Перспективный план работы по развитию математических способностей у детей 4-5 лет посредством развивающих игр (Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера).

Месяц

Игра

Задачи

Сентябрь

Игры на нахождение отличий (от1 до 5).

Игр со счетными палочками.

«Лесенка»,

«Заборчик»,

«Ёлочка».

Д/ игры: «Найди»,

«чудесный мешочек»,

Д/и «что изменилось?»

«Продолжи ряд», «Найди такой же».

(палочки Кюизенера)

Змейка», «У кого больше?», Разноцветные палочки»,

«Разноцветные вагончики».

Лесенка» - «Встреча друзей»

Развивать наблюдательность, мышление, внимание.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение угадывать предметы на ощупью

-Уточнить название геометрических фигур, основных цветов, понятия «большой - маленький», «толстый – тонкий»,

выявлять общий признак и находить фигуру по заданному признаку.

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине

-Развивать мышление.

Цель: формирование умений группировать, классифицировать палочки, полоски по цвету.

Учить детей классифицировать предметы по цвету и длине. Учить работать по алгоритму; сравнивать предметы по длине; определять, в каком поезде больше вагонов, без счета («столько – сколько», «поровну»).

Цель: развитие представлений о длине палочек, умения сравнивать палочки по длине, строить лесенку.

Октябрь

Дидактическая игра «Найди такую же», «Найди пару».

«Второй ряд»

д/игра «Найди клад»

Дидактическая игра «Игра с одним обручем»

Дидактическая игра «чего не хватает?», «Собери бусы».

д/и «На что похожи»

Палочки Кюизенера.

Игра «Столбики».

Игра «Сушим полотенца»

Игра «Числа 1 и 2».

Игра «Строительство домов»

Продолжать знакомить с логическими блоками-Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине

-Развивать мышление.

-Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление

Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не».

Развивать внимание, мышление, учить делать умозаключения.

Учить детей классифицировать предметы по высоте, в сравнении называть, какой «выше», «ниже», «одинаковые по высоте». Развивать мелкую моторику.

. Учить детей сравнивать предметы по длине; находить сходство между предметами; классифицировать предметы по длине и цвету, обозначать результаты сравнения словами (длиннее – короче, равные по длине).

Учить детей сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения. Познакомить с образованием числа 2, цифрами 1 и 2.

Учить детей моделировать предмет из четырех палочек одной длины, сравнивать предметы по высоте. Упражнять в счете; в различении количественного и порядкового счета, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету?»

Ноябрь

Д/и «Найди меняя».

Игра с одним обручем.

Дидактическая игра «Заселим в домики».

Дидактическая игра «Найди клад»

Палочки Кюизенера

Игра «число 3».

Игра «Треугольники».

Игра «Рамка для картины»

Познакомить с кодовыми карточками, учить находить соответствующие блоки.

Развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию «не».

Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать.

Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

Познакомить с образованием числа 3 и соответствующей цифрой. Учить называть числительные по порядку от 1до 3. Упражнять в ориентировке в пространстве.

Учить детей составлять треугольники из палочек разной длины. Упражнять в счете в пределах 3. Учить различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который?» Учить ориентироваться в пространстве («слева», «справа», «перед», «за»).

Учить детей строить прямоугольник в соответствии с размерами придуманной картины. Формировать знания о пространственных отношениях. Развивать творческую фантазию.

Декабрь.

Дидактическая игра «Угощение для медвежат».

Дидактическая игра «Магазин».

д/и «что лишнее».

Дидактическая игра «Художники».

Дидактическая игра «Заселим в домики».

Палочки Кюизенера

д/и «Разноцветные флажки».

Игра «Бусы».

Игра «Число 4»

Развитие умения сравнивать предметы по одному - четырем свойствам понимание слов: «разные», «одинаковые»

Развитие умения выявлять и абстрагировать свойства, умения рассуждать, аргументировать свой выбор.

Учить группировать предметы по определенным признакам.

Развивать умение сравнивать фигуры по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).

Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать по 3 признакам.

Закреплять названия геометрических фигур. Упражнять в счете, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету?»

Учить детей классифицировать предметы по длине; сравнивать группы предметов по количеству входящих в них элементов; обозначать словами результат сравнения (больше, меньше, столько – сколько).

Познакомить детей с образованием числа четыре и цифрой четыре; учить считать в пределах четырех; закреплять умение различать количественный счет от порядкового.

Январь

д/игра «С двумя обручами».

д/и «Найди нужный блок».

Дидактическая игра «На свою веточку».

д/и «Украшаем елочку».

Палочки Кюизенера

Игра «Число 5»

Игра «Елка».

Игра «Новоселье».

Развивать умение разбивать множество по двум совместимым свойствам, производить логические операции «не», «и», «или».

Познакомить детей с карточками с изображенными свойствами блоков

-Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию

Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать фигуры по нескольким признакам.

Развивать умение «читать» кодовое обозначение геометрических фигур и находить соответствующий блок.

Познакомить детей с образованием числа пять и цифрой 5; учить называть числительные по порядку. Закреплять умение различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету?».

Упражнять детей в определении длины предмета, используя прием наложения; закреплять умение пользоваться словами: длиннее – короче, самая короткая; развивать представления об эталонах цвета.

 Закреплять умение сравнивать палочки по длине; соотносить величину предмета с ограниченным пространством.

Февраль

Дидактическая игра Чудесный мешочек» -2.

д/и «Лабиринт»

д/и «Разложи пропущенные фигуры»

Дидактическая игра «4-й лишний»

Палочки Кюизенера.

Игра «Сделай фигуру»

Серия развивающих игр «Сказка открывается»

«Колобок», «Заюшкина избушка», «Репка», «Гуси лебеди»

Закреплять знания детей о геометрических фигурах, их величине и толщине, умение предметы угадать на ощупь.

Учить «читать» знаки – символы(признаки геометрических фигур – цвет, форма, размер), выбирать необходимый блок.

Учить осуществлять зрительно – мыслительный анализ способа разложения фигур. Закрепить знания о свойствах геометрических фигур.

Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.

Учить детей составлять геометрические фигуры из палочек; названия геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, трапеция, четырехугольник.)

Формировать умение соотносить цвет палочки с ее числовым значением, освоение операции «декодирование».

Март

д/и «Вырастим цветок».

«Волшебное дерево».

д/и «Пирамида».

д/и «Улитка».

Палочки Кюизенера.

д/и «Укажи путь».

Игра «Скорый поезд».

Игра «Кастрюльки», «Вазы», «Тарелочки»….

Развивать творческое и пространственное воображение, логику мышления и действий. Упражнять в составлении из частей целого.

Развивать умение классифицировать блоки по трем признакам и умение выделять основные признаки.

Закрепить представление о геометрических фигурах. Развивать умение «читать» кодовое обозначение.

Упражнять в классификации по 3 признакам (цвет, размер, форма).

Определять и показывать на плоскости листа бумаги палочками пространственное направление.

Упражнять детей в сравнении предметов по длине, называть словами результат сравнения, упражнять в счете в пределах заданного числа.

. Учить детей воспроизводить сходство модели с реальным предметом. Упражнять в счете в пределах 5, умении находить одинаковые по величине предметы.

Апрель

Моделирование сказок с использованием блоков.

Дидактическая игра «На свою веточку»

Дидактическая игра «Угадай, какую фигуру я загадал»

д/и «Почини мостик»

Палочки Кюизенера

д/игра «По порядку».

Игра «Лягушонок»

Игра «Ходим по лестнице»

Выложи из палочек «Мухомор»

Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, классифицировать фигуры по нескольким признакам.

Развивать логическое мышление, умение кодировать и декодировать информацию

Упражнять в классификации геометрических фигур по цвету, форме размеру. Развивать логическое мышление.

Формировать умение соотносить число и цвет палочек.

Учить детей составлять целое из отдельных предметов, работать по словесной инструкции, сравнивать предметы по разным признакам. Развивать пространственную ориентировку.

Учить детей сравнивать предметы по высоте, обозначать словами результат сравнения (выше – ниже); составлять число из единиц в пределах 5; различать порядковый и количественный счет; отвечать на вопросы: «Сколько? Которая по счету?»

Развивать умение устанавливать отношения эквивалентности и длины и цвета. Работать со схемой.

Май.

д/и «Что изменилось?»

«Найди такую же»

«Угадай, что в коробочке?»

Игры с обручами (совмещенными и параллельными).

Палочки Кюизенера.

Игра «Зайка»

Игра «Сделай фигуру».

Игра «Журавушка».

Игра «По порядку»

Развивать внимание, мышление, упражнять в счете.

Развивать логическое мышление, наблюдательность. Упражнять в умении выбирать из множества фигур необходимую, классифицируя по цвету, форме, размеру.

Развивать умение «читать» кодовые обозначения.

Развивать логическое мышление, внимание. Формировать умение классифицировать блоки по 2 и 3 признакам.

Закреплять умение сравнивать предметы по длине и высоте; обозначать словами результат сравнения.

Закреплять умение детей составлять геометрические фигуры из палочек; названия геометрических фигур (треугольник, прямоугольник, трапеция, четырехугольник); различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: сколько, который по счету?

Учить детей моделировать предмет из заданного количества деталей; определять направление движения, называть и видеть пары предметов в изображаемом предмете. Упражнять в счете. Развивать глазомер.

Закрепить умение соотносить число и цвет палочки.