Формирование экологической культуры на занятиях

Формирование экологической культуры на занятиях.

Актуальность взаимодействия общества и природной среды выдвинула перед образованием задачу формирования у детей ответственного отношения к природе. Педагоги и родители осознают важность обучения школьников правилам поведения в природе. И чем раньше начинается работа по экологическому воспитанию учащихся, тем большим будет ее педагогическая результативность. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды учебной и внеклассной деятельности детей.

Работая в ДДТ педагогом дополнительного образования, в процессе постоянного общения с детьми, мне приходится сталкиваться с проблемой экологической неграмотности обучающихся. Это проявляется в их разговорах, поступках, привычках.

Одной из основных воспитательных задач на протяжении моей работы с детьми было формирование чувства бережного отношения к природе. Достичь решения этой задачи невозможно без углубления и расширения экологических знаний, без развития познавательной, творческой активности детей в этой области.

Один из видов работ – экскурсии на природу. Многие из детей приходят с очень ограниченными, потребительскими представлениями о природе. Предстоит длительный и нелегкий путь к детским сердцам, чтобы открыть перед ними удивительный, разнообразный и неповторимый мир природы. Вступительная беседа перед экскурсией, вопросы во время проведения экскурсии, подведение итогов – все эти этапы привлекают внимание детей к окружающей природе. Урок любви к природе продолжается и на занятии, когда ребенок отображает в своей работе растения или животных, увиденных им во время экскурсии, вкладывает в неё свои эмоции и переживания, полученные при непосредственном общении с природой. При этом у детей развивается творческое мышление, художественный вкус, формируется понимание того, что все в окружающем мире взаимосвязано. К сожалению, сейчас такая форма работы стала недоступной.

Сейчас основная форма работы по воспитанию экологической культуры- это беседы с детьми, экологические игры, викторины, чтение стихов на данную тему.

Занятия рукоделием способствуют расширению знаний учащихся о практическом значении природных материалов в жизни человека, разнообразии его трудовой деятельности, о роли труда в жизни человека и общества.

Проводя работу по экологическому воспитанию, расширяя объём знаний обучающихся о растениях, животных, явлениях природы, о труде людей по уходу за ними, о воспитании любви, бережного и заботливого отношения к растениям и животным, стремлюсь к тому, чтобы дети входили в природу не просто созерцателями, потребителями, а заботливыми, бережливыми хозяевами родной земли. Для формирования экологической культуры детей на своих занятиях мною были использованы следующие материалы:

- экологическая игра «Войди в природу другом»,

- стихотворение А.Тарасевича «Человек, будь природе другом»,

- сценарий «Конкурсы знатоков природы»,

- стихи о природе для младших школьников,

-Викторина по экологии «Экологический калейдоскоп»,

- Экологическая сказка «Две лисы» и др.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы:

проблема экологического воспитания и образования существовала, и будет существовать на протяжении развития общества. Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества. Именно в младшем школьном возрасте ребенок получает основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика. Если в воспитании детей упущено что-то существенное, то эти пробелы появятся позже и не останутся незамеченными. Хочется надеяться, что моя работа с детьми поможет им в дальнейшем жить в гармонии с окружающей природой и наслаждаться её красотой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470354-formirovanie-jekologicheskoj-kultury-na-zanja