Конспект занятия по теме: «Народные приметы и местные признаки предсказания природы»

ГКСОУ ВО «Дубасовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема: Народные приметы и местные признаки предсказания природы.

Воспитатель: Котельникова Елена Сергеевна.

Тема: Народные приметы и местные признаки предсказания природы.

Цель: научить пользоваться детей местными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе, учить слушать воспитателя.

Ход занятия.

1. Вступительная часть воспитателя.

2. Основная часть. Работа с детьми.

3. Подведение итогов.

Оборудование: (картины с изображением леса.), альбомные листы карандаши фломастеры.

На доске сложенные слова: оттепель, зыбкая топь, полудень.

Воспитатель: Мы с вами по жизни идем вместе уже 6-ой год. Много провели занятий, бесед про природу, походов в лес. Каждого из нас тянет в лес на прогулку. И это неслучайно. Михаил Шолохов писал: «человек должен жить среди людей, думать, говорить с ними, но лучше всего ему думается на природе, особенно у воды, а Лев Толстой утверждал: «Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней». Мудрые люди говорили «Врач лечит, а природа исцеляет».

Леса, которые нас окружают очень красивы и таинственны. В них много загадок. И одна из них это народные приметы.

Обратить внимание на тему занятия написанную на доске.

Воспитатель: (Объясняет , что такое народные приметы)

Народных примет очень много по ним людям определяют что?

Вопрос к детям.

Ученик: Какой будет год урожайным или

Ученик: Определяют погоду

Ученик: Много ли будет грибов и ягод.

Ученик: Если много мошки-бери для грибов лукошко,

Если много комаров- будет много ягод.

Воспитатель: Какие грибы и ягоды вы знаете?

Ученик: (белые, лисички, земляника, малина….)

Воспитатель: Какие грибы самые поздние?

Ученик: Серушки

Воспитатель: В каком месяце они растут?

Ученик:(Сентябрь, октябрь)

Заочно воспитатель ведет учащиеся в лес за ягодами. Стало тихо, жарко замолкли птицы .

Вопрос к детям: Что должно произойти ?

Ученик: гроза.

Какой воздух перед бурей? Сухой.

Воспитатель: Ребята перед нами муравейник, муравьи закрывают свои ходы и прячутся в нем, что сейчас произойдет.

Ученик: (пойдет дождь).

Воспитатель: А еще какие признаки предвещают грозу?

Ученик: Замолкают птицы, в лесу становится тихо, по берегу пруда прыгают лягушки.

Ученик: Днем и ночью температура воздуха одинаковая.

Воспитатель: Сильные ветры с запада- жди устойчивого ненастья.

Ученик: Сильный запах от заросшего пруда – к плохой погоде.

Воспитатель: Кучевые облака разорванные в лохмотья, предшествуют ненастью.

Ученик: Кроты делают большие кучи и выползают из под земли.

Воспитатель: Если небо сплошь покрыто облаками, час от часу темнеет- скоро наступит продолжительное ненастье.

Ученик: Пчелы в ульях сидят, громко жужжат, не вылетают». К дождю.

Воспитатель: Красное небо утром указывает на плохую погоду. Перед дождем цветы издают сильный запах и закрываются. Багровое красное небо на западе после захода – признак сильного ветра и дождя.

Дым от костра стелиться по низу к дождю.

Воспитатель: Задумавшись ребята, вы сможете заблудиться. Человек растеряется, не знает куда идти. Что делать?

Ученик: Не паниковать.

Ученик: Остановиться, оглядеться.

Воспитатель: Найти какие – нибудь признаки.

Воспитатель: По каким признакам можно выйти из леса?

Ученик: по компасу.

Ученик: определить где какая часть света, север, юг, запад, восток.

Воспитатель: Как можно это сделать.

Ученик: По отдельно стоявшему дереву. (кроне дерева)

Воспитатель: Ночью можно ориентироваться по звездам.

Вопрос к детям:

Какие природные признаки вы знаете?

Ученик: Кора на северной стороне темнее, чем на южной.

Воспитатель: О чем нужно подумать когда идешь в лес?

Ученик: В какую сторону идти домой.

Воспитатель: Запомните признаки бесполезно искать если вы находитесь в чаще леса. Ищите одиноко стоящее дерево.

Воспитатель: Если сразу не удалось сориентироваться, организуйте временную стоянку, соорудите шалаш, разложите костер.

Наметьте план дальнейших действий.

Воспитатель: Если вы решили идти дальше, возьмите палку в руки может пригодиться, откинуть сучок или змею. В наших лесах водятся змеи.

Вопрос: Какие змеи водятся (гадюки, ужи, коричневые гадюки.)

Воспитатель: Если вам на пути попадется болото, как вы это определите? По каким признакам?

(ответы детей: мох, зыбкая поверхность, клюква)

Что вы сделаете? (обойдем)

И вдруг тучи разбежались, засветило солнце. Из под травинки вылез паук и начал плести паутину. (Что это предвещает?)

Ученик: Хорошую погоду.

Ученик: Если над полями летают длинные паутиновые нити – это тоже к хорошей погоде.

Воспитатель: Признаков хорошей погоды много например:

1. Высокие перистые облака в виде завитков стоят.

2. Ослабление дождя к вечеру.

3. Обильная роса по утрам и вечерам.

4. Дым идет прямо вверх.

5. Радуга после полудня.

Воспитатель: Мы вспомнили лишь о некоторых народных приметах и предсказаниях и каждая из них интересная.

Общение с природой полезно. Может исцелить душу и тело человека. Люди которые берегут и любят природу проживут долгую и счастливую жизнь.

В заключении детям предлагается изобразить приметы на листочках.

Подвести итог.

Вспомнить о рассказанном. Разобрать сложные слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46869-konspekt-zanjatija-po-teme-narodnye-primety-i