- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по английскому языку для 5 класса модуль 2 УМК «Английский в фокусе»
В тест входят следующие задания: знание национальностей и их правописание, количественные числительные от 20 до 100, употребление конструкции have got, употребление форм множественного числа существительных
5 class Module 2.Test
I. Write the nationalities
1. France …….
2. Canada …….
3. Russia ……..
4. the UK …….
5. Australia …..
6. Japan ………
7. the USA …...
II. Write the numbers
1. 50 -
2. 13 -
3. 48 -
4. 70 -
5. 26 -
6. 100 -
7. 91 -
III. Write the plurals
1. a boy-
2. a man-
3. a box-
4. a child-
5. a party-
6. a leaf-
7. a watch-
IV. Fill in the gaps with have, has, haven’t or hasn’t
1 ….you got a toy bear in your collection? –No, I ….
2. My classmates … got new atlases. They are for geography.
3. … your friend got a camera in his school bag? – No, he … .
4. He isn’t a superhero. He … got special powers.
5. They … got tomatoes. They want to buy them in the supermarket.
6. This hat …got shamrocks on it. They are green.
7. We … got a great stamp collection.
V. Read the email and mark the sentences T (true) or F (false)
Hi Polly!
How are you? I’m fine. I’ve got a great doll collection. I have got fifteen dolls. They are from the UK, the USA, Australia, France, Japan and Canada. My Australian doll is a present from my friend Bob. I’m proud of my collection. Doll collecting is fun and easy. It makes me happy.
Bye for now,
Emma
1. The email is from Polly. …………
2. Emma is OK. …………
3. Emma likes her doll collection. …………
4. She has got 50 dolls in her collection. …………
5. The doll from Australia is a present from her granny. …………
6. Emma is proud of her collection. …………
7. Doll collecting isn’t easy. …………
Key:
I. 1- French; 2- Canadien; 3 -Russian; 4- Briish; 5- Australien; 6- Japanese; 7- American.
II. 1- fifty; 2- thirteen; 3- forty-eight; 4 -seventy; 5-twenty-six; 6- a hundred; 7- ninety-one.
III. 1- boys; 2- men; 3- boxes; 4- children; 5- parties; 6- leaves; 7- watches.
IV. 1-Have, haven’t; 2-have; 3-has, hasn’t; 4-hasn’t; 5-haven’t; 6-has; 7-have.
V.1- F; 2- T; 3- T; 4- F; 5-F; 6- T; 7-F.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471158-test-po-anglijskomu-jazyku-dlja-5-klassa-modu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.