Перспективный план работы по развитию математических способностей у детей 5-6лет посредством развивающих игр (Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера).

Месяц

Игра

Задачи

Сентябрь

Дидактическая игра «Найди»

Дидактическая игра Чудесный мешочек» -2

Дидактическая игра «Что изменилось»

Дидактическая игра «Найди не такую»

Игра «Слоненок»

Игра «Море волнуется»

Закрепить название геометрических фигур, основные цвета, понятия «большой - маленький», «толстый – тонкий» Развивать умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявляя общий признак и находить фигуру по заданному признаку.

Закреплять знания детей о геометрических фигурах, их величине и толщине, умение угадывать предметы на ощупь.

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать логическое мышление, память

 Продолжать знакомить с логическими блоками.

Развивать умение детей создавать образ слоненка, конструируя его из заданных палочек; сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения (длиннее – короче, равные по длине); ориентироваться в пространстве. Развивать воображение.

Учить детей следовать заданному алгоритму; точно выполнять словесную инструкцию; закреплять навыки измерительной деятельности.

Октябрь

Игра «Домино».

Игра «Этажи».

Игра «Художники».

«Рассели жильцов» - 1

Палочки Кюизенера

Игровое упражнение «Ленточки для котят»

Игровое упражнение «Назови число — найди палочку»

И/у «Составь коврик»

Развивать умение выделять свойства геометрических фигур.

Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

Развитие умения сравнивать фигуры по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).

Развивать умение классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам. Упражнять в счете. Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

содействовать развитию представлений о длине (длинный, короткий); учить сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения; развивать глазомер.

упражнять в нахождении соответствия между числом и палочкой.

учить составлять число из двух меньших чисел; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ноябрь

д/и «Где ей гараж?».

д/у «Необычные фигуры»

д/и «Помоги фигурам выбраться из леса».

Д/у «Угадай фигуру»

Палочки Кюизенера

Игровое упражнение «Найди ступеньки»

Игровое упражнение «Лесенка сломалась»

Игровое упражнение «Лесенка широкая и узкая».

развивать способность к абстрагированию, анализу, декодированию.

развивать способность к абстрагированию, умение строго следовать правилам.

Развивать логическое мышление, умение рассуждать.

Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию о свойствах.

закреплять умение называть числа-«соседей», сравнивать смежные числа; учить устанавливать логические связи и закономерности, развивать глазомер.

подвести к пониманию того, что каждое число натурального ряда должно быть больше предыдущего на 1; развивать глазомер, память.

развивать представление о ширине (широкая, узкая); учить сравнивать два предмета по ширине; развивать глазомер.

Декабрь.

д/и «Пирамида»

игра с двумя обручами.

И/у «Лабиринт»

и/у «Алгоритм»

Палочки Кюизенера.

Игровое упражнение «Чудесный мешочек».

Игровое упражнение «Поезд»

Игровое упражнение «Башенки».

Закрепить представления о геометрических фигурах, развивать умение «читать» кодовые обозначения.

Формировать понятие об отрицании некоторого свойства с помощью частицы НЕ, классифицировать по двум свойствам.

Учить «читать», описывать и находить по описанию геометрические фигуры с помощью знаков.

Развивать умение располагать блоки в определенной последовательности. Развивать внимание пространственное мышление.

продолжать развивать представления о длине; учить подбирать палочки одинаковой и разной длины на ощупь, закрепляя метод наложения.

содействовать формированию пространственных представлений («справа», «слева», «между»).

содействовать формированию пространственных представлений (ниже», «выше», «между», «над», «под»).

Январь

д/у «Загадки без слов».

Д/и «Вырастим дерево».

д/у «Фантазеры».

Палочки Кюизенера

Игровое упражнение «Построй лесенку»

Игровое упражнение «Едем на поезде»

Упражнять в «чтении» карточек со знаками-символами свойств фигур.

Упражнять в работе с карточками – схемами. Развивать логическое мышление, учить рассуждать.

Развивать логическое мышление, строго выполнять правила, «читать» карточки – схемы.

закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; развивать глазомер.

продолжать упражнять в порядковом счете; закреплять понятие, которое обозначает синтаксическая конструкция «который, по счету...»; развивать внимание, глазомер, речь.

Февраль

д/у «Сравни – где больше»

д/у «Разложи фигуры»

д/и «Найди клад»

и/у Отрицание формы.

Палочки Кюизенера.

Игра «Сделай фигуру»

Игра «Книги на полке»

Игра «Изменение конструкции дома»

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Закреплять счет от 1 до 10, упражнять в умении уравнивать множества блоков. Развивать мышление.

Упражнять детей в классификации блоков по двум, трем, четырем признакам. Развивать мышление.

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

уметь использовать детали в соответствии с символикой отрицания формы.

Закреплять умение детей составлять геометрические фигуры из палочек; названия геометрических фигур (треугольник, ромб, прямоугольник, трапеция, четырехугольник); различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: сколько, который по счету?

Упражнять детей в счете в пределах 10. Учить увеличивать число на один, сравнивать предметы по толщине, сопровождая словами результат сравнения: «толще – тоньше».

Развивать способность преобразовывать заданную конструкцию; находить признаки сходства и различия. Закреплять умение измерять разными мерками.

Март

и/у  Отрицание цвета.

Игра «Волшебное дерево.»

д/и «Архитекторы».

д/и «На свою веточку.»

Палочки Кюизенера.

Игра «Строим мост через реку»

Игра «Полосатая салфетка»

Игра «Выложи по цифрам».

Уметь подбирать фигуры по инструкции,пользуясь символикой отрицания цвета.

Развивать умение классифицировать блоки по трем признакам и имение выделять основные признаки. Развивать логическое и образное мышление.

развивать умения выявлять и абстрагировать свойства; умение «читать схему».

Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать фигуры по нескольким признакам.

Учить детей моделировать по условию; измерять с помощью условной мерки; находить соответствие цвета с числом. Упражнять в счете.

Закреплять умение детей составлять узор согласно словесной инструкции взрослого, закреплять названия геометрических фигур; умение составлять число 6 из двух меньших чисел.

Закреплять умение детей соотносить число с цветом. Упражнять в счете, упражнять в измерении.

Апрель

Дидактическая игра «Угадай, какую фигуру я загадал»

Дидактическая игра «Художники»

Дидактическая игра «Магазин».

Палочки Кюизенера.

Игра «Делаем забор»

Игра «Три подружки».

Игра «Выставка цветов»

Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию

Развивать   умение сравнивать фигуры по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).

Развивать умения выявлять и абстрагировать свойства, умения рассуждать, аргументировать свой выбор.

Учить детей строить ряд в соответствии с заданным алгоритмом; переносить модели из горизонтальной плоскости в вертикальную; упражнять в счете. Закреплять знания о том, что число предметов не зависит от расположения предметов в пространстве.

Закреплять умение сравнивать предметы по высоте, обозначать словами результат сравнения (выше – ниже); измерять с помощью условной мерки; моделировать предметы по воображению.

Учить детей моделировать цветок по рисунку; сравнивать предметы по величине, соотносить их с изображением; находить сходство и различия в изображаемых предметах

Май.

Дидактическая игра «Продолжи ряд».

Игры и упражнения в альбоме «Праздник в стране Блоков»

Палочки Кюизенера.

Игра «Лес»

Игра «Строим ворота»

Игра «Лягушонок»

Игра «Ваза для цветов»

Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

Развивать логическое мышление, интерес к данным видам игр.

Упражнять детей в конструировании деревьев разных пород из палочек; сравнении предметов по высоте с помощью условной мерки. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, пользоваться словами: дальше, ближе, выше, ниже, слева, справа.

Закреплять знания о цветовом и числовом значении палочек; упражнять в сравнении предметов по ширине и высоте, в обозначении словами результата сравнения (шире – уже, выше – ниже, равные по высоте); в ориентировке в пространстве; в умении пользоваться словами: «внутри», «снаружи». Закреплять умение увеличивать и уменьшать число на один.

Учить детей составлять целое из отдельных предметов, работать по словесной инструкции, сравнивать предметы по разным признакам. Развивать пространственную ориентировку.

Учить детей придумывать дизайн ваз для цветов разной величины; соотносить размер вазы с воображаемым цветком. Развивать его воображение.