- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Воспитательское занятие по теме: «Наркомания путь в бездну»
1274
0
ГКСОУ ВО «Дубасовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернатVIII вида»
Воспитательское занятие на тему:
«Наркомания путь в бездну»
Воспитатель: Котельникова Елена Сергеевна
Занятие.
Раздел: ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ
Тема: «НАРКОМАНИЯ -ПУТЬ В БЕЗДНУ»
Цели: сформировать потребность противостоять употреблению наркотиков; коррекция памяти на основе упражнений в запоминание.
ПЛАН
1.Организационный момент.
Упражнения на развитие зрительной памяти:
-Посмотрите на ряд предметов (шприц, иголка, чайная ложка, белый порошок, жгут, стакан)
Воспитатель накрывает предметы платком, Показывая через платок на то место, где лежит шприц, он просит придумать 2-3 вопроса к этому предмету.
(можно ли пользоваться шприцем, который уже был в употреблении?
«Зачем нужен шприц? и т.д.)
2.Основной этап.
а) Цвет выступает как символ беды.
Определение темы занятия.
Воспитатель раздает подросткам листочки темно-серого цвета и просит каждого написать тему занятия, которую они потом сравнят с темой, написанной на доске.
б) Просмотр видеоматериалов с предварительной постановкой проблемы: «Что бы ты посоветовал сделать герою, чтобы?...»
в) Объяснительная беседа по просмотренным видеоматериалам, подкрепленная статистикой местных органов.
3.Закрепление.
а) Программированные задания,
-Выбери ответ, который тебе больше нравится:
1) Как относится к человеку, который употребляет наркотики?
-«Мне не жалко»
-«Мне все равно»
-«Не знаю»
2.Допустим, в твои руки попал наркотик, ты его:
-выбросишь
-отдам другу, знакомому
-попробуешь сам
-не знаю
3.Чтобы ты сделал бы, если бы увидел, что группа знакомых ребят употребляет наркотики?
-Прошел мимо
-Подошел бы к ним
-Сообщил родителям об этом
-Не знаю
4.Что ты сделал бы, если бы тебе предложили употреблять наркотические средства?
-отказался
-согласился
-не знаю
Анализ и обсуждение результатов задания: «Чего мне не хватает, чтобы помочь другу?»
4.Итог.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/46868-vospitatelskoe-zanjatie-po-teme-narkomanijap
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.