Использование дидактических пособий по формированию грамматического строя речи у старших дошкольников

«Использование дидактических пособий по формированию

грамматического строя речи у старших дошкольников»

Формирование грамматического строя речи — это длительный и трудоемкий процесс. Но если умело заинтересовать детей, то можно добиться значительных результатов.

Использование дидактических игр и игровых приемов в процессе формирования грамматики у детей с нарушением речи является важным компонентом коррекционной работы.

Предлагаю вашему вниманию комплекс игр для развития грамматического строя речи.

Дидактическое пособие «Волшебная лупа»

 Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными, развивать навыки контроля и самоконтроля произношения звуков.

Описание пособия:

Цветные лупы (красного, голубого, зелёного и желтого цветов), черно-белые картинки.

1 вариант игры:

Ребенок выбирает картинки и цветную лупу. Ребенку предлагается смотреть на картинки через красную лупу, назвать те картинки, про которые можно сказать: «красное», «красный», «красные».

2 вариант игры:

Перед детьми раскладываются картинки и цветная лупа. Детям предлагается смотреть на картинки через лупу, называть слова «ласково»: «красненький помидорчик» «красненькое ведерко».

3 вариант игры:

Картинки подобраны с учетом наличия отрабатываемых звуков. Для голубой лупы - со звуком Л, для зелёной - со звуком Ль, для жёлтой - со звуком Ж, для красной - со звуком Р.

Ребенку предлагается смотреть на белые картинки через цветную лупу и "превращать " их в цветные. "Лодка быЛа беЛая, а стаЛа гоЛубая"

Дидактическое пособие «Из чего сделаны предметы?»

Цель: закрепить навыки образования относительных прилагательных, согласования прилагательных с существительными в различных падежах.

Описание пособия:

Фишки с различными материалами (дерево, металл, стекло, вата, мех, кожа, пластмасса, резина), картинки.

1 вариант игры:

Перед детьми лежат картинки и фишки с различными материалами, детям нужно подобрать нужную картинку к фишке (карандаш сделан из дерева, значит он деревянный).

2 вариант игры:

Перед детьми лежат картинки и фишки с различными материалами, детям нужно определить: бывает такое или не бывает?" («бывает деревянная ложка?», «бывает резиновая кастрюля?»)

Дидактическое пособие «Варим кашу»

Цель:закреплять у детей практические навыки образования и правильного употребления относительных прилагательных.

Описание пособия:

Макеты кастрюль с прикреплёнными пакетиками с крупами (гречневой, рисовой, овсяной, манной, гороховой, перловой)

Вариант игры:

Взрослый показывает ребёнку кастрюлю с крупой, ребёнок, произносит название каши (каша из риса -рисовая и т.д.).

Дидактическое пособие «Волшебные кармашки»

Цели:

- упражнять в согласовании притяжательного местоимения «моя», «мой» «мои», «моё» с именами существительными в роде и числе;

-развивать умение подбирать существительные к глаголам;

- закреплять правильного употребления предлогов в самостоятельной речи.

Описание пособия:

Основа коробки (пластиковый зажим от упаковки с влажными салфетками). Карточки со схематическим изображением глаголов и предлогов, карточки с местоимения «моя», «мой», «мои», «моё», картинки.

1 вариант игры:

Взрослый раскладывает карточки с местоимения, дети подбирают нужную картинку и кладут её к нужной карточке. Обязательно при этом проговаривать: «слон мой», «кукла моя».

2 вариант игры:

Взрослый раскладывает карточки со схематическим изображением глаголов (стоит, идет, едят, летит), дети подбирают нужную картинку и кладут её к нужной карточке «слон стоит», «клубнику едят», «сова летает».

3 вариант игры:

Дети подбирают нужные картинки к предлогам

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468331-ispolzovanie-didakticheskih-posobij-po-formir