Конспект урока по русскому языку. Тема: «Винительный падеж имен существительных»

Винительный падеж имен существительных

Цели:познакомить учащихся с винительным падежом имен существительных, вопросами, на которые он отвечает, предлогами, с которыми употребляется;

формировать умение определять существительные в винительном падеже в словосочетаниях и предложениях;

развивать речь учащихся; показать красоту осенней природы.

Ход урока

1. Организационный этап

Чтобы хорошо учиться

Нужно каждый день трудиться.

С ленью нам не по пути,

К знаньям будем мы идти.

1. Проверка домашнего задания

- Какие буквы мы вставили в словах? Почему?

- Назовите имена существительные в дательном падеже.

1. Актуализация опорных знаний

- что такое имя Существительное?

- как определить род имен существительных?

- как изменяются имена существительные?

- сколько падежей в русском языке? Назовите их.

- при склонении слово сохраняет свое значение, но изменяет свою форму. Это означает , что в слове появляется новое… что?

- устно просклоняем слово асфальт

И.п кто? что? асфальт

Р.п. кого? чего? асфальта

Д.п кому? чему? асфальту

В.п. кого? что? асфальт

Т.п. кем? чем? асфальтом

П.п. о ком? о чем? об асфальте

- с какими падежами мы уже знакомы?

- что мы знаем про именительный падеж? Про родительный? Про дательный?

1. Чистописание

_______________________________________________________

1. Словарная работа

А в ё т о м я о б и ю л е ь

- какое слово у нас получилось?

- найдем лексическое значение этого слова в толковом словаре.

Прочитаем это слово. Прочитаем так, как пишем.

Выделим орфограммы.

Автомобиль

- запишем это слово. Поставим ударение. Подчеркнем орфограммы.

- назовите мне однокоренные слова. ( автомобильный, автомобилист,

1. Изучение нового материала

1. Папа достал из сумки термос.

1. Хомяк съел свой корм.

1. Богатырь объехал камень.

1. Учитель начал новый урок .

-подчеркните главные члены предложения. Найдите имена существительные. Зададим вопрос к существительным.

Посмотрите на доску. В каких падежах есть похожие вопросы?

1. Сообщение темы урока

- тема нашего урока : «Винительный падеж имен существительных»

1. Постановка целей и задач урока

Научимся … определять существительные в винительном падеже в словосочетаниях и предложениях;

Узнаем … на какие вопросы отвечают имена существительные в винительном падеже, познакомимся с предлогами с которыми они употребляются;

Вспомним … части речи и главные члены предложения.

Чтение правила.

1. Коллективное усвоение нового способа действия

Учитель вывешивает схему, которая заполняется в ходе исследования

Именительный падеж

Кто? Что?

Нет предлогов.

Подлежащее!

Вернемся к нашим предложениям.

- Раз вопрос не помог нам точно определить падеж, что мы сделали ?

( Разобрали по членам).

- Что заметили? ( сущ. ПАПА - подлежащее, термос – второстепенные чл.предл.). Значит слово «папа» стоит в именительном падеже, а «термос» - в винительном.

- в каком падеже стоит слово «сумки»?

ФИЗМИНУТКА.

Одолела нас дремота,

Шевельнуться не охота.

Ну-ка, делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

Низко поклонились.

Ниже, дети, поклонитесь,

Не ленитесь, улыбнитесь

1. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику. Упр.117, с.74

Работа в группах

1. Оперативный контроль

Как-то ночью пришёл первый заморозок. Он надышал холодом на стёкла в доме, посыпал зернистым инеем крыши, захрустел под ногами. С кружевных берёз на шапки и за воротники сыпался лёгкий блестящий иней.

1. Итог урока

-вернемся к нашей табличке (научимся , узнаем, вспомним)

- Чему мы научились?

- Что узнали нового?

- мы достигли поставленной цели урока?

Оценивание

1. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Упр. 118, с. 74, с.72-73 правило

Что нужно сделать в этом упражнении?

Есть ли ко мне вопросы по этому заданию?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469371-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-tema-vinite