- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания по русскому языку для обучающихся 3 класса на закрепление пройденных тем
«Приставки», «Суффиксы» , «Однокоренные слова», «Глухие согласные в слове». Материал можно использовать для обучающихся 4 класса в начале учебного года.
8863
0
Задания по русскому языку для обучающихся 3 класса
на закрепление пройденных тем.
_____________________________ ______________
1.Образуй однокоренные слова по заданным вопросам. Выдели корень.
ОБРАЗЕЦ. Что? Работа.
Кто? Работник. Какой? Рабочий. Что делать? Работать.
Что ? Мороз.
Какой?__________________ . Что делать ? _____________________ .
Что?Стройка.
Кто? ___________________ . Какой ? ____________________ .
Что делать? ________________________.
Что?Письмо.
Какой? ____________________. Что делать? ___________________.
Что?Сад.
Кто? __________________. Какой?_________________________.
Что делает? _________________________.
2.Подбери 2-3 однокоренных слова и выдели корень.
ОБРАЗЕЦ, Садовник – сад, садить, садовый.
Свет –______________________________________________________________________
Зима –______________________________________________________________________
Лес –______________________________________________________________________
Шутка –_____________________________________________________________________
Мир –______________________________________________________________________
День –______________________________________________________________________
Стол –______________________________________________________________________
Рука –______________________________________________________________________
Берёза –_____________________________________________________________________
Мороз –______________________________________________________________________
3.С помощью приставок образуй новые слова.
Ехать у__________________ до___________________ под__________________ Гнать за___________________ до___________________ пере_________________ Бежать до___________________ у____________________ вы__________________ с_____________________ | Лететь до_____________________ у_____________________ за______________________ Писать под____________________ на_____________________ Лить до_____________________ под____________________ от_____________________ на ____________________ | Учить под__________________ до___________________ на___________________ Прыгнуть с____________________ под___________________ до____________________ Сидеть по____________________ вы__________________ про ________________ |
__________________________ ______________________
1.Образуй по 2 новых слова с помощью суффиксов –ушк-, -юшк-, -ышк-, -ишк-, -к-, -ик-, -ок-. Выдели суффиксы.
ОБРАЗЕЦ. Трава – травушка, травка.
Гнездо –_______________________________ Егор – _________________________________ Перо –_________________________________ Сын –__________________________________ Ива –__________________________________ Солнце –_______________________________ | Берёза –________________________________ Зима –_________________________________ Дождь –________________________________ Мама –_________________________________ Море –_________________________________ Бревно –_______________________________ |
2.Образуй новые слова с помощью
суффиксов –очк-, -оч-, -ек-, -чик-, -еньк-, -онок- (-ёнок-). Выдели суффиксы.
ОБРАЗЕЦ. Белка - белочка, бельчонок.
Шкаф –________________________________ Дима –_________________________________ Мышь –________________________________ Корова –_______________________________ Глаз –_________________________________ Хвост –________________________________ Заяц –__________________________________ | Кот –__________________________________ Дочь –_________________________________ Рука –__________________________________ Снег –_________________________________ Круг –_________________________________ Лягушка –______________________________ Нога –_________________________________ |
3.Впиши звонкие или глухие согласные.
Жилой масси_. Ло_кий приём. Мя_кий хле_. Лё_кий ветеро_. Прочная деревя_ка. Смешная зверю_ка. Сидеть у око_ка. | Ги_кая проволока. Большая коро_ка. Длинная верё_ка. Ло_кий акроба_. Ручная выши_ка. Сладкий пиро_. Святой подви_. Длинный диало_. | Бежать по доро_ке. Новая фура_ка. Шерстяные варе_ки. Переступить поро_. Надёжный рыча_. Острые ко_ти. Мя_кий хала_. Звонкая скри_ка. |
________________________________ ___________________
1.Образуй однокоренные слова по заданным вопросам. Выдели корень.
Что?Учёба. Кто?______________________________ Какой?____________________________ Что делать?________________________ Что? Служба. Кто?_______________________________ Какой?____________________________ Что делать?_______________________ | Что?Дружба. Кто?_____________________________ Какой?___________________________ Что делать?______________________ Что? Грубость. Кто?_____________________________ Какой?__________________________ Что делать?______________________ |
Подбери 2-3 однокоренных слова и выдели корень.
ОБРАЗЕЦ, Садовник – сад, садить, садовый.
Рыбный –______________________________________________________________________
Отвар –______________________________________________________________________
Родной –______________________________________________________________________
Полёт –______________________________________________________________________
Поход –______________________________________________________________________
Снег –______________________________________________________________________
Друг –______________________________________________________________________
Работа –______________________________________________________________________
Круг –______________________________________________________________________
Гриб –______________________________________________________________________
3.С помощью приставок образуй новые слова.
Дать по_______________________ вы_________________ под______________________ с________________________ Читать про______________________ за_______________________ до_______________________ Варить за_______________________ до_______________________ | Грузить до________________________ за_________________________ раз________________________ Звать на________________________ по________________________ при_______________________ вы________________________ Идти до________________________ у_________________________ за________________________ | Знать у_______________________ со______________________ по______________________ Мыть по______________________ у______________________ с_______________________ Стать до______________________ у_______________________ при____________________ за______________________ |
___________________________________ _______________________
1.Образуй новые слова с помощью
суффиксов –очк-, -оч-, -ек-, -чик-, -еньк-, -онок- (-ёнок-). Выдели суффиксы.
ОБРАЗЕЦ. Белка - белочка, бельчонок.
Звезда –________________________________ Сова –_________________________________ Оля –__________________________________ Птенец –_______________________________ Волк –_________________________________ Медведь –______________________________ Река –__________________________________ Хлеб –_________________________________ | Тигр –_________________________________ Ёж –___________________________________ Щенок –________________________________ Утка –_________________________________ Малыш –_______________________________ Дитя –_________________________________ Марина –_______________________________ Папа –_________________________________ |
Впиши звонкие или глухие согласные.
Второй эта_. Вкусный тор_. Ивовый пру_. Букет ро_. Глубокий пру_. Морской кра_. Деревянный пло_. Стадо ко_. Больной зу_. | Ре_кий лес. Сла_кая булочка. Большая бума_ка. Ни_кий потолок. Большая про_ьба. Цирковой м ане_. Крутой спус_. Конвер_ с письмом. | Дети шли в ле_. Миша на гору вле_. Моро_ трещит. Глубокий сугро_. Сколь_кий лё_. Острый лу_. Лесной гри_. Пойти на бале_. Детский конкур_. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471074-zadanija-po-russkomu-jazyku-dlja-obuchajuschi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.