Календарь ожидания Нового года, или, Праздник продолжается

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад д.Воронино»

Проект для детей

Проект для детей

«Календарь ожидания Нового года, или, Праздник продолжается»

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный (1 месяц).

Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта: Дети очень любят Новый год, ждут его с нетерпением, но практически ничего не знают о возникновении этого праздника, а так, же праздников, следующих за ним – Рождество, старый Новый год. Им будет очень интересно узнать о традициях проведения этих праздников в разных странах. В преддверии новогоднего праздника перед педагогами всегда встаёт вопрос о том, как интересно и незатейливо организовать тематическую деятельность с детьми. Как подготовить их, к встрече с Дедом Морозом и Снегурочкой? Как создать праздничную атмосферу для детей? Как познакомить с атрибутами и персонажами праздника? Мы решили это ожидание сделать приятнее и совместно с родителями устроить новогоднюю сказку для малышей.

Цель проекта: расширений знаний детей о праздниках: Новый год, Рождество, старый новый год, ожидание праздника в предпраздничной суете.

Задачи проекта:

• Расширять представление о новогодних праздниках, истории их возникновения, праздновании их в разных странах.

• Учить изготавливать атрибуты новогодних праздников.

• Воспитывать желание детей поскорее встретить долгожданный праздник.

• Получение знаний о новогодних праздниках, истории их возникновения, праздновании их в разных странах.

• Применение на практике способов изготовления атрибутов для новогодних праздников.

Родители:

• Расширение возможностей для сотрудничества с детьми и педагогами.

• Закрепление полученных детьми знаний в ДОУ на практике дома.

Предполагаемый результат:

• Новогодний утренник «Приключения Снежной Королевы».

• Досуг «Рождественские посиделки или Колядки».

• Фотовыставка «Весело Новый год мы встретили».

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

• Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей, совместные с родителями и детьми мероприятия.

• Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности в совместных с родителями мероприятиях.

• Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике, участвуют и помогают в проведении совместных мероприятий.

Принципы обучения.

• принцип активности и сознательности, требующий всемирной активизации деятельности детей, развития их самостоятельности в процессе овладения всеми компонентами содержания обучения и воспитания;

• принцип индивидуального подхода в сочетании с принципом коллективной организации детской деятельности;

• принцип систематичности и последовательности - это развитие детей в логике «от простого к сложному», «от близкого к далекому», «от хорошо известного к малоизвестному и незнакомому»;

• принцип природосообразности ставит задачи художественно-творческого развития детей – возрастных особенностей и индивидуальных способностей;

• принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности (воспитание человека думающего, чувствующего, созидающего, рефлектирующего);

• принцип естественной радости (радости эстетического восприятия, чувствования и деяния, сохранение непосредственности эстетических реакций, эмоциональной открытости).

Основные методы, приемы.

Чтобы помочь ребенку сориентироваться в огромном потоке информации, научиться «плавать» в нем, использую в своей работе компьютер, так как он позволяет воспитателю значительно расширить возможности предъявления разного рода информации. Работа с компьютером - важное направление познавательной деятельности детей.

методы и приемы:

• одномоментности(обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности);

• метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, видеофильмов, презентаций и т.д.);

• словесный (беседа, использование художественного слова, пояснения);

• практический (самостоятельное выполнение детьми работы, использование различных инструментов и материалов для изображения);

• эвристический(развитие находчивости и активности);

• проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);

• сотворчество(взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе.

Механизм реализации проекта

Подготовительный этап:

• Определение темы проекта.

• Формулировка цели и задач проекта.

• Сбор информации и иллюстраций по теме проекта.

• Подбор методической и художественной литературы, аудио- и видеоматериалов по данной теме.

• Информирование родителей о важности этой данного проекта.

Практический этап:

Исходя из задач проекта, наметились следующие формы работы:

Перспективное планирование проектной деятельности:

Предполагаемые итоги реализации проекта.

• Повышение интереса детей и родителей к встрече и организации новогодних мероприятий.

• Позитивные изменения в поведении детей.

• Возрождение традиции колядования на Рождество и Старый Новый год.

• Повышение компетентности членов семьи в вопросах празднования новогодних праздников в России и других странах.

• Выставка творческих работ детей и родителей.

• Интерес родителей к занятиям детей.

• Более тесное и плодотворное сотрудничество детей, родителей и педагогов, укрепление связей между участниками проекта.

• Продолжение освоения метода проектирования – метода организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

• Обобщение и распространение опыта.

Презентация проекта.

• Выставка работ в группе.

• Выступление воспитателя с презентацией на семинаре, размещение компьютерной презентации на сайте ДОУ.

• Фотовыставка «Весело, весело Новый год мы встретили».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470242-kalendar-ozhidanija-novogo-goda-ili-prazdnik-