Конспект урока «Откуда берётся и куда девается мусор?»

Тема. Откуда берётся и куда девается мусор?

Цель: Формировать представление об источниках бытового мусора и способах его утилизации; убедить в необходимости соблюдения чистоты в доме, городе, на природе.

Содействовать формированию УУД:

Предметных: понимать и обосновывать важность соблюдения чистоты на природе; понимать необходимость раздельного сбора мусора; находить применение бросовому материалу.

Личностных: понимать ответственность за свои поступки; бережно относиться к окружающего мира. 

Регулятивных: группировать объекты по заданному признаку..

Познавательных:  самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативных:слушать и понимать речь других, воспринимать различные точки зрения.

Тип урока: изучение нового материала.

Технические средства обучения: проектор, компьютер.

Оборудование: УМК «Школа России» Плешаков А.А Учебник, рабочая тетрадь, презентация птиц, лесная поляна, кормушки, портрет Злючки – Грязючки. коробка из –под шоколадных конфет, упаковки от использованных продуктов.

Ход урока.

1 Орг. момент.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2. Проверка д\з

-О ком мы говорили на прошлом уроке (о зимующих птицах).

-Какие птицы зимуют в наших краях?

Слайд 1 Зимующие птицы.

Как можно сделать кормушку для птиц?

-Какой корм подходит для подкормки птиц?

Вывод: чтобы зимой помочь птицам, нужно сделать для них кормушки и подкармливать птиц подходящим кормом (Выставка кормушек)

3. Самоопределение к деятельности.

Сценка диалог «Сорока и Лесовичок».

-Что ж, ребята, Сорока задала нам два вопроса, на которые нам предстоит ответить.

4. Работа по теме урока.

Слайд №2 «Лесная поляна с мусором».

Рассмотрите изображение лесной поляны. Какой мусор вы здесь видите?

-Как этот весь мусор оказался в лесу?

-Люди специально его туда принесли и бросили? (Ответы детей)

-Смогут ли другие люди пройти на эту поляну отдохнуть? Как же быть?

-Что надо сделать, чтобы после вашего ухода из леса природа не страдала?

-Посмотрите на нашего Муравьишку. Он угостил своих друзей шоколадными конфетами.

- Ребята, а что останется после того, как муравьи съедят конфеты? (Пустая коробка).

(Демонстрирую пустую коробку из под конфет.)

Появляется Злючка – Грязючка (Вывешиваю рисунок на доске).

-Ребята, а почему появилась Злючка – Грязючка?

-Где она появляется?

- Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (ответы детей)

-Прочитайте тему урока на с.78 учебника. (Откуда берётся и куда девается мусор?).

Слайб3.

-Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

5.Работа по теме урока.

1. Работа с учебником.

-Вспомните, какой бывает мусор?

- А от чего он появляется?

-Рассмотрите верхний рисунок на с.78.

-Что на нём изображено? ( продукты)

-Какой мусор образуется после использования этих продуктов?

2.Чтение текста от лица Злючки – Грязючки.

-Посмотрите, ребята, Злючка – Грязючка совсем не любит конфеты, лучший подарок для неё- это мусор. «Какой прекрасный мусор!»- вскрикивает Грязючка, когда видит его.

-Откуда же берётся мусор?

-В каждом доме каждый день появляется много мусора.

-Приведите примеры таких ситуаций.

6. Физминутка.

7. Работа по теме урока.

1.Работа в паре.

Восстановите цепочку: ведро- - контейнер – мусоровоз.

-Куда должна ехать машина с мусором?

- Рассмотрите рисунок на стр.79 учебника. Предлагается три варианта: к берегу реки, на свалку, на завод по переработке мусора)

..-Почему надо отправить машину на завод по переработке мусора?

2. Практическая работа.

Работа в группе.

-Во многих странах жители прежде, чем выбросить мусор, сортируют его – мусор из разного материала собирают в разные контейнеры.

-А для чего они - это делают? ( Чтобы облегчить его переработку на заводе)

-Так начали делать и у нас в стране, в некоторых городах.

- Давайте рассортируем свои упаковки ( бумажные, пластмассовые, металлические).

3. Работа в тетради, №1,с.54.

№3, с.55.

-Рассмотрите рисунок. Что обозначает знак, который изготовили Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик.

-Нарисуйте свой знак.

Выставка работ.

-Ребята, а как сделать так, чтобы мусор стал полезным?

(Вы сделали кормушки из коробок, из пластиковых бутылок; одноразовые стаканчики использовать под рассаду; металлические коробочки из – под чая можно хранить мелочь и т.д.)

8. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Вопросы,с.79 учебника.

-Вернёмся к учебной задаче урока.

Докажите, что за обычным мусором скрывается большая проблема (ответы детей).

-Что мы можем делать каждый день для решения этой проблемы?

Д/з : изготовить различные поделки из предметов, которые обычно выбрасывают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468360-konspekt-uroka-otkuda-berjotsja-i-kuda-devaet