Технологическая карта проведения занятия в старшей или подготовительной к школе группе детского сада. Тема: Число и цифра 7

Темазанятия

«Число и цифра 7»

Структуразанятия

Организация детей; Основная часть занятия; Окончание занятия.

Задачизанятия:

• познакомить с числом и цифрой 7;

• изучить состав числа 7;

• научить соотносить количество предметов с цифрой;

• развивать математическую речь, навык устного счета в пределах 10, умение работать самостоятельно;

• воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.

Целевыеориентирыосвоениясодержания:

• ребёнокдостаточнохорошовладеетматериалом;

• дети могут выделять заданное число предметов из всей группы.

Межпредметныесвязи: изобразительноеискусство

Ресурсызанятия:учебноепособие; сюжетные картинки; предметные картинки (или предметы);фишки(илидругиеобъекты)

ХОДЗАНЯТИЯ

Содержание деятельностипедагога

Содержание деятельностивоспитанников

1.Мотивацияпознавательнойдеятельности

«Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Мы подарили друг другу улыбки. А теперь садимся на места.

Выполняют задание учителя

2.Актуализациянеобходимыхзнаний

а) Повторение и закрепление изученного. Обобщение знаний о способах образования каждого следующего числа прибавлением еди-ницы к предыдущему можно организовать, предложив детям:

«Продолжите ряд равенств: 1 + 1 = 2

(Равенства записываются на доске.)

б) Уточнение знаний последовательности изученных чисел. Педагог выставляет на наборном полотне карточки с цифрами в разбро-санном порядке (например, 3, 1, 5, 4, 2), а дети упорядочивают этот ряд, располагая карточки в том порядке, в каком ведётся счёт.

Смотрят,каквыполняетупражнениепедагог,повторяют, объясняют, что получилось или не получилось, чтобылотрудным.

Выполняют упражнение в паре,вгруппе,наблюдаютзавыполнением каждого в пареиливгруппе.

3.Организацияпознавательнойдеятельности

Новый материал «Число и цифра 7». Работа проводится по заданиям пособия (с. 63). Педагог предлагает рассмотреть первый рисунок, составить по нему рассказ и ответить на вопросы: «Сколько цветов радуги нарисовал художник? (Шесть.) Сколько дорисовывает? (Один.) Сколько всего цветов радуги нарисовал художник? (Семь.) Сколько ромашек нарисовал? (Семь.) Как получили число 7? (К шести прибавили один, получили семь.) Какое число надо вставить в «окошко» в равенстве?

Поставьте нужную карточку и составьте по нему свой рассказ». (Выслушиваются 2—3 рассказа.)

Далее дети знакомятся с составом числа 7 из семи единиц. На наборном полотне выставляется семь одинаковых по цвету, напри-ер красных, кругов, под каждым кругом помещается карточка с цифрой 1, а дети расставляют карточки со знаком «+», знаком «=» и карточку с нужной цифрой (7) после знака равенства. Один красный круг заменяется синим кругом. Педагог: «Изменилось ли общее количество кругов? (Нет.) Сколько осталось красных кругов? (Шесть.)

Сколько синих кругов? (Один.)

Нужно ли что-то менять в числовой записи под кругами? (Нет.)

А как показать с помощью записи, что красных кругов шесть, а синих — один? (6 + 1 = 7.) Давайте заменим ещё один красный круг синим и выполним запись. (Дети диктуют: 5 + 2 = 7.)

Детям предлагается продолжить начатый процесс и при каждой замене одного красного круга синим составлять соответствующее ра-

венство.

Процесс продолжается до тех пор, пока все красные круги не будут заменены синими. Синих кругов стало семь, и этому соответ-

ствует равенство

1+ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1= 7

Необходимо закрепить то, с чем дети познакомились (можно при рассмотрении рисунка, на котором изображены фишки домино). Дети проговаривают: 6 + 1 = 7; 5 + 2 = 7; 4 + 3 = 7 — и отмечают общие и те различия, которые имеются в этих фишках домино.

Далее дети конструируют цифру 7 сначала из счётных палочек, а затем из частей квадрата, укладывая и приклеивая их на изображение цифры. Первое задание (с. 64) дети выполняют самостоятельно, они к этому уже хорошо подготовлены.

Знакомятся с новым материалом

Выполняют задание с учителем

Выполняют задание самостоятельно

4.Подведениеитоговзанятия

- С каким числом познакомились на занятии?

- Какую цифру научились писать?

- Посчитайте до 7 и обратно.

- Назовите предыдущее и последующее числа 7.

- В каких жизненных случаях пригодится знать состав числа 7? (В магазине - дать сдачу)

 Какие вы все молодцы! На занятии были активны, внимательны и старательны. Поэтому за свои знания, умения вы награждаетесь шоколадными медалями.

Отвечают на вопросы. Рассказывают,чтоделалиназанятии.

Дополнительныйматериалкзанятию:-

Творческоедополнительноезадание:пофантазировать, на что похожа цифра 7. Зарисовать и принести в садик. Дома расскажите родителям состав числа 7.

САМОАНАЛИЗЗАНЯТИЯ

Достижения

Возникшиезатруднения

Идеинабудущее