточках: воспитание, обучение.

Итоги 3 дина - слово арбитру.

Четверый дин «Домашнее задание»

Команды по очереди представляют домашнее задание проект – презентацию «Профессии прошлого», «Профессии будущего».

Итоги 4 дина - слово арбитру.

Пятый дин «Задание от арбитра» - объяснить значение профессий прошлого «плевательница», «плакальщица».

Итоги 5 дина - слово арбитру. Подведение итогов игры. Награждение.

1. Рефлексия «Закончи предложение»

Для получения обратной связи педагогам предлагается ответить на ряд вопросов:

Мне сегодня было интересно узнать, что…

Было сложно…

У меня получилось…

Для себя я возьму…

1. Выводы и решение педагогического совета

Вывод:

Возможность работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста обусловлена следующим фактором: дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к разным профессиям.
Деятельностью по формированию представлений дошкольников о мире труда и профессий управляет педагог, используя в своей работе все возможности процесса воспитания и обучения, учитывая при этом возрастные и психофизиологические особенности дошкольников. Реализуемые формы работы с детьми, эффективны в решении проблемы ранней профориентации детей, позволяют организовать работу в соответствии и ФГОС ДО и способствуют совершенствованию системы управления в ДОУ.

Решение педагогического совета

1. Подготовить отчет о проведении педагогами групп сюжетно-ролевых игр. Ответственные: педагоги групп. Срок: до 30.03.2021.

2. Разработка технологических карт проведения сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом детей. Ответственные: педагоги групп. Срок: до 30.03.2021.

3. Пополнение центра игры атрибутами для сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом детей. Ответственные: педагоги групп. Срок: до конца учебного года.

4.   Использовать в работе эффективные и инновационные формы и методы для ознакомления дошкольников с профессиями взрослых. Принять участие в создании альбомов «Профессия прошлого», «Современная профессия». Ответственные – педагоги ДОУ. Срок исполнения – постоянно.

Рекомендуемая литература:

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим/ Н. В. Алешина — М.: «Педагогическое Общество России», 2000. 128с.

2. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Интерактивные методы в организации педагогических советов в ДОУ (методика организации, сценарии, притчи, аффирмации). – 2010. – 176 с.

3. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. – Балашов: Издательство «Николаев», 2004. – 52 с.

2. Потапова Т. В. Беседы о профессиях с детьми 4–7 лет / Т.В, Потапова.-М.: ТЦ Сфера, 2008. 64с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468150-scenarij-pedagogicheskogo-soveta-rannjaja-pro