Число пять. Цифра 5

Орг.мом.

Актуализация

знаний.

Подводящий диалог.

Постановка

учебной задачи.

Постановка

проблемы.

Постановка

учебной задачи.

Определение темы урока.

«Открытие нового»

Первичное закрепление.

Включение в систему знаний.

Рефлексия учебной деятельности.

- Ребята, вам тепло? В классе светло?

- Прозвенел для вас звонок?

-Уже закончился урок? Только начался урок?

-Хотите учиться?

- Значит можно садиться.

- Сегодня на уроке математики мы отправимся в путешествие.

- Угадайте, с кем.

По сусекам поскребли,
По амбарам помели.
И по лесу, без дорог,
Покатился ... . (Колобок)

- Из какой сказки этот герой? Кто её написал?

- Но раз автор неизвестный, то и сказка может закончиться необычно.

- Когда бабушка испекла колобок.

- Что она дальше сделала?

(положила на окно остужаться)

- Колобок получился необычный. Мало того, что непоседа, ещё и любопытный.

- Лежит Колобок на окне, смотрит на небо и звёзды считает.

(числовые карточки, звёздочки, цифры 1,2,3,4).

- Сосчитайте вперёд, назад.

- Сосчитайте по порядку от 2 до7, от 9 до 5.

- Назовите последующее число 3.

- Назовите предыдущее число 2.

- Какое число стоит между числами 6 и 8?

- Назовите соседей числа 5.

- Какое число слева от 7.

- Какое число справа от 8.

- Что за значки стоят рядом, с некоторыми числами? (цифры)

- Почему не под всеми числами?

(научились писать цифры 1,2,3,4 и обозначать число)

- Молодцы!

-Лежит Колобок и вдруг увидел созвездие.

- Сколько в нём звёзд? (4)

(выставить числовую картсчку)

- Тася работает с домиком 4.

- А мы поработаем все вместе.

- Что вы знаете о числе 4?

(следует за числом 5, предшествует числу 3,больше чем 1,2,3, меньше 5)

- Проверим, как поработала Тася.

- Игра «Согласен, не согласен». Взяли сигнальную карточку.(зелёный или красный)

- Что за знаки таинственные были нарисованы на звёздах?

- Какую роль они выполняют в математике?

(+ - увелич. число, - - уменьш.число)

- Эти знания нам пригодятся в путешествии.

- Мечтал Колобок, мечтал и не заметил, как наступило утро. Спрыгнул он с окна и покатился.

- Катится Колобок, а навстречу ему Заяц.

- Колобок, колобок, я тебя съем.

- Выполни моё задание.

- Из равенств исчезли знаки + и -. Их надо вернуть.

1 2 = 3

2 1 = 1

3 1 = 2

3 2 = 1

1 1 = 2

- Поиграем в игру «Молчанка».

- Взяли знаки +, -, которые у вас приготовлены на столах.

- Я показываю равенство, а вы знак.

(проверка осуществляется по ходу выполнения задания)

-О чём надо помнить, когда используем знак + и -.

(+ результат увеличивается, - результат уменьшается)

- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему Волк.

- Колобок, колобок, я тебя съем.

- Выполни моё задание.

-Работаем по учебнику. Открыли учебник с.35.

- Составьте рассказ про пчёлок.

-Работа в паре.

- Обсудите, какая из записей подходит?

- Выберите на столе нужную карточку.

- Показывают ребята 1 варианта. 3+1

- Проверяем .

- Что можно спросить?

(Сколько пчёлок стало?)

- Сосчитайте.

-Возьмите сигнальную карточку, покажите сигналом, кто со мной согласен.

3+1=4

- Составьте рассказ про божьих коровок.

- Какая из записей подходит?

- Обсудите.

- Выберите на столе нужную карточку.

- Показывают ребята 2 варианта.

- Проверяем. 4-2

- Что можно спросить?

(Сколько божьих коровок стало?)

- Сосчитайте.

-Поднимите руку, кто со мной согласен.

4-2=1

- Почему не согласны?

4-2=2

- Молодцы. Думающие ребята.

Физ/п Руки к верху поднимаем,

А потом их отпускаем,

А потом их разведем

И к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей!

- Побежал Колобок дальше, а навстречу ему Медведь.

- Колобок, колобок, я тебя съем.

- Выполни моё задание.

- Сосчитайте, сколько геометрических фигурок? (4)

(треугольники 3 больших синих, 1 красный)

- Что я сейчас сделала? (добавила 1 маленький красный треугольник)

- Сколько стало фигур? (5)

- Как получили число пять?

(выставить карточку с числом 5)

- Что знаете про это число?

(следует за числом 4, больше числа 1,2,3,4)

- Какой цифрой обозначим?

-Покажите.(берут со стола)

- Учились мы писать эту цифру?

- Какая задача будет нашего урока? (научиться писать цифру 5)

- Вспомните, как мы получили число 5? (4и1)

- Какие ещё способы есть?

-Ваши предположения.

- Почему вы затрудняетесь ответить на этот вопрос?

- Значит, задача урока, кроме того, что научится писать цифру 5, надо узнать,……

( какими способами можно получить число 5.)

- Сформулируйте тему урока.

(- Отсюда тема урока, если мы говорим о числе и цифре 5…

( число и цифра 5))

- Катится Колобок дальше, а навстречу ему Лиса.

- Колобок, колобок, я тебя съем.

- Выполни моё задание.

- На какие части можно разбить эти фигуры? (по размеру, по цвету )

5

4и1

1и4

3и2

2и3

(выставляю карточки)

- Покатился Колобок дальше, устал и решил отдохнуть.

- Только присел Колобок на пенёк, вокруг него стали кружить бабочки. Они предложили вспомнить вместе с ними ему состав числа 5.

-Давайте ребята поможем Колобку.

Физ.пауза

- Встали все.

- Если бабочка знает состав числа, то машем руками, как крылышками, если нет – приседаем.

-А где в жизни встречается число пять?

(5-лучшая оценка в школе, 5 – пальцев на руке, ноге,

5- лучиков у звезды)

- Бабочки появились не случайно. Они сообщили Колобку, что бабушка и дедушка скучают и ждут его домой.

- Решил Колобок вернуться к ним, но на пути река.

- Чтобы перебраться, надо выполнить последнее задание.

- Какая задача стояла перед нами на уроке? Что надо было нам сегодня узнать на уроке и чему научиться?

(какими способами можно получить число 5,

научиться писать цифру 5)

- Что осталось сделать?

- Разомнём наши пальчики перед этой работой.

Физ/ пауза

1, 2, 3, 4, 5 - вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик взял, всё съел,
Потому и потолстел.

- Открыли тетради…….

- Проверили посадку.

• Показ как писать.

• - Взяли ручку пишем по воздуху под счёт.

• Письмо в тетради под счёт.

• - Взяли жёлтый карандаш. Отметили «королевну»

- Молодцы, помогли Колобку вернуться домой.

-Подведём итог нашему путешествию.

- Какая тема урока была?

- Какую задачу ставили на урок?

(узнать какими способами можно получить число 5 и научиться писать цифру 5)

( - Какую цифру научились писать?

-Узнали, из каких чисел состоит число5 ?)

-Кто считает, что научился писать цифру пять?

- Взяли сигнальную карточку. Покажите.(ж., з или кр.)

• Кто считает, что запомнил, из каких чисел состоит 5?

- Поднимите руку.

- Проверим.

- Я называю состав числа 5, а вы своим внутренним голосом проговаривайте.

5  это 3 и ...

1 и ...

2 и ...

4 и ...

- Взяли сигнальную карточку. Покажите сигнальчиком, оправдались ли ваши предположения.(з или кр)

• Кто сделал ошибки, не расстраивайтесь, а дома поиграйте в школу.

• Возьмите сигнальную карточку. Оцените свою работу на уроке.

Фронтальная работа.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Доска

Фронтальная работа.

Доска.

Индивидуальная работа.

Фронтальная работа.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Самостоятельная работа.

Слайд 7

Слайд 8

Работа в паре.

Слайд 9

Слайд 10

Фронтальная работа

Доска.

Слайд 11

Фронтальная работа.

Слайд 12

Слайд 13

Коллективная

работа.

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Самостоятельная работа.

Слайд 17

Слайд 18