Календарное планирование в старшей группе

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 5 октября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа: «Как провели выходные дни».

Цель: побуждать детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни – способствовать формированию активной речи, умения строить и произносить предложения.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2. Рассматривание сюжетных иллюстраций. Цель: закрепить представления детей о доме и его устройстве (колличество комнат, их расположение, мебелировка, функциональность и т.д.).

3.КГН. Обратить внимание детей: красиво на столе, салфетки чистые. Кто позаботился о них? Похвалить детей, которые после еды сказали «спасибо»

.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО «Познавательное развитие»

ФЦКМ Предметное окружение:

Петрушка идет трудиться. Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.

ОО Художественно-эстетическое

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя во время спускания по лестнице.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 3

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2. Работа по КГН Игра – соревнование «Я свмый воспитанный и аккуратный»

3. Рассматривание иллюстраций в книгах.

4.Самостоятельная изобразительная деятельность – способствовать развитию мелкой мускулатуры, закреплять умение правильно держать карандаш.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пластилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативна

Двигательная

(ОО Физическое развитие0

1. Наблюдение за огородом осенью.

Цель:учить детей быть внимательными, делать простые выводы. Развивать мышление, память, разговорную речь

2.Подвижная игра: « Прилипалы»

Цель:обучать выполнению ведущей роли в подвижной игре.

3. Самостоятельные игры детей по их желанию.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Напомнить о профилактике вирусных заболеваний.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 6 октября

Утро

Коммуникативная(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа: « Что изменилось в природе?»

Цель: расширять представление детей об осени. Учить вести сезонные наблюдения.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2. Разучивание, повторение стихов, потешек, песен про осень. Стихотворение В.Степанова

«Следом за летом осень идет…» Цель: продолжать знакомить с художественной литературой, развивать память и желание заучивать стихотворение наизусть.

3.Д/и.«Один-много» - способствовать закреплению понятий «один», «много», совершенствовать умение детей употреблять вречи имена существительные в форме единственного и множественного числа

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

5.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Физическое развитие

Физкультурное

Пензулаева Л.И. стр 21

ОО «Познавательное развитие»

ФЭМП Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Сравнивание двух предметов по длине и ширине.

Сравнение предметов по цвету, форме и пространственному расположению.

Прогулка

Коммуникативная

1.Формирование КГН и навыков самообслуживания.Упражнение в одевании на прогулку в определенной последовательности.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 4

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие»,

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры, профилактические мероприятия по для профилактики плоскостопия.

2.Чтение «Телефон» К. И. Чуковского, беседа по прочитанному – развивать творческую активность, желание повторять знакомые стихотворные строки.

3. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

4.Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами – способствовать развитию самостоятельности в выборе игры и развитии замысла.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

1.Наблюдение за птицами осенью

Цель:познакомить с жизнью птиц осенью;

воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

2.Подвижная игра «Воробышки и кот» 

Цель:Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 7 октября

Утро

Коммуникативная(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа: « Как я шел в детский сад?»

Цель: расширять представления об окружающем мире, природных и сезонных изменениях, развивать устную речь детей.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2.Чтение стихотворения О.Высоцкой «В этом доме все для нас» - познакомить детей с детским садом, учить слушать стихотворение.

3.Д/и.«Как правильно вести себя за столом »

Цель: формировать простейшие навыки поведения за столом.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Художественно – эстетическое развитие

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

Развитие речи. Чтение сказки К.Чуковского «Телефон» Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

ОО Художественно – эстетическое развитие

Рисование«Красивые цветы». Развивать наблюдательность, умение выбрать предмет для изображения. Учит передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать.

Прогулка

Коммуникативная

1.Формирование КГН и навыков самообслуживания.Упражнение в одевании на прогулку в определенной последовательности.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 5

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие»,

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2. Формирование КГН и навыков самообслуживания. Практическое упражнение «Я умею одеваться, я умею умываться». Закаливающие процедуры, профилактические мероприятия – гимнастика для глаз.

3. Рассматривание иллюстраций и беседа по их содержанию (картинки на тему «Детский сад»)

5.Самостоятельная изобразительная деятельность – способствовать развитию мелкой мускулатуры, закреплять умение правильно держать карандаш.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативна

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

1.Наблюдение за небом и облаками 

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

2.Подвижная игра: «Летает, плавает, бегает»

 3. Самостоятельные игры детей по их желанию.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.Знакомить родителей с изобразительной деятельностью детей, оказывать помощь в разрешении возникших проблем, советы по занятию с детьми рисованием