Календарное планирование

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 25.10

Утро

Комплекс утренней гимнастики №19 Артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок на прогулке» ЧХЛ «Кот в сапогах» Ш. Перро Цель: создание условий для формирования умения внимательно слушать, отвечать на вопросы. Презентация «Обувь» Цель: создание условий для расширения представления об обуви.

Марк Б. Д\и «Найди пару» Цель: создание условий для развития умения соотносить картинку с предметами.

Лиза М. Д\и «Собери картинку» Цель: создание условий для развития умения составлять из частей целое

Ситуативный разговор «Зачем нужны обувь» Цель: создание условий для расширения представлений об обуви.

ООД

Познавательное развитие (познавательно исследовательская деятельность)

Тема: «Обувь» Цель: создание условий для расширения и обогащения знаний об обуви, ее предназначении..Задачи. Создать условия для:

развития любознательности, познавательной активности; воспитания бережного отношения к обуви.

Физическое развитие (на улице)

Физическое развитие «Веселая волна» (платный кружок)

Прогулка

Прогулка № 7 (октябрь) Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. П/и «Кто быстрее соберет», «Третий лишний» Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа по развитию ловкости (Кристина, Макар, Дина)

Создание условий для формирования умения тщательно мыть руки с мылом, насухо вытираться полотенцем.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения №5 Ходьба по массажным дорожкам. Самомассаж. Д\и «Блоки Дьенеша» Цель: создание условий для формирования классифицировать предметы по определенному признаку.Ситуативный разговор «Одевайся по погоде» Цель: создание условий для расширения знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиям.

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда

Напомнить детям, что игрушки нужно прибирать на свои места.

Прогулка

Прогулка № 7 (октябрь) Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Игры детей с выносным материалом. Д/и «У медведя во бору», «Лохматый пес»

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери ». Цель: создание условий для формирования умения распределять роли, играть дружно.

Взаимодействие с родителями

Подготовка к выставке «Обувь моего детства»

Предложить родителя изготовить обувь в разных техниках.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 26.10

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 19 Артикуляционная гимнастика. Рассматривание иллюстраций, беседа «Детская и взрослая обувь» Д\и «Четвертый лишний». Цель: создание условий для развития умения классифицировать предметы по определенному признаку. Чтение С. Прокофьева «Сказка про башмачки». Цель: создание условий для формирования умения внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Д/и «Один много» Цель: работа над грамматическим строем речи, учить образовывать множественное число имен существительных. (Кирилл, Марк, Полина)

КГН: создание условий для развития умения аккуратно кушать, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

ООД

Познавательное развитие (ФЭМП)/ Логопедическое занятие

Тема: «В гостях у кота в сапогах» Цель: созданий условий для умения сравнивать две группы предметов, устанавливать соотношения больше - меньше, поровну;формирования приемов анализа и синтеза.Задачи. Создать условия для: закрепления порядкового счета в пределах пяти; формирования умения классифицировать предметы по признакам (цвет, форма, величина); воспитания дружелюбия.

Физическое развитие (спортзал)

Прогулка

Прогулка № 1 (октябрь) Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности. Наблюдение за птицами.

П\и «Найди, где спрятано», «Красочки» Труд: помощь дворнику в уборке территории д/сада.

Индивидуальная работа по развитию глазомера, меткости (Миша Е., Люба, Кирилл) Ритмическая игра «Рука твоя, рука моя» Цель: создание условий для формирования потребности в эмоциональных контактах с окружающими. Марк Б.

Совершенствование умений самостоятельно переодеваться на  физкультурное занятие (бассейн), аккуратно складывать и вешать свою одежду.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения № 5 Ходьба по массажным дорожкам. М\п «Попади в цель» Цель: создание условий для развития глазомера. Опыт-игра «Тоне не тонет» Цель: создание условий для расширения представления о свойствах воды. Чтение произведения С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Прогулка № 1 (октябрь) Цель:создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности. Игры детей с выносным материалом. П\и «Красочки» Цель:  формировать умение выполнять правила игры.

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа в центре конструирования - по замыслу Сюжетно-ролевая игра «Магазин обуви». Цель: создание условий для формирования умения объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, воспитывать дружеские отношения, вежливое общение.

Взаимодействие с родителями

Рубрика «Разучиваем» стихи о осенней одежде и обуви.

Индивидуальная беседа с родителями Кирилла С. по развитию памяти.

Буклет «Профилактика ОРВИ и гриппа»

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 27.10

Утро

Комплекс утренней гимнастики №19 Артикуляционная гимнастика. Беседы «Осенняя одежда» Цель: создание условий для развития умения связно, логично высказывать свою мысль. Игры-экспериментирования «Нюхаем, трогаем, пробуем, слушаем» Цель: создание условий для закрепления представлений детей об органах чувств, их назначение.

Д/и: « Скажи наоборот» Цель: создание условий формировать умение подбирать слова – синонимы Полина, Паша, Демид

Марк Б. Д\и «Собери пирамидку» Цель: формировать умение группировать предметы по величине.

Повтор стихотворений к осеннему утреннику

Ситуативные разговоры о правилах умывания

Цель: создание условий для воспитания желания следить за чистотой своего тела.

ООД

Художественно-эстетическое развитие (рисование) /Логопедическое

Тема: «Сапожки, чтобы не промочить ножки»Цель:создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности. Задачи. Создать условия для: формирования умения рисовать кистью прямые и волнистые линии по намеченному контуру;использовать в работе нетрадиционные инструменты (ватные палочки); развития внимания; воспитания аккуратности

Речевое развитие + «Художественно эстетическое развитие (восприятие художественной литературы)

Тема:«Пузырь, Соломинка и Лапоть»Цель: создание условий для формирования умения пересказывать короткую сказкуЗадачи.

Создать условия, для: развития умения выразительно передавая диалоги персонажей;развития умения выделять главных

героев сказки; воспитания культуры поведения

Прогулка

Прогулка №9 (октябрь). Наблюдение за прохожими. Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности.

П\и:  «Лохматый пес», «Пастух и стадо» Трудовая деятельность: собрать  мусор  на участке

 Д\и: «Возьми столько же» Цель: создание условий для формирования умения соотносить цифру с количеством предметов. Паша, Полина, Лиза М.

Игра-эстафета «Кто быстрее и правильнее» Цель: создание условий формирования умения самостоятельно одеваться  на прогулку.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения № 5 Ходьба по массажным дорожкам. Развлечение «Хрустальная туфелька» Цель: создание условий для закрепления представления об обуви; положительных эмоций.С\и «Придумай продолжения» Цель: создание условий для развития связной речи.

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда

«Уход за комнатными растениями» Цель: создание условий для формирования заботливого отношения к  объектам уголка природы.

Прогулка

Прогулка №9 (октябрь). Наблюдение за прохожими. Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности. М\и «Цветок», «У медведя во бору» Самостоятельная деятельность детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Внести в группу энциклопедии, художественную литературу, альбомы по лексической теме.

Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Магазин одежды». Цель: создание условий для формирования умения распределять роли, играть дружно.

Взаимодействие с родителями

Памятки «Формируем здоровый образ жизни»

Консультация для родителей «Правильное питание-залог здоровья»

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 28.10

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 19 Артикуляционная гимнастика. Д\и «Чудесный мешочек»

Цель: развивать внимательность, разговорную речь, тактильные ощущения.Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду» Цель: создание условий для знакомства детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.  

Индивидуальная работа по познанию: «Чего не хватает?»  (Коля П., Ксюша, Мирослав) Цель: создание условий для развития наблюдательности, речи.

Лиза М. Д\и «Найди пару» Цель: создание условий для развития зрительного восприятия, умения находить одинаковые предметы.

"Кто  умеет чисто мыться"

Цель: создание условий для закрепления умения последовательно умываться.

ООД

Физическое развитие (бассейн)

Познавательное развитие» (конструктивно-модельная деятельность) / Логопедическое

Тема: « Босоножки» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности. Задачи. Создать условия для: формирования умения сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Закрепления умения разрезать прямоугольник на две длинные полоски по линии сгиба; воспитания аккуратности, дружелюбия.

Кружок «Радуга в ладошке» Тема «Кудряшки для овечки»

Прогулка

Прогулка №9 (октябрь). Наблюдение за погодой. Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности.

П\и «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Труд: помощь дворнику в уборке территории д/сада.

Индивидуальная работа: (Миша Е., Елисей, Кирилл) Цель: создание условий для упражнения детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Подготовка ко сну: закреплять умение самостоятельно расстилать одеяло, укрываться.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения № 5 Ходьба по массажным дорожкам. Дыхательная гимнастика.Викторина «Вечер загадок» Цель: создание условий для  возникновения желания загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать. Досуг «Веселые старты» Цель: создание условий для развития двигательной активности; вызывать положительные эмоции.

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда

Закрепление умения обувать обувь, с помощью взрослого застегивать верхнюю одежду, выражать словесно просьбу о помощи, благодарить за оказанную помощь.

Прогулка

Прогулка №9 (октябрь). Наблюдение за погодой. Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности. П\и "Цветные автомобили", «Светофор» Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Игра на детских музыкальных инструментах. Цель: создание условий для знакомства с музыкальными инструментами, развития музыкального слуха.

Взаимодействие с родителями

Памятки «Артикуляционная гимнастика в жизни ребенка»

Консультация для родителей «Внимательный пешеход»

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 29.10

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 19 Артикуляционная гимнастика Игра – эксперимент «Волшебная вода» Цель: создание условий для расширения представления о свойствах воды.

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Во что я обуваюсь?» Цель: создание условия для формирования представлений об обуви и ее необходимости для жизни человека, ее назначении и функциях в зависимости от времени года и погодных явлений; знакомства с историческим прошлым возникновения обуви.

Марк Б. «Фонтан. Озеро. Море» Цель: создание условий для развития тактильных ощущений, снятия психологического напряжения.

Умывание и мытье рук. Проговаривание знакомых потешек о воде, КГН.

Цель: создание условий для  развития культурно-гигиенические навыков; закрепления знаний содержания сказки;

ООД

Художественно-эстетическое развитие (аппликация) / Логопедическое занятие

Тема: «Украсим сапожок» Цель:создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности. Задачи.Создать условия для: формирования умения располагать узор на листе бумаги, закрепления умения наклеивать детали; развития мелкой моторике, внимания; воспитания аккуратности.

Физическое развитие (спортзал)

Прогулка

Прогулка № 3 (октябрь) Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности. Наблюдение за трудом дворника. П\и "Воробушки и кот», «Наседка и цыплята», «Лохматый пес»

Индивидуальная работа по развитию координации движений (Паша, Демид, Люба)

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения №5 Ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика

Настольный театр «Кот в сапогах» Цель: создание условий для формирования умения внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы, вызвать положительные эмоции

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Прогулка № 3 (октябрь) Цель: создание социальной ситуации развития в процессе игровой, познавательной и двигательной деятельности.

П\и «Кошки-мышки», «Третий лишний» Игры детей с выносным материалом.

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Внести в группу картинки, д/и, настольно-печатные игры, литературу по лексической теме недели. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Ателье». Цель: создание условий для формирования умения распределять роли.

Взаимодействие с родителями

Памятки «Воспитываем гармоничную личность»

Консультация для родителей, «Какие полезно читать книги дошкольнику»