Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Край ты наш Уральский»

 Конспект непосредственно образовательной деятельности

в  подготовительной группе

 «Край ты наш Уральский»

Цель: закрепить знания детей о творчестве великого уральского писателя П.П.Бажова,  развивать творческие способности детей посредством продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-формировать чувство гордости за свой родной край;

-прививать любовь к родной природе;

-закреплять умение детей  работать в нетрадиционных техниках(граттаж, квилинг, мозаика).

Развивающие:

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать речевую активность, коммуникативные навыки, память, внимание;

-развивать эстетический вкус, творческую самостоятельность.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к материалам;

-воспитывать  чувство уважения к культуре, обычаям, традициям, истории родного края, людям труда;

-воспитывать  трудолюбие, усидчивость, умение доводить дело до конца.

Предварительная работа:

Прослушивание сказов П. Бажова в аудиозаписи: «Каменный цветок», «Медной горы хозяйка», «Голубая змейка» ; чтение сказов «Синюшкин колодец», «Серебряное копытце»; отгадывание и загадывание  загадок по теме «Природа», рассматривание иллюстраций, рассматривание уральских минералов в групповом  музее «Камни Урала», экскурсия в городской краеведческий музей, просмотр мультфильма «Каменный цветок».

Материалы и оборудование:

Оборудование для мультимедийной  презентации, шкатулка с минералами, конверт с изображением ящерицы, модель цветка, пластилин, цветные кедровые орешки,  компьютерные диски, декоративные камни,  листы бумаги размером А4, гуашь,   простые карандаши,  клей ПВА, цветной песок, кисти для клея,  картон с заготовленным фоном, трафареты цветов, зубочистки, салфетки для рук,  цветной картон, шарики из цветных салфеток, полоски цветной бумаги, заготовки для квиллинга.

Ход занятия:

На экране уральский пейзаж.  Под русскую народную  музыку  в зал входят дети.

Воспитатель:

Ребята, сегодня нам по почте  пришло видеописьмо, давайте  узнаем, от кого оно.

 ( на экране Хозяйка медной горы)

Хозяйка:- Здравствуйте, ребята. Я- Медной горы Хозяйка. Хочу пригласить вас на интересную экскурсию по нашему краю. Но для начала ответьте мне: как называется край, в котором мы живем? (Урал, уральский край) Правильно, молодцы! Уральский край  богат своей историей, своими тайнами, своими мастерами да умельцами.  Невозможно познать  красоту Урала, если не побывать на удивительных, чарующих тишиной и покоем уральских прудах и озерах, в сосновых борах, на легендарных горах. Здесь на Урале, веками жили и трудились талантливые мастера. В своих работах они воспевали красоту родной природы.

Есть у меня хороший мастер, Прокопычем зовут. Да состарился он и глазами ослаб. Помощники нужны. Да такие, чтобы красоту нашей природы видели, сказы наши уральские знали…

Вот  и дошла до меня  весть, что в вашем детском саду можно найти юных мастеров, которые помогут мне, справятся со всеми  заданиями.

Воспитатель: Мы будем очень стараться, правда, ребята? (Да)

Хозяйка: Ну хорошо, ищите свое первое задание. Подсказка: оно находится в красивом конверте  с ящеркой. Удачи!

Воспитатель: Ребята, где этот конверт? Давайте поищем. (Дети находят конверт с заданием- нужно отгадать загадки)  Слушайте внимательно:

1. Кто-то сидит у окошка в избушке,

А маленький козлик стоит на опушке.

Ударит копытцем - каменья летят,

И россыпи их под луною блестят.

С козликом рядом кошка Мурёнка,

И смотрит на них из окошка  …

(Дарёнка)

1. Шапочка Лейка

Говорит: «Смелей-ка,

С горки катится на нас

(Голубая Змейка)

1. Круглое окошко, - как в ключе, водица.

Возле той водицы старушонка злится.

Синенькая, тощая: дунь - и нет её,

Охраняет старая сокровище своё.

(Синюшкин колодец)

1. 4. Маленькая, легонькая,

А за хвост не поднимешь. (ящерица)

1. 5. Спит копытце

Полно водицы. (колодец)

1. 6. Вся мохнатенька, четыре лапки,

Сама усатенька, два яхонта под шапкой. (кошка)

1. 7. Лежит веревка,

Шипит, плутовка.

Брать её опасно –

Укусит. Ясно?   (змея)

8.Небольшого росту девка,

и сама вся статная,

и коса ее чернява,

да такая ладная.

Платье цвета малахита,

в косе ленты красные,

глаза, словно изумруды,-

волшебные, ясные.

(Хозяйка Медной горы)

(За правильный ответ- поощрение в виде фишки)

Воспитатель: Молодцы, ребята,  справились с первым заданием. А загадки-то непростые, Голубая змейка, Синюшкин колодец, Хозяйка Медной горы….Откуда все эти названия? (Из сказов  уральского писателя  Павла Петровича Бажова) Правильно, молодцы! Павел Петрович Бажов – знаменитый русский писатель-сказочник, наш земляк, родился и вырос на Урале, в небольшом поселке, недалеко от Екатеринбурга, в семье рабочего. Он очень любил  наш Уральский край- горы, леса, озера…Свою знаменитую книгу сказов под названием «Малахитовая шкатулка» он написал, когда был уже  пожилым человеком. Но именно эта книга прославила его на весь мир. В своих сказах он описывал тяжелый труд людей разных профессий: камнерезах, добытчиках камня, металлургах. Все эти профессии связаны с Землей- матушкой, богатствами, которые она хранит в недрах своих. Какие еще произведения  этого писателя вы знаете? (Серебряное копытце, Каменный цветок, Малахитовая шкатулка)

На экране появляется Хозяйка Медной горы. (слайд)

Хозяйка: Вижу, справляетесь вы, мои юные помощники. Следующее задание ищите в шкатулке с секретом. (Задание- что в произведении  «Серебряное копытце» появлялось на том месте где, козел топал копытцем? (Драгоценные камни- самоцветы)

Воспитатель: Да, верно из-под копыт появлялись драгоценные камни. Посмотрите, сколько их здесь! Дети рассматривают камни, называют их.

1.Тот, кто любит этот камень

Дружбе верен, сердцем чист.

И недаром этот камень называют…

                                              (Аметист)

2.Самоцветный камень красный,
Будто ломтик ветчины,
Это главный камень - яшма -
Сердце сказочной страны.

3.Этот камень похож на закат,

В ожерелье красив он, богат,

И не зря про него говорят:

Краше солнышка камень… (Гранат)

4.Уральский славный камень,

Ведь не прозрачный этот самоцвет.

Во все века ценился мастерами

В узор зеленый, шелковый одет.  (Малахит)

Воспитатель:  Молодцы, ребята, как много вы знаете ! Давайте с вами немного разомнемся (физминутка):

Вот идем мы по дороге (ходьба на месте)

И у нас устали у нас ноги.

Мы нагнемся раза три (наклоны из стороны в сторону)

Повернемся раза три (повороты из стороны в сторону)

Руки к солнышку потянем (руки в верх потянуть)

На носочки сразу встанем (встать на носочки)

А потом  уже присядем. (присесть на корточки)

Хозяйка: Ну, ребята, осталось  для вас еще одно- последнее задание. Справитесь с ним- награжу по-царски.

Есть у меня  мастер- Данилой  кличут. Хотел он чашу  из  камня сделать,  да не простую, а такую, чтобы на цветок  была похожа. А найти цветок, чтобы показать всю  красоту его в камне, никак  не может. Если поможете Даниле-мастеру, награжу вас.

Воспитатель: Поможем Даниле-мастеру? Из чего мы можем сделать цветы? (Из пластилина, нарисовать и т.д.) Хорошо, молодцы! Давайте подойдем к столам и каждый выберет для себя тот материал, из которого он будет делать цветок. (Дети выбирают для себя нужный им материал и принимаются за работу.  В завершении самостоятельной деятельности дети рассматривают работы друг друга, оценивают их.

На экране появляется Хозяйка.

Хозяйка: Молодцы, ребята. Выполнили все задания. Теперь Данила мастер сделает свою чашу.  А вы по праву можете называться   юными мастерами. В награду предлагаю вам выбрать из моей  малахитовой шкатулки по камешку. До свидания!

(на экране каменный цветок)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего? (Подводится итог занятия)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468600-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-podgotovitelno