Эссе на тему «Я и мобильное электронное образование»

Эссе на тему "Я и мобильное электронное образование".

Мобильность – это способность приспосабливаться к новым обстоятельствам, условиям, техническим возможностям, месту.

За последние десятилетия наука шагнула далеко вперед, что привело к возрастанию роли информационных технологий. И с каждым годом спрос на источник данных ресурсов возрастает. Все изменения подталкивают на модернизацию образовательного процесса с внедрением в него мобильных приложений и интернет – ресурсов. В настоящее время сложно представить школьника, не пользующегося IT- технологиями. В свою очередь, информация, представленная на сайтах, является универсальной и общедоступной. Благодаря разнообразию вариантов предоставления одной и той же информации, пользователь сам может сделать для себя выбор, какая информация является для него более доступной и понятной. Использование интернет – ресурсов в учебных целях стало полезной привычкой для многих школьников. Современные дети живут в условиях повсеместного Интернета и использования мобильных устройств. Они не помнят другой жизни – без смартфонов, планшетов и всемирной сети. Мобильные технологии все активнее интегрируются в систему традиционного образования – оно трансформируется и оптимизируется. Растущая популярность мобильного обучения продиктована потребностями поколения.

И я, как учитель, стараюсь дать своим ученикам полезную информацию о сайтах, направленных непосредственно на поиск нужного материала к уроку, или просто способствующих развитию ребенка. Раньше только с мелом в руке учитель мог давать знания детям. Сейчас же, технические возможности куда выше. Для того чтобы с головой окунуть своих учеников в мир знаний, использую различные видео-уроки и презентации. Проводя такие уроки, я лично убедилась в лучшем усвоении материала учениками, не зависимо от индивидуальности восприятия информации каждого из них. Пандемия, которая настигла мир в прошлом году, прекрасно дала нам возможность понять насколько мы мобильны. Будь это десяток лет назад, дети бы просто остались на период изоляции без обучения. В нынешнее время, образование стало возможным. Мы можем организовывать видео-конференции, общаться с учениками с помощью смс- сообщений, давать нужную информацию, проверять задания.

Для меня и для моей образовательной организации как никогда актуальна тема мобильного электронного образования и дистанционного обучения в целом. Сейчас, в условиях пандемии, я считаю такой вид обучения наилучшим выходом из ситуации, чтобы ученики хоть как-то смогли получать знания именно от своих учителей, смогли задать интересующие их вопросы и разобраться с возникшей у них проблемой. На мой взгляд, такие платформы, как Яндекс.Учебник, Zoom, Учи.ру отлично для этого подходят. Занимаясь с детьми в электронном приложении, ребёнок самостоятельно получает нужную информацию в игровой форме, а так же сможет её закрепить. Конечно, в этом огромная польза мобильного образования.

Плюсы мобильного электронного образования:

- возможность учитывать возрастные особенности учеников;

- активируется познавательная деятельность учеников;

- происходит повышение успеваемости;

- развивает коммуникативные навыки и умения, приучает работать в команде.

Минусы мобильного электронного образования:

- технические неисправности компьютерного оборудования, сети Интернет;

- повышенная нагрузка на зрение;

- обучение в своё свободное время расценивается как дополнительная нагрузка;

- требуется сильная мотивация;

- недостаточная компьютерная грамотность.

Мобильное электронное образование даёт всем учащимся больше самостоятельности в учебном процессе. Это и плюс, и минус одновременно. Происходит меньше взаимодействия с учителем, но становиться гораздо сложнее изучить новую тему. Поневоле на дистанционном образования оказывается вся семья, но ведь не все родители имеют педагогическое образование или помнят назубок школьную программу. У учеников повышается утомляемость, отсутствие непосредственного общения с одноклассниками, появляется раздражение, которое не все дети могут контролировать, особенно остро это ощущается для детей с ОВЗ. У них резко пропадает контактное обучение, коррекционные методики практически не работают на «удалёнке», перестает действовать дисциплинирующий фактор школы. Особенно тяжело мобильное электронное обучение даётся детям с проблемами зрения или слуха. Обеспечить дистанционное обучение можно далеко не всем детям с ОВЗ. Учителя должны составлять, помимо отдельной программы на ребенка с ОВЗ, так же расписание с учётом особенностей ребёнка. В случае детей с ОВЗ уроки должны длиться не более 15 минут, так же онлайн-занятия должны проводиться с участием психолога.

Изучив все плюсы и минусы интегрирования мобильных приложений в образовательный процесс, пришла к выводу, что мобильное обучение – это метод который упростит для школьников процесс запоминания материала (например, правил по русскому языку, название животных или растений по окружающему миру, таблицу умножения по математике), облегчит его отработку, и сделает образовательный процесс интереснее для учащихся, что несомненно скажется на их успеваемости, а контроль и анализ типичных ошибок станет легче для учителя. Конечно, могут возникнуть ряд сложностей: дополнительный контроль деятельности учащихся или технические неполадки, но эти сложности не так серьёзны.

Я считаю, что мобильное электронное образования должно вводиться постепенно, с учетом особенностей не только учеников, но и учителей. Да, безусловно, это очень удобно ,приносить свою пользу, но это нужно понять, «прощупать» со всех сторон и уже только потом приступать к работе в полной мере.

Педагог, только постоянно учась сам, может учить других. Мир не стоит на месте он постоянно меняется, а вместе с ним меняемся и мы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/469775-jesse-na-temu-ja-i-mobilnoe-jelektronnoe-obra