Букварёнок 5

группа "Сказка"

Светлана Николаевна Блинова

С. Н. Блинова

А а Б б В в Г г

Д д Е е Ё ё Ж ж

З з И и Й й К к

Л л М м Н н О о

Вспомогательное учебное пособие по обучению чтению

к УМК "Предшкола нового поколения".

Тверская область

п. Кесова Гора

МБОУ Кесовогорская СОШ

Й й

да-й й-од ча-й-ка й-о-гу-р-т

ра-й бо-й ле-й-ка т-ро-й-ка

ма-й жу-й та-й-га до-б-ры-й

Ма-й-я Ма-т-ве-й Ба-й-ка-л

Со-й-ка съ-е-ла я-го-ду.

За-й-ку б-ро-си-ла хо-зя-й-ка.

Г-де о-бе-да-л во-ро-бе-й?

32

П п Р р С с Т т

У у Ф ф Х х Ц ц

Ч ч Ш ш Щ щ Ъ

Ы Ь Э э Ю ю Я я

1

Пособие для обучения чтению детей дошкольного возраста.

Дорогие родители, милые ребятишки, уважаемые педагоги!

Надеюсь, что данное учебное пособие поможет вам на тернистом пути обучения грамоте, сделает его лёгким и увлекательным.

Всего вам доброго!

Светлана Блинова (Бухтина)

5-е издание

2

Ё ё

мё-д тё-тя о-рё-л ё-жи-к бе-рё-за

ёр-ш рё-ва по-ёт зо-вё-т ё-ло-ч-ка

А-лё-на Ма-т-рё-на Фё-до-р

Ё-жи-к не-сё-т яб-ло-ко.

А-лё-на ра-с-чё-сы-ва-ет во-ло-сы.

31

Ь Ъ

ел се-л хо-р да-л ше-с-т у-го-л

ель съ-ел хо-рь да-ль ше-с-ть у-го-ль

ры-сь со-ль о-ле-нь въ-ез-д

те-нь съ-ел вь-ю-га объ-ём

Оль-га Иль-я Да-рь-я Уль-я-на

Гу-сь съ-ел ка-пу-с-ту.

Ма-ль-чи-к съ-е-ха-л с го-р-ки. 30

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Дорогие родители самых чудесных ребятишек, Букварёнок - это младший брат Букваря и Азбуки . Он предназначен для детей старшего дошкольного возраста, но по нему можно обучать и малышей, которые овладели навыками правильного звукопроизношения. Букварёнок составлен по принципу - от простого к сложному и представляет собой комплекс заданий:

• Кто (что) на картинке сверху? Какой звук в начале слова? Знакомимся с графическим изображением этого звука - буквой. Согласные называем без призвука ( м, а не мэ и не эм).

• Сетка букв читается слева направо. Буквы повторяются каждый раз. Обращаем внимание на разделение звуков на гласные и согласные.

• Сетка с кусочками слов (слогами) обозначена бельчонком. Слоги можно читать как в строчку (сначала закрытые, потом открытые), так и в столбик. Этот этап самый сложный, поэтому уделяем ему особое внимание. Следим, чтобы ребёнок не читал слог по отдельным буквам. Первый звук надо немного потянуть, а второй произнести коротко. При этом ведём пальчиком или указкой по соединительной дорожке. Если ребёнок справляется с этим заданием, то переходим к следующему этапу.

• Слова читаем вместе с ёжиком в столбик. Если ребёнок затрудняется читать многосложные слова справа, то читаем только простые слева.

• Зайчонок знакомит со словами, которые пишутся с заглавной буквы (имена, клички, названия).

• Если ребёнок хорошо справляется с предыдущими заданиями, то мудрый совёнок научит его читать предложения по схеме: первое слово - второе - повторяем первое и второе -третье - повторяем первое, второе и третье и т.д. Чтение должно быть осмысленным.

3

 У у|У |

У-У-У

-----------------------

М м | У | М |

У~~~~М УМ

М~~~~У МУ

4

Н н

не-бо ня-ня на-ве-с но-ж-ни-цы

но-га но-ра цы-га-н са-ра-фа-н

ба-ян в-ну-к ан-ге-л ко-н-фе-та

На-с-тя Ню-ша Ни-ки-та Ни-на

Но-со-ро-г но-си-т но-с-ки.

С-ло-н на-де-л ва-ле-н-ки.

29

Ц ц

за-яц ца-п-ля ц-ве-то-к це-са-р-ка

це-пи па-ле-ц д-во-ре-ц та-б-ли-ца

ли-цо п-ти-ца а-ка-ци-я ко-ло-де-ц

Цы-п-ля-та бе-га-ют по у-ли-це.

Ку-ри-ца и-ще-т че-р-вя-ч-ко-в. 28



О о | У| М| О|

-------------------------------

А а| У| М | О | А |

А-У! У-А! МА-МА

5

Е е

| У | М| О | А | Е |

МА-МЕ

--------------------------------------------------------

Ы

|У | М | О| А | Е | Ы |

МА-МЫ

6

Т т

то-р-т ты-к-ва то-по-р та-ре-л-ка

б-ра-т та-п-ки по-ч-та га-л-с-ту-к

ва-та ве-т-ка би-ле-т ак-ро-ба-т

Ти-мо-ша То-ма Та-ра-с Ту-зи-к

Ти-му-р во-ди-т т-ра-к-то-р.

Ла-с-то-ч-ка ле-ти-т на юг. 27

Я я

я-ма я-зы-к я-бе-да ба-та-ре-я

фе-я ма-як я-го-ды яр-ма-р-ка

мя-ч за-ря зе-м-ля ля-гу-ш-ка

Я-ша О-ля Я-ро-с-ла-в Зо-я

Ва-ря со-б-ра-ла я-щи-к яб-ло-к.

Во-ло-дя, и-щи я-го-ды!

26



И и

И-А!

7



Б б

БА-БА БУ-М БА-М БИ-БИ

8

Г г 

лу-г гу-си га-л-ка го-лу-би

бе-г ду-га пу-р-га бу-ма-га

га-з к-ру-г пи-ро-г хи-ру-р-г

Г-ру-ша Го-ша Г-ле-б

Га-л-ка к-ле-ва-ла го-ро-х.

Г-ру-ша пе-к-ла пи-ро-ги.

25

Ф ф

ми-ф фа-ра фо-ку-с ф-ло-к-сы

ри-ф ко-фе д-ро-фа ф-ла-жо-к

пу-ф ша-р-ф жи-ра-ф фа-р-фо-р

фа-с фа-р-ш фа-ке-л фе-р-ме-р

Фи-ли-п-п ку-пи-л Ма-р-фе ша-р-ф.

Фе-до-ра по-са-ди-ла ф-ло-к-сы.

24



П п

ПА-ПА ПУ-МА

9



З з

ЗУ-БЫ МУ-ЗА ЗИ-МА ПА-У-ЗА

ИЗ-БА БА-ЗА О-БО-З ПЕ-М-ЗА

10

Р р

да-р сы-р ра-ма ры-ба ре-ди-с

ми-р ра-д ру-ки ве-ра ад-ре-с

ри-с хо-р ре-па ре-ка ве-д-ро

ра-к ша-р ро-са ко-ра би-се-р

Ро-ма вы-ры-л п-ру-ди-к.

В п-ру-ду ка-ра-си и ра-ки.

23

В в

ве-с во-да во-л-к ве-с-ло

и-ва со-ва у-да-в бу-к-ва

ле-в ла-ва ко-в-ш с-ли-ва

В ва-зе во-да.

У Во-вы ве-ло-си-пе-д.

В ле-су за-вы-ли во-л-ки.

22



С с

СА-М СО-М БУ-СЫ СУ-МА

СУ-П О-СА БА-С СИ-МА

11



Ш ш

ШУ-М ШУ-БА МА-ША СА-ША

У-ШИ СУ-ША ШИ-ПЫ МИ-ША

12

Э э

э-хо а-ло-э эс-ки-мо

э-му по-э-ма эс-ки-мо-с

Эм-ма Э-ди-к Эл-ли

Э-ди-к у-с-лы-ша-л э-хо.

Эл-ли е-ла э-с-ки-мо.

21

Д д

ды-м де-ло о-бе-д до-ч-ка

до-м ла-да п-ле-д ло-д-ка

де-д чу-до к-ла-д ды-мо-к

У Да-ши и Ди-мы са-д.

О-ко-ло са-да до-ми-к.

20



Ч ч

ЧУ-Б ЧУ-М ЧА-СЫ ШУ-ЧУ

СЫ-Ч МЕ-Ч СО-ЧИ ЧА-ША

13



Щ щ

ЧА-ЩА ЧИ-ЩУ ЩЕ-ПА ПИ-ЩА

14

Х х

пу-х ме-х хо-чу му-ха хо-л-м

у-хо мо-х су-хо х-ле-б х-ла-м

Се-ла му-ха у ле-са.

Мо-х су-х.

19

Ю ю

ю-ла юб-ка к-лю-ка лю-б-лю

лю-к лю-ба по-лю-с мю-с-ли

У Лю-бы юб-ка.

У Ке-ши ю-ла.

18



К к

КУ-ЧА КИ-СА КЕ-К-С ЩУ-КА

КА-ША ПА-УК БО-К-С ОЧ-КИ

МА-К ЩЕ-КА У-КУ-С МЫ-Ш-КА

15



Ж ж

ЖУ-К ЖА-БА ЖИ-ЖА ПЫ-ЖИ-К

МУ-Ж КО-ЖА СА-ЖА ЖУ-Ч-КА

ПА-Ж ЧИ-ЖИ МЕ-ЖА ЗА-ЖИ-М

16

Л л

ЛУ-Ч СЕ-ЛО ЛУ-ПА ЛЫ-ЖИ

КО-Л ЛИ-СА ЖА-ЛО П-ЧЕ-ЛА

Ли-за ши-ла ша-п-ку.

Лу-ка пи-ли-л су-чо-к.

17