Рабочая программа по физической культуре для 5 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ГОРОДА ФРЯЗИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ДЛЯ 5-Б КЛАССА

НА 2021-2022 учебный год

Составитель:

учитель физической культуры

высшей категории

Пронина И.В.

г. Фрязино

2021г.

Пояснительная записка

Общая характеристика предмета

Предметом обучения физической культуре в школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Рабочая программа по физической культуре для 6 класса разработана на основе учебной программы В.И. Ляха «Физическая культура 1–11 классов» Москва «Просвещение» 2009.

Рабочая программа составлена в соответствии с Региональным базисным учебным планом.

В соответствии с ФБУП учебный предмет «Физическая культура» вводится как обязательный предмет в школе.

А также рабочая программа разработана на основе Образовательной программы МОУ СОШ №5 г. Фрязино, включающей в себя: «Программу формирования здорового образа жизни», «Программу формирования УУД», «Программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся», «Система оценки достижения плановых результатов освоения ООП»

Для прохождения программы по физическому воспитанию в учебном процессе в школе используются следующие учебники: В.И. Лях Физическая культура 1–11 классы. – М.: Просвещение, 2009

Цели и задачи

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья;

• формирование умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• содействие гармоничному физическому развитию;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам

Цельюпрограммы по физической культуре является:

1. формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

2.совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазаньи, метании;

3.обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

4.развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

5.формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

6.развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;

7.обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Ценностные ориентиры образования направлены на развитие личности обучающихся средствами и методами физической культуры, на усвоение универсальных жизненно важных двигательных действий, на познание окружающего мира. Материал программы направлен на реализацию приоритетных задач образования — формирование всестороннего гармоничного развития личности при образовательной, оздоровительной и воспитательной направленности; на реализацию творческих способностей обучающихся, их физическое совершенствование, а также развитие основных двигательных (физических) жизненно важных качеств — гибкости, ловкости, быстроты движений, мышечной силы и выносливости. Учебный материал позволяет сформировать у школьников научно обоснованное отношение к окружающему миру, с опорой на предметные, метапредметные результаты и личностные требования.

Ценностные ориентиры образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования и отражают следующие целевые установки системы общего образования: формирование психологических условий развития общения, сотрудничества.

Реализация ценностных ориентиров общего образования отображаются в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщенных способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.

Результаты изучения предмета

• формирование представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

*овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Личностные результаты:

•формирование чувства гордости за свою Родину

•формирование уважительного отношения к культуре других народов;

•развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятия и освоение социальной роли обучающего

•оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

•характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

•обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

•общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

•обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

•организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

Предметные результаты:

•формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о её позитивном влиянии на развитие человека

•овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка и т.д.)

•формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.)

Рабочая программа по физической культуре для 6Б класса

Используемая литература.

1. Настольная книга учителя физкультуры: справ. – метод. пособие, сост. Б.И. Мишин. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2004.

2. Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания 1 – 11 классов, авторы: доктор

педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич. – М.: «Просвещение», 2005. – 127 с.

3. Сборник нормативных документов. Физическая культура / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 75

4. «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич; Москва: «Просвещение»,2017

5. «Справочник учителя физической культуры», П.А.Киселев, С.Б.Киселева; - Волгоград: «Учитель»,2008.

6. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.

7. «Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.

8. «Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.

9. «Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.

10. «Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.

11. Авторская программа, авторы-составители В.И.Лях, А.А. Зданевич, И.И. Должников.

12. Учебное пособие - Физическая культура, 1-4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В.И.Лях, 2017 год.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

/Зайцева Д.С

«30» августа 2021 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468417-rabochaja-programma-po-fizicheskoj-kulture-dl