- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
9 группа экология
1) НАПИСАТЬ КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ПО ДАННОМУ МАТЕРИАЛУ
2) СБРОСИТЬ ВЫПОЛНЕННЫЙ МАТЕРИАЛ МНЕ НА ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ ИЛИ ЛЮБОЮ ДРУГУЮ СОЦИАЛЬНУЮ СЕТЬ
Антропогенный ландшафт - это различные формы проявления человеческой деятельности в ландшафте, которые делятся на две группы:
• типы использования земель или угодья (пастбища, плантации, сады);
• инженерные комплексы (мало-и и многоэтажные сооружения или целые города, дороги).
Для изучения антропогенных воздействий на ландшафты используют системный, ландшафтный, экологический, ландшафтно-экологический подходы, а также принципы оптимизации природной среды. Исследование антропогенной нагрузки и трансформаций геосистем требует определения основных терминов и понятий.
Воздействие на окружающую среду - изъятие из окружающей среды или привнесения в него веществ, энергии, тепла, информации, в результате чего происходит изменение компонентов, характеристик, параметров окружающей среды, вызванных деятельностью человека.
Последствия воздействия - как положительные, так и отрицательные действия, происходящие в результате изменений компонентов окружающей среды, испытывают влияние деятельности человека и влияют на функционирование технических объектов, условия жизни и деятельности населения, функционирования других геосистем.
Антропогенное влияние - влияние, которое осуществляется хозяйственной деятельностью человека на окружающую среду и ресурсы и приводит к изменению их характеристик.
Показатели влияния - элементы и параметры, с помощью которых определяется степень влияния на геосистемы.
Оценка воздействия - деятельность, направленная на определение характера, степени или величины влияния, прогнозирование возможных последствий деятельности человека для геосистемы. Важное значение при оценке антропогенной трансформации геосистемы имеет исследование всех возможных видов воздействия на окружающую среду, а также измерения показателей воздействия.
В целом влияние техногенных объектов на окружающую среду можно разделить на следующие группы:
• по видам хозяйственной деятельности, влияющим на геосистемы: сельскохозяйственные, лесохозяйственные, водохозяйственные, транспортные, рекреационные, промышленные, селитебных;
• по территории, которую охватывает влияние: локальные, линейные, плоскостные;
• по режиму и продолжительности действий кратковременные, длительные, эпизодические, периодические, практически непрерывные;
• по характеру воздействия на окружающую среду: механические, гидро-морфични, тепловые, физические, химические.
Основным следствием воздействия на ландшафты является формирование антропогенных ландшафтов. Исследованием самих антропогенных ландшафтов и их классификации занимались разные ученые, поэтому в литературе существует много определений этого понятия. Однако самым распространенным является определение Ф. М. Мильково (1973), по которому антропогенные ландшафты - это как заново созданные ландшафты, так и природные комплексы, в которых коренные изменения претерпел любой из их компонентов. Общей особенностью всех видов антропогенных ландшафтов есть определенная степень их зминености, трансформованости результате хозяйственной деятельности. Это дает возможность говорить об антропогенной трансформированность ландшафта.
Антропогенная трансформация - изменение природных систем под влиянием хозяйственной деятельности человека. Это интегрированная характеристика, которая учитывает не только изменения структуры геосистемы в целом, но и физические и химические загрязнения компонентов ландшафтной системы, изменения видового состава. Антропогенная трансформация характеризует совокупное влияние различных видов нагрузок на ландшафтную систему. Это результат узаемодии человека с окружающей средой в рамках конкретных геосистем.
В процессе трансформации ландшафт подвергается определенным изменениям, которые могут быть классифицированы так:
• по ориентированностью воздействия: прямые, косвенные;
• по глубине изменений: функционирование, динамика, развитие;
• по возвратности: обратные, необратимые;
• по направленности: прогрессивные, регрессивные;
• по степени соответствия поставленной цели: целенаправленные, побочные. Таким образом, степень трансформации ландшафта будет, в свою очередь, зависеть от величины, вида, интенсивности воздействия, направленности, характера воздействия хозяйственной деятельности на компоненты окружающей среды.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469710-9-gruppa-jekologija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.