Конспект итогового интегрированной НОД в подготовительной группе «Путешествие по карте Знайки»

Конспект итогового интегрированной НОД в подготовительной группе «Путешествие по карте Знайки».

Цель. Обобщение знаний, полученных в течение года.

Задачи. Закрепить счёт и порядок чисел (до 10 и обратно);

- закрепить умение проводить звуковой анализ;

- умение читать простые слова;

- продолжить работу по развитию речи;

- развивать логическое мышление;

- умение составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

- умение ориентироваться на листе бумаги;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать любознательность, желание учиться.

Ход НОД.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости придёт самый главный грамотей и умник из Цветочного города – Знайка. Он будет здесь очень скоро.

(В комнату влетает воздушный шар с письмом.)
Воспитатель: Ребята, это письмо от Знайки. Хотите знать, что в нём написано?
«Дорогие ребята! Я улетел покорять космические просторы. Но вы не унывайте, для вас я приготовил сюрприз. Посылаю вам карту в виде алфавита, пройдите по ней от А до Я, и вы тоже совершите удивительное приключение. Удачи! Ваш друг Знайка».
Воспитатель: Как интересно. Посмотрите какая карта.(Перед детьми карта в виде алфавита, на ней выделены буквы – «остановки». Дети называют буквы алфавита, выполняют задания).

- Ребята, а на чем можно путешествовать?

- А на каком транспорте мы отправимся путешествовать, вы узнаете отгадав загадку.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

- Ну что же, ребята, отправимся в путь.

Первая остановка – буква «В» - «Весёлая математика». 
На доске фигурки из картона, на них –задачки. Дети выбирают фигурку, решают задачку и выкладывают решение при помощи цифр и знаков на столах.
1. Яблоко: Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (8). 
2. Гриб: Вова и Саша пошли за грибами. Вова собрал семь грибов, а Саша на один меньше. Сколько грибов собрал Саша? (6). 

3. Рыбка: Коля и Андрей ловили рыбу. Коля поймал два карася, а Андрей трех окуней. Сколько рыбок поймали мальчики? (5).
Воспитатель: Молодцы! А сейчас я предлагаю вам самостоятельно составить задачи по картинкам и решить их.

(Дети составляют задачи, решения выкладывают на столах)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданиями.

- Продолжаем наше путешествие.

- Посмотрите по карте, какая следующая остановка?

Вторая остановка-буква «Г» - «Графический диктант»

Воспитатель: Сядьте правильно. Возьмите в руку карандаш и поставьте его на точку, которую я вам поставила заранее. От этой точки начнем рисунок. Слушаем внимательно и выполняем задание.

4 клетки вправо, 2 вверх, 8 вправо, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 2 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 3 влево, 3 вверх.

– Посмотрите, что у вас получилось? (ответы детей)

- По-моему, у него не хватает некоторых деталей. Как вы думаете каких?

Дорисуйте их.

- Ребята, нам пора продолжать путь. Смотрим какая следующая остановка.

Третья остановка -буква «Д»- «Дорисуй!».

-Ребята, назовите изображенные геометрические фигуры?

- Подойдите к столу и дорисуйте до какого-либо хорошо знакомого вам предмета каждую из следующих геометрических фигур.

- Молоды! У вас получились замечательные предметы.

- Посмотрим по карте - следующая остановка?

Садимся в наш автомобиль и продолжаем свое путешествие.

Четвёртая остановка - буква «И» - Игра «Исправь ошибку».
1. Червяк клевал скворца. 
2. Песня пела соловья.
3. Мохнатая гусеница съела синицу.
4. В цветке стояла ваза.
5. Грибы собирали детей в корзину.
6. Пушистая мышка поймала кошку.

- Отлично справились с этим заданием. Путешествуем дальше и Матвей скажет к какой остановке мы сейчас отправимся.
Пятая остановка - буква «Л» – «Логические задачи».

-
1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1). 
2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).
3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).
4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).
5. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей лежало на столе? (ни одного).

6. Росло четыре березы. На каждой березе по 4 большой ветке. На каждой большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (ни одного, на березе яблоки не растут).

7. У какой геометрической фигуры нет ни начала, ни конца? (у круга).

- Молодцы ребята! Справились с заданием. Едем дальше.
Шестая остановка - буква М – «Монетки с волшебного дерева».
- На веточке дерева висят монетки из золотистого картона. (Дети «срывают» по одной монетке и отвечают на вопросы воспитателя.)

Блиц – опрос

1. Назови соседей числа 15?

2. Назови число следующее за числом 10?

3. Продолжи счет от числа 12.

4. Обратный счет от 10 до 0.

5. Обратный счет от 20 до 10

6. Назови число на один больше, чем 11

7. Назови число на один меньше, чем 13

8. Посчитай пятерками.

9. Увеличь число 10 на единицу.
Седьмая остановка – буква О- «Отдохни»

- Ребята, сейчас мы с вами немного отдохнем. Проведем физминутку.

Физминутка.

 Раз - согнуться, разогнуться,

Два - нагнуться, потянуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре-руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Семь, восемь - лень отбросим.

Воспитатель: Наш автомобиль едет дальше.
Восьмая остановка - буква «П» – «Познавательная».
1. Сколько дней в недели?
2. Как называется государство, в котором мы живём?
3. Фамилия президента.
4. Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений?
5. Как называется модель земного шара?

Девятая остановка – буква «Р» - «Ребусы» Ребус – это загадка, в которой зашифровано с помощью рисунков, фигур или знаков какое-то слово. Посмотрите, пожалуйста, на карточки, вам предложены ребусы. Время на каждый ребус ограничено, всего по 30 секунд. Будьте внимательны, начали.

- Молодцы! Едем дальше.
Десятая остановка - буква «С»- «Сказочная»

- Ребята, а вы любите сказки? Кто вам читает сказки?

Игра «Исправь название сказки»

Воспитатель: Дайте правильное название сказки и литературных героев:

Царевна-индюшка (лебедь), Иван - царевич и зеленый волк (серый), У страха уши велики (глаза), Василиса Преглупая (Премудрая), Кощей Бесстрашный (Бессмертный), Пашенька и медведь (Машенька), По собачьему велению (По щучьему), Сестрица - Аленушка и братец Никитушка (Иванушка), Елена Некрасивая (Прекрасная), Царевна-жаба (лягушка), Волк и семеро тигрят (козлят).

Загадки

-Назовите название и автора сказки:

Мылом, мылом, мылом.

Умывался без конца.

Смыл и ваксу и чернила

С неумытого лица. (Мойдодыр из сказки К. И. Чуковского)

А дорога далека, а корзинка, нелегка,

Сесть бы на пенек. Съесть бы пирожок. (Маша и медведь)

Появилась девочка в чашечке цветка.

И была та девочка, чуть больше с ноготка.

В ореховой скорлупке, та девочка спала.

Ласточку от холода девочка спасла (Дюймовочка из сказки Г. Х. Андерсон)

Ведра в дом идут с водой

Едет печь сама собой

Что за чудо в самом деле?

Эта сказка о….(По щучьему велению Русская нар. сказка)

Воспитатель: Молодцы , ребята! Занимаете свои места, мы отправляемся в путь.

Одиннадцатая остановка– буква «Я» – «Яблоня».
На яблоне висят яблоки со словами: Мышка, лягушка, волк, заяц, лиса, комар, муха, медведь, кувшин.

Воспитатель: Прочитайте слова. Скажите, из какой они сказки?
Дети: «Теремок».

Воспитатель: Кто написал эту сказку?

Воспитатель: Правильно, это сказка русская народная.

- Ребята, из чего состоят слова?

- Какие бывают звуки?

- Сейчас нужно определить сколько звуков в слове. (Кроме слов заяц и лягушка)

- Матвей, какое слово у тебя? Сколько звуков в слове?

- Настя, теперь ты, какое слово у тебя? Сколько звуков в слове? Какой первый звук? Какой последний?

- Надя, прочти свое слово и сделай звуковой анализ слова у доски, а вы ребята у себя на местах.

Следующее задание «Подели слова на слоги и определи их количество».

Воспитатель. У вас на столах таблички с цифрами 1,2,3,4. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3, 4 слога – с цифрой 4. Задание понятно? Начали.

СЛОВА:радуга, роза, мак, сосульки, книга, грач.

(Воспитатель показывает картины и дети определяют количество слогов и поднимают карточки.)

Воспитатель. Молодцы. Все верно.

Следующее задание «Составь предложение».

- Нужно составить предложение со словом СКАЗКА.

(Дети составляют предложения.)

- На ваших столах есть полоски-схемы. Из них вы должны выложить схему предложения.

(Один ребенок делает у доски)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Вы очень много знаете и готовы идти в школу. А в подарок от нашего друга Знайки получите книгу.
В книге сладкий приз - (конфеты).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470745-konspekt-itogovogo-integrirovannoj-nod-v-podg