- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы строим свой собственный город
Задачи по содержанию:
• Образовательная: способствовать практическому применению языкового и речевого материала в нестандартной ситуации.
• Воспитательная: содействовать воспитанию культуры общения, учить учащихся работать в группе, воспитывать эстетические чувства.
• Развивающая: развивать самостоятельность, творческое мышление, фантазию, воображение.
Форма работы: групповая.
Место урока в теме: заключительный.
366
0
Урок- проект: «Мы строим свой собственный город».
Немецкий язык, 5б класс, 18.03.2019 г.
Учитель: Кудрявцева О.А.
Цель: формирование коммуникативной компетенции.
Задачи по содержанию:
Образовательная: способствовать практическому применению языкового и речевого материала в нестандартной ситуации.
Воспитательная: содействовать воспитанию культуры общения, учить учащихся работать в группе, воспитывать эстетические чувства.
Развивающая: развивать самостоятельность, творческое мышление, фантазию, воображение.
Форма работы: групповая.
Место урока в теме: заключительный.
Продолжительность работы над проектом: 45 минут.
УМК: Немецкий язык. 5 класс. Авторы: И. Л. Бим Л. И. Рыжова. Москва, Просвещение 2013г.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, 2 ватмана, картинки городских объектов, деревьев, людей, животных, клей, фломастеры, карточки-опоры, изображение старой крепости для рефлексии, флажки
Ход урока.
Этапы урока | Деятельность учителя | Информационное пространство | Деятельность учащихся |
Мотивационно-целевой | Приветствие учителя, эмоциональный настрой учащихся на урок. Во время знакомства учитель раздаёт детям жетоны-логотипы их строительных предприятий для деления учащихся на две группы: 1группаназываетсяdas Bauunternehmen„Altstadt“.Эта группа будет работать над проектом «Старый немецкий город». 2 группа называется dasBauunternehmen„Sitybau“ и будет работать над проектом «Современный немецкий город» | - Guten Tag, Jungsund Mädchen. Guten Tag, liebe Gäste!Ich freue mich, sie zu sehen! Wer hat heute Klasendienst? Der Wievielte ist heute? Welcer Tag ist heute? | Приветствуют учителя. Отвечают рапорт дежурного. |
Речеваязарядка | Слайд №1: на экране – предложение, написанное слитно | -Kinder, seht bitte an die Tafel! Teilt den Satz! Stellt alle mögliche Fragen! | Делят предложение на составляющие и ставят все возможные вопросы. (слайд 2) |
Рефлексиянастроения: | Учитель расспрашивает учащихся о том, как у них идут дела | - Kinder, und wie gehts? Wie geht es dir? Und dir? Eure Stimmung ist gut, prima und s.w. Ich bin sehr froh! | Отвечают на вопрос учителя о настроении. |
Целевая установка. | На доске изображение немецкой крепости | Kinder, hört bitte zu. Was meint ihr, wie heißt unser Thema? Ja, stimmt. Und was werden wir heute in der Stunde machen? Seht an die Tafel und lest diese Verben ( projektieren, malen, kleben, deutsch sprechen, beschreiben) (Слайд 3) - Seht bitte an die Tafel. Was ist das?- ja, stimmt. Das ist eine alte deutsche Burg. Wir werden diese Burg stürmen. Unser Ziel ist hier oben. Das sind unsere Aufgaben. (слайд 4) | Дети прослушивают стихотворение на немецком языке «Meine Stadt» и на основе услышанного называют тему урока «MeineStadt. Was isthier» Опираясь на глаголы, данные на доске, называют основные задачи урока Wir werden heute eine deutsche Stadt projektieren. Wir werden Bilder malen, kleben. Wir werden deutsch sprechen. Wir werden eine Stadt beschreiben. |
Деление учащихся на 2 группы, распределение заданий | Учащиеся, получившие красные логотипы строительного предприятия «Altstadt» работают над проектом «Старый немецкий город». Учащиеся, получившие синие логотипы строительного предприятия „Sitybau“ работают над проектом «Современный немецкий город». | Die erste Gruppe projektiert eine alte deutsche Stadt. Die zweite Gruppe – eine moderne deutsche Stadt. | Делятся на две группы и рассаживаются за столы своих «строительных компаний» |
Этап реализации планов Повторение лексического материала. Повторение грамматического материала (степени сравнения прилагательных) | На интерактивной доске и у каждой группы на карточках Wortsalat (слайд 6) Wie können wir unsere Stadt machen? (слайд 7) | Was brauchen wir, um eine Stadt zu bauen? klein, eine Burg, alt, ein Fluß, modern, eine Kirche, sauber, eine Fabrik, groß, eine Apotheke, schmutzig, jung, eine Post, romantisch, eine Bank, Autos, eine Bibliothek, eine Bar, viele Menschen, ein Schloß, Männer, ein Rathaus, Frauen, viele Häuser, Kinder, Jungen und Mädchen, ein Café, Rentner, ein Gymnasium, Studenten, ein Opernhaus, Schüler, ein Werk, Lehrer, ein Theater, Ärzte, ein Museum, Handwerker, ein Restaurant, Apotheker, ein Kino, Tiere, Hunde, Katzen, Vögel, arbeiten, ein Hotel, lernen, spielen, einkaufen gehen, ein Zoo. Schöner, grüner, sauberer usw | Wir brauchen ein großes Blatt Papier, die Wörter, Bilder, einen Klebstoff, Filzstifte, Buntstifte работают с подстановочным упражнением (работа с интерактивной доской) 1.Eine Stadt kann…… sein. 2.Hier sind…… 3.Dort sind…… 4.Links sind…. 5.Rechts sind….. 6.In der Mitte ist… 7.Hier wohnen….. 8.Das sind…. 9.Die Menschen sind… 10. Hier leben auch….. 11.Einige….. 12.Die anderen….. Отвечают на вопрос, используя степени сравнения прилагательных. |
Физкультпауза | Проводит физкультминутку | Kinder, ich bin sehr müde. Ruhen wir uns einwenig. Wir haben eine Turnpause | Встают и выполняют команды учителя |
Контроль домашнего задания | Wörterdiktat (слайд 8) | Was brauchen wir, um eine Stadt zu bauen? На слайде картинки с домашней лексикой | Пишут словарный диктант по картинкам |
Основной этап. Работа над проектами | Контролирует работу в группах, даёт советы, следит за выполнением заданий | Und jetzt beginnen wir unsere Arbeit. Die erste Gruppe projektiert eine alte deutsche Stadt. Ihr seid die Mitarbeiter des Bauunternehmens „Altstadt“. Die zweite Gruppe projektiert eine moderne deutsche Stadt. Ihr seid die Mitarbeiter des Bauunternehmens „Sitybau“ | Звучит спокойная музыка Идёт работа в группах, ученики сами себе выбирают консультанта в группе, который руководит работой группы, работа проходит в сотрудничестве детей друг с другом. Группа готовит отчёт о проделанной работе, выбирают одного-двух уч-ся для отчёта. Карточка-опора с планом описания Dasist…. Die Stadt ist ….. Hier gibt es…… Hier ist….. Dort ist …... Sehr schön ist auch …... Hier wohnen …... Das sind….. Die Menschen sind…. Hier wohnen auch…. Hier fahren…. Ich finde meine Stadt …. |
Защита проектов в группах | Просит членов жюри послушать и оценить работы учащихся. (оценочные листы) | Ich bitte unsere Gäste, die Projektarbeite unserer Bauunternehmen einzuschätzen | Дети в группах демонстрируют свои творческие проектные работы, комментируют их. |
Рефлексивно-оценочный этап. (Подведение итогов, анализ работы обучающихся на уроке. Оценки). | Ребята, как вы думаете, на какой уровень крепости вы сегодня поднялись? Расставьте, пожалуйста флажки. Удалось ли нам сегодня с вами взять эту неприступную крепость Оценка урока. Ребята, у вас карточки со смайлами, оцените сегодняшний урок. | Kinder, was meint ihr, haben wir heute unsere Burg gestürmt? Was meint ihr, wo seid ihr stehengeblieben: hier, hier oder hier? Ihr bekommt heute gute Noten Зеленый – понравился, Желтый – не все понятно было, Красный – ничего не понял, было не интересно. | Учащиеся подходят по группам и прикрепляют флажки на том уровне крепости, которого они, по их мнению, достигли. Поднимают карточки |
Завершение урока | Благодарит учащихся за урок и за работу на уроке. Домашнее задание (с.179 у.7) | Ich bin mit unserer Zusammenarbeit sehr zufrieden Wir haben sehr gut und viel gearbeitet. Alle haben daran aktiv teilgenommen. | Записывают домашнее задание |
Карточка-опора с планом описания Dasist…. Die Stadt ist ….. Hier gibt es…… Hier ist….. Dort ist …... Sehr schön ist auch …... Hier wohnen …... Das sind….. Die Menschen sind…. Hier wohnen auch…. Hier fahren…. Ich finde meine Stadt …. | Карточка-опора с планом описания Dasist…. Die Stadt ist ….. Hier gibt es…… Hier ist….. Dort ist …... Sehr schön ist auch …... Hier wohnen …... Das sind….. Die Menschen sind…. Hier wohnen auch…. Hier fahren…. Ich finde meine Stadt …. |
„Altstadt“. | „Sitybau“ |
2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию | 2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию |
„Altstadt“. | „Sitybau“ |
2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию | 2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию |
„Altstadt“. | „Sitybau“ |
2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию | 2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию |
„Altstadt“. | „Sitybau“ |
2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию | 2 балла – защита без замечаний 1 балл – есть недочеты 0 баллов – защита не соответствует содержанию |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468548-my-stroim-svoj-sobstvennyj-gorod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Федеральная образовательная программа основного общего образования»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.