Методические рекомендации к организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов

Министерство общего и профессионального образования ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Шахтинский профессиональный лицей № 33»

имени 96-й гвардейской стрелковой дивизии

Методические рекомендации к организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся

по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов

МДК 04.01. Рекламно-агитационные материалы

(методическое пособие для преподавателей)

Преподаватель: Сидорова Н.П.

2021

Введение

Внеаудиторная самостоятельная работа – это познавательная деятельность обучающихся, которая переводит обучающегося в субъект обучения; формирует механизм самоуправления в профессиональной направленности; опосредованно управляется преподавателем. Внеаудиторная самостоятельная работа необходима для овладения, закрепления, формирования умений, контроля результатов.

Целивнеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

• углубление и расширение теоретических знаний;

• формирование умений использовать справочную документацию и специальную литературу;

• развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

• формирование общих и профессиональных компетенций;

• развитие исследовательских умений;

• усвоение навыков выполнения конструкторско-технологического обеспечения дизайна.

Внеаудиторная самостоятельная работа по освоению компетенций, согласно учебному плану программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, должна составлять до 50% от времени обязательных учебных занятий.  Она  выполняется обучающимися без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию и при методическом руководстве. Внеаудиторная самостоятельная работа должна обеспечивать формирование общих компетенций: организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем; осуществлять текущий и итоговый контроль своей деятельности, оценку и коррекцию собственной деятельности; осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленной  задачи; использовать ИКТ.

Для эффективной организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов необходимо правильное планирование этой работы (постановка целей работы, посильный объем заданий, разнообразные формы и виды заданий, четкая организация контроля, использование информационных и материально-технических ресурсов образовательного учреждения).

Для этого мною было разработано методическое пособие для преподавателей:«Методические рекомендации к организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся по ПМ. 04 Изготовление рекламно-агитационных материалов»

Цель пособия – помочь преподавателю, работающему в системе СПО, эффективно организовать внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся по дисциплине.

Содержит аналитическую часть (описание процесса организации внеаудиторной самостоятельной работы по профессиональному модулю) и практическую часть – программу внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по ПМ.04 «Изготовление рекламно-агитационных материалов».

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.Организация внеаудиторной самостоятельной деятельности обучающихся по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов

При разработке программы профессионального модуля по выполнению подготовительных работ необходимо включать самостоятельную работу в тематическое планирование и содержание МДК 04.01, определять формы и методы контроля ее результатов (согласно плану учебного процесса по ПМ. 04 «Изготовление рекламно-агитационных материалов» по профессии: 54.01.01 Исполнитель художественно – оформительских работ на организацию самостоятельной работы обучающихся по профессиональному модулю отводится - 70 часов).

Данное методическое пособие по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по профессиональному модулю представлено в виде программы организации данного вида работы.

Реализация программы предполагает наличие у обучающихся отдельной тетради для самостоятельной работы.

Программа внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся включает в себя:

1. № по порядку

2. Наименование тем (содержание) самостоятельной внеаудиторной работы по ПМ.04, соответствующих темам рабочей программы по данной дисциплине

3. Количество часов, отводимых на каждую тему

4. Задания, необходимые для выполнения обучающимися

5. Деятельность обучающихся, включающая в себя вид деятельности (источники информации) и форму представления информации.

-Раздел «Задание» включает в себя следующие виды заданий, основанные на требованиях к результатам обучения по профессиональному модулю:

1.Сбор иллюстративного материала;

2.Подготовка сообщений;

3. Выполнение практического задания

-Раздел «Деятельность обучающихся» включает в себя вид деятельности (источники информации) и форму представления информации.

Вид деятельности обучающихся предполагает использование информационных и материально – технических ресурсов образовательного учреждения:

1. Работа в библиотеке: со справочной и дополнительной литературой, Интернет – ресурсами;

2. Практическая работа: с учебником, с необходимым оборудованием, с «Методическими указаниями к выполнению работ по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов»

3. Использование личного социального опыта обучающихся.

Форма представления информации включает в себя следующие самостоятельные действия обучающихся:

1. Подготовку рефератов и конспектов по различным темам, представленным в рабочей программе

2. Сбор иллюстративного материала по различным темам, представленным в рабочей программе.

3.Выполнение индивидуальных заданий с использованием дополнительной литературы по тематике.

Перед выполнением обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержания, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает обучающихся о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение дисциплины.

Во время выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами обучающихся на занятиях в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений обучающихся.

  При планировании самостоятельной работы важно правильно определить его объем, чтобы не допустить перегрузки обучающихся внеаудиторными учебными заданиями, необходимо учитывать трудоемкость различных заданий, сложность, реальные возможности его выполнения. Соотношение совместной деятельности преподавателя и обучающихся должно постепенно меняться. Преподаватель должен работать над тем, чтобы побуждать обучающегося работать более самостоятельно.

2. Организация контроля внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов

Контроль является необходимым компонентом процесса обучения. Он означает выявление, измерение, оценивание знаний и умений обучающихся. Дидактической функцией контроля является обеспечение обратной связи между преподавателем и обучающимся, получение преподавателем объективной информации о степени сформированности общекультурных и профессиональных компетенций.

Контроль самостоятельной работы обучающихся предусматривает:

• соотнесение содержания контроля с целями обучения;

• объективность контроля;

• валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);

• дифференциацию контрольно-измерительных материалов.

 Оценивается каждый вид выполненной самостоятельно работы обучающихся:

- подготовка рефератов, сообщений, конспектов согласно требованиям к их оформлению и написанию;

- выполнение практических заданий;

Критерии оценивания представлены приложениях. ( При выполнении заданий в тетрадях для самостоятельных работ оценка ставится в данную тетрадь и журнал, при оценивании рефератов, сообщений, презентаций - в журнал.

Формы контроля самостоятельной работы :

• Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем

• Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе

• Обсуждение результатов выполненной работы на занятии

• Организация и проведение индивидуального собеседования

• Организация и проведение собеседования с группой

• Проведение семинаров

• Защита отчетов о проделанной работе

• Проверка тетрадей для самостоятельных работ

Критерии оценки результатов самостоятельной работы

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

• уровень освоения  учебного материала;

• уровень умения  использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• уровень сформированности общеучебных умений;

• уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

• обоснованность и четкость изложения материала;

• уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

• уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

• уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

• уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Министерство общего и профессионального образования ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Шахтинский профессиональный лицей № 33»

имени 96-й гвардейской стрелковой дивизии

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УПР

_________Дукова Н.А.

«______»____________2021 г.

ПРОГРАММА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов

МДК 04.01. Рекламно-агитационные материалы

ПРОФЕССИИ: 54.01.01 Исполнитель художественно – оформительских работ

Преподаватель: Сидорова Надежда Петровна

Составлена в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной

« 28 » августа 20 21 г. протоколом № 1

Рассмотрена на заседании методической комиссии профессионального цикла

Протокол от « » №

Председатель ____________Н.П. Сидорова

г. Шахты

Заключение

Таким образом, данное методическое пособие позволит преподавателю эффективно организовать внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся по ПМ.04 Изготовление рекламно-агитационных материалов

- правильно поставить цель работы;

- определить посильный объем заданий;

- разработать разнообразные формы и виды заданий;

- четко организовать контроль;

- правильно использовать информационные и материально-технические ресурсы образовательного учреждения;

- соблюсти требования ФГОС по профессиональному модулю.

Литература

1. Ст. Репниковой Е.В. «Организация внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся», 2012

2. Рубаник, А. Самостоятельная работа студента [Текст]/ А.Рубаник,

Г.Большакова, Н.Тельных //Высшее образование в России. -– 2005.-№6.– С.120-124.

– ISSN 0869-36117.

3. Пидкасистый, П.И. Организация учебно-познавательной

деятельности студентов [Текст]/ П.И. Пидкасистый.– 2-е изд., доп. и перераб.–

М.: Педагогическое общество России, 2005.– 144с.- ISBN 5-93134-205-2

4.Ченцова Н.М. Ст. Организация внеаудиторной самостоятельной работы по литературе.- Интернет - ресурс

Всего – 70часов

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Сбор иллюстративного материала

Обучающийся, готовясь самостоятельно по теме, должен подробно ознакомиться с произведениями изобразительного искусства по пройденной теме, собрать достаточное количество иллюстраций раскрывающих основные направления искусства этого периода, собранные иллюстрации оформляются в папку.

Художественные иллюстрации, репродукции) позволяют :

• развивать у обучающихся наглядно-образное мышление;

• способствуют развитию коммуникативных умений;

• помогают понимать и запоминать теоретические сведения;

• помогают осваивать практические навыки.

Порядок защиты самостоятельной работы. Оценка.

Обучающийся должен предоставить папку с иллюстративным материалом на просмотр.

Критерии оценки самостоятельной работы:

• Качество отобранных изображений

• Количество изображений

• Оформление папки

• Аккуратность в работе

• Объем проделанной работы

• Грамотность защиты

Министерство общего и профессионального образования ростовской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №33

Иллюстративный материал

НА ТЕМУ___________________________________________________

____________________________________________________________

ПО ДИСЦИПЛИНЕ___________________________________________

___________________________________________________________

ГРУППА_____

ПРОФЕССИЯ_________________________________________________________

____________________________________________________________________

ВЫПОЛНИЛ__________________________________________________________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ____________________________________________________

ДАТА________________________________

г. Шахты

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Требования к оформлению сообщений

1. • Текст сообщения распечатать на бумаге формата А4.

   • По всем сторонам листа оставить поля от края листа. Размеры: левого поля - 20 мм; правого поля - 10 мм; верхнего поля - 15 мм; нижнего поля - 15 мм.

   • Использовать шрифт Times New Roman. Цвет шрифта должен быть чёрным, кегль – 12 пт. Можно использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определённых терминах, применяя различные способы начертания.

1. • Заголовки следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.

   • Для абзацев, не являющихся заголовками, установить отступ первой строки на 12,5 мм и выравнивание – по ширине. Расстояние между абзацами – 3 пт.

   • Если в сообщении более одной страницы, то страницы следует нумеровать арабскими цифрами.

   • Обязательно напечатать список использованных источников (название статей, сайтов, или др. и адреса Web-страниц). В сообщении должны быть ссылки на используемую литературу.

   • Не забудьте подписать сообщение (указать фамилию, имя учащегося, подготовившего сообщение).

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

« ШАХТИНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ № 33»

СООБЩЕНИЕ

НА ТЕМУ____________________________________________________

____________________________________________________________

ПО ДИСЦИПЛИНЕ____________________________________________

ГРУППА_____

ПРОФЕССИЯ_________________________________________________________

____________________________________________________________________

ВЫПОЛНИЛ__________________________________________________________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ____________________________________________________

ДАТА________________________________

г. Шахты

Критерии оценивания сообщения обучающегося

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

«Выполнение шрифтовой композиции плаката»

ПМ.04. Изготовление рекламно-агитационных материалов.

Тема 1.Основные виды рекламно- агитационных материалов, их назначение и применение.

Цель:углубить и расширить теоретические знания, приобрести практические умения по начертанию чертежного шрифта, строчных и заглавных букв, цифр, шрифтовых композиций

Дидактические единицы, выносимые на самостоятельное изучение : Типы шрифтов, их отличительные и общие свойства. Номера шрифтов. Параметры шрифтов по ГОСТ 2.304-81. Правила расчёта и начертания чертёжного шрифта с наклоном 75º. Прямой чертежный шрифт, его применение в шрифтовом плакате

Список литературы:

Основная литература

1.Основы технологии художественно-оформительских работ: учебное пособие. С. В. Фиталева. Д.А. Барабошина. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 216 с.

2.Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования: учебник для начального профессионального образования - М.: «Академия», 2012. – 222с.

http://www.school-workshops.ru/stolyrnie-raboti/ruchnaya-obrabotka/razmetka/

http://les.novosibdom.ru/node/79

http://www.saw-wood.ru/fellings/390

Задание:выполнить шрифтовую композицию плаката.

Норма времени: 6 часов

Краткие сведения из теории

Шрифтовая композиция - это гармонично связанные между собой набор букв, блоков текста и прочих участников текстового пространства, из которых составляется композиция.

Самыми наглядными примерами шрифтовых композиций в данном случае являются мемориальные доски, надгробия, памятные и въездные знаки. Однако в этих художественных объектах шрифт присутствует не всегда, так как есть не только знаковые объекты, но и информационные, а именно указания на персоналии, события, даты и географические точки.

Зачастую непростой задачей в каллиграфии является включение изображения в шрифтовую композицию ввиду различных особенностей. Одной из таких особенностей является тот факт, что шрифтовая композиция рассматривается не только целиком, но и читается в определённом порядке. Привычным для человека является чтение сверху вниз и слева направо строка за строкой.

Важно помнить, что в рамках любого проекта, основу которого составляют не только шрифты, но и графические изображения, шрифтовые конструкции вместе с остальными элементами композиции должны восприниматься как единое целое. Шрифтовые конструкции должны гармонично вписываться в структуру решения в целом, тем самым, раскрывать общую идею проекта. Шрифты и изображения не должны жить самостоятельно. Композиционное единство изображения и шрифта в шрифтовой композиции достигается путём подчинения общему пространственному ритму, близким пластическим принципам. Признаки художественного стиля, художественные особенности того или иного времени одинаково проявляются в начертаниях шрифта и рисунка. Композиционное единство шрифта и изображения может основываться не только на их сближении, но и на осмысленном, умело примененном контрасте, противопоставлении объема и плоскости, статики и динамики и т.п.

Для достижения успешного результата не следует создавать элементы, одинаковые по массам. Чем очевиднее является разница и контраст размеров в композиции, тем интереснее является композиция в целом. Также при разработке того или иного проекта могут быть выставлены определённые приоритеты, относящиеся непосредственно к элементам шрифтовой композиции. Опираясь на эти приоритеты, текстовые блоки могут быть выражены более явно, чем графические элементы, и наоборот - текст может быть дополнением к графике, но также возможны исключительно шрифтовые композиции.

Одной из главных ошибок при ведении работы над подобным заданием может быть первоначальное создание изображения, после чего начинается подбор шрифта, зачастую не самый удачный. В этом случае шрифт будет казаться неуместным, а гармонизация элементов не будет достигнута. Поэтому работу над композицией, включающей изобразительные и шрифтовые элементы, нужно обязательно начинать и вести одновременно по отношению ко всем элементам. Изображение и шрифт должны обязательно находиться в исторической соподчиненности и соответствовать стилем той или иной эпохе.

Необходимо также иметь в виду то, что при всем своем историческом характере композиция служит современности и должна говорить современным языком. Т.е. черты современности должны неизбежно присутствовать в работе. Есть еще один признак, помогающий найти решение сочетания шрифта и изображения - это масштабное единство композиции.

Уже на первой стадии ведения работы должны быть представление о том, что главенствует в композиции - шрифтовые или изобразительные элементы. Как они будут соотноситься между собой и что это соотношение эмоционально выразит. Единство элементов шрифта и изображения - залог создания успешной композиции.

Алгоритм выполнения работы

Первый этап. Выбрать тему и шрифт, который будет использоваться в работе. Это – может быть афоризм на какую-тотему, любого автора, любой эпохи; стихотворение, призыв, лозунг, любая фраза. Шрифт подобрать под литературный стиль выбранного выражения. Выполнить рамку на формате

Второй этап. Выбрать и разработать композицию, цветовое решение. По цвету работа может быть монохромной, двуцветной и многоцветной.

Третий этап. Вычертить шрифтовую композицию плаката

Порядок защиты самостоятельной работы. Оценка.

Студент должен предоставить законченную работу на просмотр.

Критерии оценки самостоятельной работы:

• Точность и правильность начертания букв и цифр

• Оригинальность исполнения

• Аккуратность в работе

• Объем проделанной работы

• Эстетичность

• Правильность оформления основной надписи.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА № 2

«Выполнение эскизных поисков афиши»

ПМ.04. Изготовление рекламно-агитационных материалов.

Тема 1.Основные виды рекламно- агитационных материалов, их назначение и применение.

Цель:углубить и расширить теоретические знания, формирование навыков выполнения эскизов афиши в карандаше

Дидактические единицы, выносимые на самостоятельное изучение: композиционные особенности построения афиш, применение стилевого единства шрифта в афише

Список литературы:

Основная литература

1.Основы технологии художественно-оформительских работ: учебное пособие. С. В. Фиталева. Д.А. Барабошина. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 216 с.

2.Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования: учебник для начального профессионального образования - М.: «Академия», 2012. – 222с.

3.Лукьянов М.В. «Искусство плаката». Москва, 2008.

4. Аксенова К.А. Реклама и рекламная деятельность: Учебник для вузов. / К.А. Аксенова. – М.: Приор-издат, 2005. – 96 с.

5. Горбаш В.А. Проектная графика. Методические указания/ В.А. Горбаш. - Омск: Омский государственнй институт сервиса, 2008. – 42 с.

6. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 144с.: ил.

7. Устин В.Б. Композиция в дизайне. Учебное пособие. / В.Б. Устин. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 239 с.

Задание:Выполнить 5-6 эскизов афиш различной тематики в карандаше

Норма времени: 6 часов

Краткие сведения из теории

Термин "афиша" имеет французское происхождение. Он обозначает объявление на поверхности (обычно стене), которое сообщает об увлекательном культурном событии и размещается в местах большого скопления людей. Позже значение понятия стало более широким и его начали использовать в обыденной жизни. Словом "афиша" стали называть все, что выставлено напоказ. А глагол "афишировать" приобрел следующее значение: делать информацию достоянием широких общественных масс. Все более усложнялось отношение к афише как виду рекламы к середине XVII века: были введены жесткие ограничения на оформление, вплоть до типа и цвета шрифта. При этом афиша для ярмарок продолжала оставаться широко востребованной. При этом качество ее исполнения стремительно снижалось. Лишь к середине XVIII века гравюре удалось вернуть свое положение среди произведений искусства - благодаря изобретению медной гравюры, а к середине XIX века - литографии, что сделало возможным укрупнение плаката без ущерба качеству, а потом еще и удешевить его производство. А благодаря новым способам использования афиши, этот вид рекламного искусства стал двигателем торговли и экономики. Именно в США афиши стали способом рекламы магазинов и товаров. А благодаря французам афиши стали визитными карточками театров: у каждого - свой тип рамки и орнамента, изображения, цвета фона, шрифты. Но изначально, кроме цветного фона, вся афиша была черно-белой.

Современная афиша: характерные особенности.

В современном мире рекламы афиша - один из наиболее эффективных ее способов. Как вид полиграфического искусства она относится к сфере графического дизайна. К современной афише предъявляются следующие требования:

• наличие интриги;

• качественное содержание, информативность;

• целостность;

• заинтересованность;

• ценовая доступность;

• возможность получить эстетическое удовольствие при рассматривании афиши.

Для достижения наибольшего эффекта необходимо использовать в комплексе следующие компоненты: изображение; рисунок; шрифт; цветовое решение Процесс создания афиши проходит три основных этапа: эскиз; изображение; художественная иллюстрация.

Цель афиш: наиболее быстро и наглядно донести важную информацию о событии для привлечения клиентов.

Афиша – зрелищный плакат – занимает отдельную позицию в направлении рекламного плаката. На зрительный образ зрелищного плаката (театрального, киноплаката, циркового и т.д.) влияют стилевые особенности рекламированного представления. В киноплакатах часто используется изображение знакового кадра или момента фильма, портрет главного персонажа.

Основная задача киноплаката – правильно передать суть фильма, его жанр и настроение. У каждого фильма есть свой зритель, и плакат должен привлечь именно его, не допустив обмана и сохранив интригу.

Театральный плакат близок по своему воплощению к киноплакату. На зрительный образ театральной афиши оказывает сильное влияние стиль конкретного театра (шоу и т.д.). Такая афиша должна не только раскрывать суть спектакля, но и передавать особенности постановки. В данном случае, в плакате ведущую роль играет не только образ, но и художественное воплощение.

Алгоритм выполнения работы

Первый этап. Ознакомиться с основными принципами выполнения афиши

Второй этап. Выполнить 5-6 эскизов афиш различной тематики в карандаше.

Порядок защиты самостоятельной работы. Оценка.

Обучающийся должен предоставить 5-6 эскизных зарисовок на просмотр.

Критерии оценки самостоятельной работы:

• Техническое мастерство

• Правильность исполнения

• Качество и сложность технического исполнения работ

• Аккуратность в работе

• Объем проделанной работы

• Грамотность защиты

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Требования к оформлению рефератов

Текст реферата должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ, основные положения которого здесь и воспроизводятся.

Общий объём работы - 15—30 страниц печатного текста (с учётом титульного листа, содержания и списка литературы) на бумаге формата А4, на одной стороне листа. Титульный лист оформляется поуказанному образцу.

В тексте должны композиционно выделяться структурные части работы, отражающие суть исследования: введение, основная часть и заключение, а также заголовки и подзаголовки.

Цельюреферативной работы является приобретение навыков работы с литературой, обобщения литературных источников и практического материала по теме, способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы.

Реферат должен содержать:

титульный лист, оглавление, введение, основную часть (разделы, части), выводы (заключительная часть), приложения, пронумерованный список использованной литературы (не менее 2-х источников) с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания.

В начале реферата должное быть оглавление, в котором указываются номера страниц по отдельным главам.

Вовведении следует отразить место рассматриваемого вопроса в естественнонаучной проблематике, его теоретическое и прикладное значение. (Обосновать выбор данной темы, коротко рассказать о том, почему именно она заинтересовала автора).

Основная часть должна излагаться в соответствии с планом, четко и последовательно, желательно своими словами. В тексте должны быть ссылки на использованную литературу. При дословном воспроизведении материала каждая цитата должна иметь ссылку на соответствующую позицию в списке использованной литературы с указанием номеров страниц, например /12, с.56/ или "В работе [11] рассмотрены...." Каждая глава текста должна начинаться с нового листа, независимо от того, где окончилась предыдущая.

I глава. Вступительная часть. Это короткая глава должна содержать несколько вступительных абзацев, непосредственно вводящих в тему реферата.

II глава. Основная научная часть реферата. Здесь в логической последовательности излагается материал по теме реферата. Эту главу целесообразно разбить на подпункты -  2.1., 2.2. (с указанием в оглавлении соответствующих страниц).

Всесноски и подстрочные примечания располагаются на той же странице, к которой они относятся.

Оформление цитат. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.

Оформление перечислений. Текст всех элементов перечисления должен быть грамматически подчинен основной вводной фразе, которая предшествует перечислению.

Оформление ссылок на рисунки. Для наглядности изложения желательно сопровождать текст рисунками. В последнем случае на рисунки в тексте должны быть соответствующие ссылки. Все иллюстрации в реферате должны быть пронумерованы. Нумерация должна быть сквозной, то есть через всю работу. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется.

В тексте на иллюстрации делаются ссылки, содержащие порядковые номера, под которыми иллюстрации помещены в реферате. Ссылки в тексте на номер рисунка, таблицы, страницы, главы пишут сокращенно и без значка, например "№", например: "рис.3", "табл.4", "с.34", "гл.2". "см. рисунок 5" или " график....приведен на рисунке 2". Если указанные слова не сопровождаются порядковым номером, то их следует писать в тексте полностью, без сокращений, например "из рисунка видно, что...", "таблица показывает, что..." и т.д. Фотографии, рисунки, карты, схемы можно оформить в виде приложения к работе.

Оформление таблиц. Все таблицы, если их несколько, нумеруют арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись "Таблица..." с указанием порядкового номера таблицы (например "Таблица 4") без значка № перед цифрой и точки после нее. Если в тексте реферата только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово "таблица" не пишут. Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки на конце.

Выводы (заключительная часть) должны содержать краткое обобщение рассмотренного материала, выделение наиболее достоверных и обоснованных положений и утверждений, а также наиболее проблемных, разработанных на уровне гипотез, важность рассмотренной проблемы с точки зрения практического приложения, мировоззрения, этики и т.п.

В этой части автор подводит итог работы, делает краткий анализ и формулирует выводы.

Примерный объем реферата составляет 15-20 страниц машинописного текста.

В конце работы прилагается список используемой литературы. Литературные источники следует располагать в следующем порядке:

энциклопедии, справочники;

книги по теме реферата (фамилии и инициалы автора, название книги без кавычек, место издания, название издательства, год издания, номер (номера) страницы);

газетно-журнальные статьи (название статьи, название журнала, год издания, номер издания, номер страницы).

Формат.Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «TimesNewRoman» или аналогичная. Кегль (размер) от 12 до 14 пунктов. Размеры полей страницы (не менее): правое — 30 мм, верхнее, и нижнее, левое — 20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту.

Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой. В работах используются цитаты, статистические материалы. Эти данные оформляются в виде сносок (ссылок и примечаний). Примеры оформления сносок приводятся ниже. Расстояние между названием главы (подраздела) и текстом должно быть равно 2,5 интервалам. Однако расстояние между подзаголовком и последующим текстом должно быть 2 интервала, а интервал между строками самого текста — 1,5. Размер шрифта для названия главы — 16 (полужирный), подзаголовка — 14 (полужирный), текста работы — 14. Точка в конце заголовка, располагаемого посередине листа, не ставится. Заголовки не подчёркиваются. Абзацы начинаются с новой строки и печатаются с отступом в 1,25 сантиметра. Оглавление (содержание) должно быть помещено в начале работы.

Заголовки.Заголовки разделов и подразделов следует печатать на отдельной строке с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, например: ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Выравнивание по центру или по левому краю. Отбивка: перед заголовком — 12 пунктов, после — 6 пунктов. Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно двум междустрочным интервалам. Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа. Расстояния между строками заголовка принимают таким же, как и в тексте. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовке не допускается.

Нумерация.Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (титульный лист и оглавление включают в общую нумерацию). На титульном листе номер не проставляют. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист. В верхней части титульного листа пишется, в какой организации выполняется работа, далее буквами увеличенного кегля указывается тип («Реферат») и тема работы, ниже в правой половине листа — информация, кто выполнил и кто проверяет работу. В центре нижней части титульного листа пишется город и год выполнения.

Библиография
Библиографические ссылки в тексте реферата оформляются в виде номера источника в квадратных скобках. Библиографическое описание (в списке источников) состоит из следующих элементов:

основного заглавия;

обозначения материала, заключенного в квадратные скобки;

сведений, относящихся к заглавию, отделенных двоеточием;

сведений об ответственности, отделенных наклонной чертой;

при ссылке на статью из сборника или периодического издания — сведений о документе, в котором помещена составная часть, отделенных двумя наклонными чертами с пробелами до и после них;

места издания, отделенного точкой и тире;

имени издателя, отделенного двоеточием;

даты издания, отделенной запятой.

Примеры (см. Примечание ).

ПРИМЕЧАНИЕ

Список элементов библиографической записи сокращен

Книга, имеющая не более трех авторов:

Максимов, Н. В. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем [Текст]: учеб.для вузов / Н. В. Максимов, Т. Л. Партыка, И. И. Попов. — М.: Инфра, 2005.

Книга с четырьмя и более авторами, сборник и т. п.:

Мировая художественная культура [Текст]: в 2-х т. / Б. А. Эренгросс [и др.]. — М.: Высшая школа, 2005. — Т. 2.

Статья из сборника:

Цивилизация Запада в 20 веке [Текст] / Н. В. Шишова [и др.] // История и культурология: учеб.пособие для студентов. — М, 2000. — Гл. 13. — С. 347-366.

Статья из журнала:

Мартышин, О. В. Нравственные основы теории государства и права [Текст] / О. В. Мартышин // Государство и право. — 2005. — № 7. — С. 5-12.

Электронное издание:

Сидыганов, Владимир Устинович. Модель Москвы [Электронныи ресурс]: электронная карта Москвы и Подмосковья / Сидыганов В. У., Толмачев С. Ю., Цыганков Ю. Э. — Версия 2.0. — М.: Formoza, 1998.

Интернет-ресурс:

Бычкова, Л. С. Конструктивизм / Л. С. Бычкова // Культурология 20 век. — (http//www.philosophy.ru/edu/ref/enc/k.html).

Министерство общего и профессионального образования ростовской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №33

РЕФЕРАТ

НА ТЕМУ___________________________________________________

____________________________________________________________

ПО ДИСЦИПЛИНЕ___________________________________________

___________________________________________________________

ГРУППА_____

ПРОФЕССИЯ_________________________________________________________

____________________________________________________________________

ВЫПОЛНИЛ__________________________________________________________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ____________________________________________________

ДАТА________________________________

г. Шахты

Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата

Оценивание реферата

Реферат оценивается по 100 балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

• 86 – 100 баллов – оценка «5»;

• 70 – 75 баллов – оценка «4»;

• 51 – 69 баллов – оценка «3»;

• менее 51 балла – оценка «2».

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3

«Выполнение эскиза авторского проекта витрины»

ПМ.04. Изготовление рекламно-агитационных материалов.

Тема 2.Создание внутренней и наружной агитации по собственной композиции.

Цель:углубить и расширить теоретические знания по рекламно-агитационным материалам, освоить технологические приемы создания авторского проекта витрины.

Дидактические единицы, выносимые на самостоятельное изучение студентов: витринистика, основные композиционные приемы организации пространства витрины.

Список литературы:

Основная литература

1.Основы технологии художественно-оформительских работ: учебное пособие. С. В. Фиталева. Д.А. Барабошина. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 216 с.

2.Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования: учебник для начального профессионального образования - М.: «Академия», 2012. – 222с.

http://www.liveinternet.ru/users/womenstroy/rubric/3127088

http://france-decor.ru/catalog/imitation/

http://www.liveinternet.ru/users/blazing_sky/rubric/3819655/

http://rfts.kz/imitacionnaya-pechat/

http://build.novosibdom.ru/book/export/html/451

Задание:выполнить эскизы авторского проекта витрины;

провести художественно-конструктивную разработку витрины.

Техника выполнения:эскиз, макет, чертёж.Формат: А-3

Краткие сведения из теории

Разработка дизайна витрины - это наука и искусство, требующее безукоризненного художественного вкуса, смелости, профессионализма и хорошей идеи дизайнера.

Стиль оформления витрины должен соответствовать:

• имиджу магазина, обязательным условием при оформлении магазинных витрин является их контрастность, которую можно достигнуть, например, демонстрируя лишь несколько экспонатов, на которых акцентируется внимание;

• при оформлении витрины старайтесь разумно сочетать цвета;

• помните, что от хорошего света во многом зависит то впечатление, которое витрина вызовет у потенциального покупателя;

• обратите внимание на грамотное композиционное решение. Правильной считается композиция, в которой все предметы, что называется, на месте. Если в ней убрать хотя бы один предмет, то полностью нарушается целостность "картинки";

• соблюдайте принцип пространственной перспективы по отношению к взглядам пешеходов-покупателей. Нередко прекрасная идея дизайнера срабатывает только при рассматривании издалека. Но пешеходы все же чаще рассматривают витрины вблизи;

• при создании витрин следует учитывать и возраст покупателей. Молодые люди ищут товары более модные, необычных фасонов. Поэтому витрина модных товаров должна строиться с учетом этих тенденций;

• главное место в витрине должен занимать товар, а не призыв купить его. Витрина магазина должна давать ясное представление об ассортименте и качестве товара, чтобы покупатель мог легко выбрать то, что ему нужно;

• по возможности в витрине следует создавать атмосферу, соответствующую практическому использованию товара (например, спортивная тематика может быть выражена с помощью манекена, одетого в спортивный костюм, мотороллера в натуральную величину, указательного столба и топографической карты. Все эти элементы будут вызывать у зрителя определенные ассоциации).

При оформлении витрины старайтесь не допускать:

• дешевых материалов (например, обычных электрических лампочек, декораций из дешевого плюша и т.д.);

• пыли на декорациях и немытых стекол;

• захламленности (нельзя перегружать витрину товарами, декоративными элементами или инвентарем, так как это затрудняет осмотр ее покупателями);

• решеток на стеклах. Их лучше заменить прочным (бронированным, пуленепробиваемым) стеклом.

• обыденности (старайтесь менять экспозицию, например, от сезона к сезону или от одной поры скидок до другой);

• манекенов без рук и ног, если они не вписаны в общую идею оформления;

• большого количества текстов и надписей (витрина прежде всего должна смотреться, а не читаться).

Алгоритм выполнения работы

Первый этап. Провести сбор иллюстративного материала по теме «Витринистика»

Второй этап. Выполнить анализ основных направлений в оформлении витрин 2018-2019 гг

Третий этап. Выбрать объект для разработки эскиза витрины

Четвертый этап. Продумать цветовое, стилистическое решение

Пятый этап. Разработать эскиз

Порядок защиты самостоятельной работы. Оценка.

Обучающийся должен предоставить законченную работу на просмотр.

Критерии оценки самостоятельной работы:

• Техническое мастерство

• Оригинальность исполнения

• Качество и сложность технического исполнения эскиза витрины

• Аккуратность в работе

• Объем проделанной работы

• Креативность

• Грамотность защиты

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4

«Выполнение чертежа рекламного арт-объекта в трех видах и аксонометрии»

ПМ.04. Изготовление рекламно-агитационных материалов.

Тема 3.Современные технологии изготовления рекламно-агитационных материалов

Цель:углубить и расширить теоретические знания, приобрести практические умения по теме

Дидактические единицы, выносимые на самостоятельное изучение студентов:Арт- объект, стайлинг, дизайн – проект в рекламной агитации

Список литературы:

Основная литература

1. Ф. И. Пуйческу, С. Н. Муравьев, Н. А. Чванова. Инженерная графика. – М. Издательство «Академия», 2013,320с.

2. А. М. Бродский. Э. М. Фазлулин. В. А. Халдинов. Инженерная графика.- М. Издательство «Академия», 2010, 400с.

3. В. П. Покатаев, С. Д. Михеев. Дизайн и оборудование городской среды. Ростов н/Д. Феникс,2012, 408с.

Задание:выполнить чертеж арт-объекта в трех видах и аксонометрии.

Краткие сведения из теории

Арт-дизайн («дизайн-искусство»)- вид дизайна с явным приоритетом эстетического начала, направленный на организацию художественного впечатления, получаемого от воспринимаемого объекта.

Это «проектирование эмоций», цели которого сближаются с задачами декоративного или даже изобразительного искусства, удаляясь от задач предметного художественного творчества. Чаще всего объекты арт- дизайна – это демонстрационно-выставочные экспонаты, но представляющие собой не произведения изобразительного или декоративного искусства, а декоративные образы знакомых по визуальным признакам вещей: одежды, головных уборов, посуды, мебели, светильников и т. д., преобразованных фантазией художника.

В своем большинстве они мало рассчитаны на практическое использование, поскольку их утилитарные функции завуалированы, отстранены или вообще сняты авторами. По существу, это – декоративные композиции на тему вольно интерпретированных образов изделий тех или иных групп, видов и типов, часто переплетающихся с образами, заимствованными из других видов искусств. Иногда эти композиции по-настоящему оригинальны, выразительны, красивы, но чаще они просто преследуют цели эпатажа зрителей, ниспровержения общезначимых ценностей и критериев красоты компонентов предметного мира ради самоутверждения художников, стремящихся к любой новизне любыми средствами. Практически все материалы, применяемые для создания вещей в других видах дизайна, в разных сочетаниях используются и в объектах арт – дизайна, но прежде всего в декоративных целях, это – металлы, древесина, стекло, керамика, пластмассы, резина, краски, ткани, трикотаж, кожа, мех, самоцветы, камень, ит.д.

Арт-дизайн целенаправленно отошел от критериев, определяющих сущность промышленного дизайна и стайлинга, пополнив собой разные направления авангардизма в пространственных и пластических искусствах или концептуально особые разновидности выставочного декоративного искусства. Творцы произведений арт-дизайна нередко считают себя художниками особого мира преобразованных их выдумкой вещей.

Арт-дизайн имеет дело с вещами, или их художественно трансформированными образами, являющимися также объектами и промышленного дизайна или стайлинга.

Арт-объектом сейчас можно назвать буквально все. Под это понятие подходят практически все здания современных музеев, картины, коллажи, скульптуры, предметы быта и прочие объекты.

Традиционно под арт-объектом понимается некое пространственное тело, архитектурный образ, художественное решение того или иного объекта. Так как это понятие крайне широкое, в общем и целом можно сказать, что это - некий необычный предмет. Настолько необычный или красивый, что его можно назвать произведением искусства.

Существует два вида арт-объектов:

1. Уже готовое изделие, которому предается некий смысл и, возможно, дополняется какими-либо деталями.

2. Объект, созданный «с нуля», то есть автор сам воспроизводит свою задумку.

Это может быть полет фантазии художника, либо уменьшение/увеличение, либо утрирование существующего масштаба оригинала.

Основные свойства арт-объекта

Эмоциональность

Недолговечность

Провокация и скандальность

Арт-объект - это объект искусства, вещь, которая представляет не только материальную, но и художественную ценность. Арт-объекты создаются в основном не как функциональные (утилитарные) вещи, а именно как вещи, в которые вложена душа творца. Фантазия и мастерство художника позволяют ему создавать арт-объекты, используя любые предметы и материалы. Нередко арт-объекты находят применение в городской среде, в архитектурных композициях и дизайне интерьеров.

Арт-объект - это произведение искусства, являющееся достопримечательностью.Арт-объекты рассчитаны, в основном, на зрительную и эмоциональную реакцию и, как правило, в остальном нефункциональны. Архитектурный же объект функционален всегда. Он может быть условно бессмыслен, неэстетичен, странен. Такие его признаки являются отрицательными и неприемлемы для перенесения их на архитектурное сооружение. К положительным характеристикам арт-объектов могут быть отнесены креативность, образность, необычность. Эти свойства несомненно подходят для такого произведения искусства как архитектурный арт-объект.

Итак, можно сформулировать следующее определение: архитектурный арт-объект - это сооружение, отвечающее современным эстетическим потребностям общества, основанное на принципе креативности и обладающее свойствами произведений изобразительных искусств, необычное по форме, отличающееся выразительными композиционными характеристиками и являющееся доминантным в городской среде.

Арт-объекты роднятся сразличными видам искусств - это могут быть скульптурные объекты, инсталляции, предметы промышленного дизайна, живописные произведения и т.д.

Алгоритм выполнения работы

Первый этап. Выполнить рамку, основную надпись

Второй этап. Выполнить фор-эскиз арт – объекта.

Третий этап. Построить виды арт-объекта.

Четвертый этап. Проставить размеры.

Пятый этап. Построить аксонометрическую проекцию. Оформить основную надпись.

Порядок защиты самостоятельной работы. Оценка.

Студент должен предоставить законченную работу на просмотр.

Критерии оценки самостоятельной работы:

• Креативность.

• Образность.

• Необычность.

• Аккуратность в работе

• Правильность построения видов арт – объектов.

• Правильность выполнения аксонометрии или технического рисунка.

• Интересное цветовое сочетание (если работа цветная, но можно графику).

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5

«Верстка страницы в InDesign с помощью стилей»

ПМ.04. Изготовление рекламно-агитационных материалов.

Тема 4.Многостраничный дизайн в рекламе

Цель:углубить и расширить теоретические знания, приобрести практические умения, отработать навыки создания газетной продукции в программе компьютерной верстки.

Дидактические единицы, выносимые на самостоятельное изучение студентов:верстка, журнальная публикация, дизайн – проект в рекламной агитации

Список литературы:

Основная литература

1. Ф. И. Пуйческу, С. Н. Муравьев, Н. А. Чванова. Инженерная графика. – М. Издательство «Академия», 2013,320с.

2. А. М. Бродский. Э. М. Фазлулин. В. А. Халдинов. Инженерная графика.- М. Издательство «Академия», 2010, 400с.

3. В. П. Покатаев, С. Д. Михеев. Дизайн и оборудование городской среды. Ростов н/Д. Феникс,2012, 408с.

Задание:

Краткие сведения из теории

Верстка страницы в InDesign с помощью стилей

В этом уроке мы рассмотрим, каким образомв InDesignможнолегко верстать и изменять текст при помощи стилей. Благодаря стилям можно автоматизировать процесс верстки и сэкономить время на рутинной работе. Итак, наш урок посвящается очень полезной палитре - Paragraph Styles (Стили абзаца).

Для начала необходимо подготовить шаблон для нашего разворота. Вспоминаем как это делать самостоятельно.

Теперь нужно заполнить его текстом, и оформить как полагается. Текст находится в программе Microsoft Word, скопируем его в буфер обмена (рекомендую из Word скопировать в блокнот, а затем из блокнота в InDesign, этим мы быстро очистим текст от стилей Word).

1. В этом шаблоне нет колонок. Выставим их, зайдя в меню: Layout (Макет) => Mаrgins and Columns.

В поле Columns устанавливаем количество колонок, жмем ОК.

2. На панели инструментов выбираем "Текст"

...и левой кнопкой мыши чертим фрейм. Появится курсор, жмем Ctrl+V - в наш фрейм вставился текст из буфера обмена.

Если текста больше чем помещается на этой странице, то в правом нажнем углу появится красный крестик,

растяните фрейм, нажмите лев. кн. мыши на крестик,

появится курсор загрузки, и загрузите фрейм на следующую колонку.

Можно вручную загружать текст, или можно моим любимым методом: нажмем прав. кн. мыши на текстовом фрейме и выберем Text frame options (Опции текстового фрейма).

Выставим в поле Columns цифру 2 и жмем ОК.

3. Далее выделим весь текст - для этого делаем активным инструмент "Текст", поместим курсор во фрейм и нажмем Ctrl+A.

Будем наводить красоту и порядок в тексте с помощью палитры Paragraph Styles (Стили абзаца).

4. Нажмите клавишу F11 или зайдите в меню Window => Styles => Paragraph Styles.

5. Создадим стиль для основного текста. В контекстном меню палитры Paragraph Styles выберите New Paragraph Style, или нажмите на значок листика в правом нижнем углу палитры.

6. Появится окошко с настройками. В Style Name назовем наш стиль «Основной текст». Во вкладке Basic Character Formats выставим какой шрифт будет использоваться, я выбрала LazurskiC, размер шрифта (Size) - 10, межстрочное расстояние (Leading) – 12.

Во вкладке Advanced Character Formats (Дополнительные форматы символов) выберем Русский язык, для того чтобы работали переносы слов в тексте.

Во вкладке Indents and Spacing (Абзацы и интервал) в поле Alignment (Выравнивание) поставим Left Justify, в First Line Indent (Первый Абзац Строки) выставим 5.

Жмем ОК. К выделенному тексту применяем стиль «Основной текст». Наш основной текст изменился в соответствии с настройками.

7. Теперь создадим стиль «Подзаголовок». Выделим текст для подзаголовка и создадим новый стиль (пункт 5). В окне Paragraph Styles в правом нижнем углу поставьте птичку «Preview» чтобы сразу увидеть изменения. Во вкладке «Generals» выберем за основу «Основной текст».

Во вкладке Basic Character Formats я выбрала шрифт PragmaticaC, начертание – bold, размер - 14, межстрочный интервал – 16, Case – All Caps.

Вовкладке Indents and Spacing (Абзацыиинтервал)вполе Space Before - 2, Space After – 4. Этим самым мы выставим пространство «до» и «после» подзаголовка. Абзац первой строки ставим на ноль.

Теперь выделяем текст и применяем стиль «Подзаголовок» везде где нужно.

8. Таким же образом создаем стиль для «На тренировке». Шрифт я выбрала InformC, размер - 14, межстрочное расстояние - 16.8

расстояние «до» и «после» 3 и 2 мм.

9. Теперь хотелось бы создать стиль с нумерацией. Для этого выделяем текст, который бы вы хотели пронумеровать или выставить маркеры, создаем новый стиль. Во вкладке «Generals» выберем за основу «Основной текст». Выставляем настройки во вкладке Bullets and Numbering (Маркеры и нумерация). В поле List Type выбираем тип маркировки – цифры (или символы). Format – 1, 2, 3, 4... CharacterStyle – Основнойтекст, FirstLineIndent – 4, TabPosition – 9. Настройте по своему вкусу маркировку текста и нажмите ОК.

Примените стиль к тексту.

Также я создала стиль для заголовка «На старте» и вставила картинку с обтеканием. Создала с помощью инструмента «прямоугольник» залила нежно зеленым цветом и поместила под текстом. Все, страница оформлена как полагается!

Обтекание картинки в InDesign

. Для того чтобы текст красиво обтекал картинку, вам нужно предварительно вырезать ее при помощи Photoshop, и сохранить в формате PSD (этот формат сохраняет прозрачность для других программ).

Перед нами оформленная страница в которой уже находится текст. Хотелось бы ее украсить какой-нибудь фотографией.

Алгоритм выполнения работы

Первый этап. 1. На панели инструментов (она расположена в левой части документа) выберите инструмент Restangle Frame Tool (Фрейм) или нажмите горячую клавишу F.

2. Начертите прямоугольник или квадрат, в зависимости от формы вашей картинки.

3. Далее идем File (Файл)=>Place (Поместить)

...и выберем файл, у меня он уже готов, вырезан и сохранен в формате PSD. Нажимаем «Открыть».

Изображение поместилось во фрейм, но оно оказалось больше самого фрейма.

Второй этап. Подгоним его под нужный размер, для этого зайдем в меню Object (Объект)=>Fitting (Приспособление)=>Fill Frame Proportionally (Заполнить фрейм пропорционально).

Теперь у нас получилось подогнать изображение пропорционально фрейму.

Третий этап. Зададим обтекание фрейму с картинкой при помощи палитры Wrap (Обтекание). В меню Window (Окно)=>Wrap или нажмем гор. кл. Alt+Ctrl+W.

Зададим обтекание нажав на иконку "Wrap around object shape" (третья с кружком посередине). В поле Type выберем Alpha Channel, поле Alpha – Transparency (Прозрачность). Здесь же отрегулируем расстояние обтекания между текстом и картинкой.

Рисуем фрейм-пустышку и задаем ему обтекание, тогда весь текст уйдет из ненужных участков.

Четвертый этап.

Этот пустой фрейм не будет отображаться на печати. На панели инструментов переключимся в режим Preview чтобы увидеть как будет выглядеть на печати страница, и в Normal, для того, чтобы вернуться в рабочую среду.

Порядок защиты самостоятельной работы. Оценка.

Студент должен предоставить законченную работу на просмотр.

Критерии оценки самостоятельной работы:

• Креативность.

• Образность.

• Необычность.

• Аккуратность в работе

• Правильность построения видов арт – объектов.

• Правильность выполнения аксонометрии или технического рисунка.

• Интересное цветовое сочетание (если работа цветная, но можно графику).

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6

«Разработка проекта информационного стенда»

ПМ.04. Изготовление рекламно-агитационных материалов.

Тема 4.Технологическая последовательность изготовления рекламно- агитационных материалов.

Цель: овладеть методами художественного проектирования и техникой выполнения проекта функционально-декоративного элемента на территории учебного заведения, научиться выполнять проекты информационных стендов разного вида

Дидактические единицы, выносимые на самостоятельное изучение студентов: композиционные особенности информационных стендов

Список литературы:

Основная литература

1.Основы технологии художественно-оформительских работ: учебное пособие. С. В. Фиталева. Д.А. Барабошина. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 216 с.

2.Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования: учебник для начального профессионального образования - М.: «Академия», 2012. – 222с.

http://www.liveinternet.ru/users/womenstroy/rubric/3127088

http://france-decor.ru/catalog/imitation/

http://www.liveinternet.ru/users/blazing_sky/rubric/3819655/

http://rfts.kz/imitacionnaya-pechat/

http://build.novosibdom.ru/book/export/html/451

Задание:выполнить проект информационного стенда, определить закономерности композиционного решения, выбрать художественные материалы и техники их обработки, элементы оформления

Техника выполнения:эскиз, макет, чертёж.Формат: А-3

Краткие сведения из теории

Информационные стенды используются для размещения материалов: листовок, новостей, рекламных сообщений, буклетов и т.п. как в сфере торговли, так и в сфере услуг.

Базовые виды стендов

Один из самых распространённых и популярных видов – стенд «уголок потребителя». Что в нём размещают? Фактически это доска информации с карманами. Здесь может быть книга жалоб и предложений, лицензии и сертификаты компании, данные о компании и т.п. Чаще всего такой уголок не несёт рекламной нагрузки, поэтому недорогие варианты заказывают многие бюджетные организации: стенд для школы, больницы, государственного учреждения и т.п.

Стенд уголок портебителя

Обычно выделяют два вида информационных стендов:

• Уличные

• Интерьерные

Интерьерные стенды используются в помещениях и разделяются на открытые (свободный доступ к материалам) и закрытые Ограниченный доступ. Используется в случае, если возможны случайные повреждения размещаемых материалов или акты вандализма. Например, в образовательных учреждениях)

Интерьерный стенд

Установкууличных информационных стендов используют рестораны, кафе (размещение меню), социальные организации (объявления ЖКХ, управления дома и т.п.), размещающие актуальную информацию и т.п.

уличный стенд

5 основных правил оформления стенда

Удачное расположение информации, расстановка акцентов, правильные способы привлечения внимания к стенду –«путь к сердцу» потенциальных клиентов и бизнес партнёров.

Выделим пять важнейших моментов:

1. Прежде всего, необходимо определить главную цель. Для чего Вам нужна информационная доска? Какая у неё «миссия»? Ответы на эти вопросы помогут правильно сделать акценты. Но об этом чуть позже.

2. Привлечение внимания. Внешнее оформление должно притягивать взгляд людей, вызывать желание подойти, чтобы узнать, «что это там такое интересное». Было выявлено, что посетитель, проходя мимо, останавливает свой взгляд на стенде не более чем на 5-10 секунд. Это значит, что за это врёмя Вы должны убедить его подойти ближе и ознакомиться с информацией.Какие бывают средства привлечения внимания? Оригинальная форма, яркий элемент или фоны для оформления стенда, необычная подача информации:комикс, инфографика и т.п.

3. Внимание человека избирательно. Человек не может уделять одинаковое количество внимания многим предметам сразу, поэтому Вам нужно расставить акценты: что читатель должен увидеть в первую очередь, что потом – как вспомогательный материал.Если вашей задачей является представление продукта компании, то в центре внимания должен быть именно он и его преимущества. Используйте иллюстрации, фотографии, схемы инфорграфику – визуальная информация воспринимается лучше.Если Вы решили разместить информацию о самой компании, то, прежде всего, внимание на себя должны обращать логотип, бренд, фирменные цвета и т.п.Не имеет смысла добавлять «пустые» декоративные элементы, не несущие смысловой нагрузки, ведь Ваша цель – не только привлечь, но и удержать читателя. Поэтому оформление должно быть логически связано с Вашей главной идеей.

4. Количество визуальных акцентов не должно быть большим. В противном случае внимание человека рассеивается, и человек не сможет сконцентрироваться на материале, который Вы хотите донести.

5. Обновление информации – очень важный момент. Все новости, актуальная информация и объявления должны буквально «бросаться в глаза» и вовремя сменяться свежими сообщениями. Не забывайте добавлять приглашения на проводимые мероприятия и т.п.

Стенд, в некотором роде, является одной из составляющих «лица» любой организации, независимо, коммерческая она или общественная. От того, насколько грамотно будет оформлено информационное место, зависит успех и благосклонность посетителей и будущих потенциальных клиентов.

Стенды в общественных зданиях

Креативно выполненный стенд в цветном оформлении — это ещё полдела, так как очень важно, чтобы он доносил важную информацию до посетителя. Конечно же, убедительно будут выглядеть стенды, выполненные в ярких цветных тонах, но если расположить данный информационный объект не в том месте помещения, он превратится, в не более чем, обычный декоративный элемент интерьера.

Креативный стенд больше привлекает внимание посетителей и гостей

Стенд нужно стараться размещать в самой оживленной зоне, чтобы привлечь внимание как можно большего количества людей, но с определённой деликатностью, чтобы «не мозолил» глаза. Такими местами, обычно бывают фойе в школах, театрах, холлы в гостиницах и т. д.

Формат стенда может быть разноплановым, в зависимости от назначения здания

Площадь информационного экрана стенда должна быть соизмерима с общим пространством помещения, не загромождая его своими размерами, деликатно донося необходимую информацию

Алгоритм выполнения работы

Первый этап. Вычертить формат, провести композиционный поиск

Второй этап. Выполнить фор-эскиз стенда.

Третий этап. Разметить основные элементы стенда.

Четвертый этап. Выполнить колористичесое решение эскиза

Пятый этап. Детализировать эскиз

Порядок защиты самостоятельной работы. Оценка.

Студент должен предоставить законченную работу на просмотр.

Критерии оценки самостоятельной работы:

• Креативность.

• Образность.

• Необычность.

• Аккуратность в работе

• Правильность построения эскиза стенда.

• Грамотная защита

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

Требование к оформлению презентаций

Литература для обучающихся

Основные источники:

1.Основы технологии художественно-оформительских работ: учебное пособие. С. В. Фиталева. Д.А. Барабошина. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 216 с.

2.Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования: учебник для начального профессионального образования - М.: «Академия», 2012. – 222с

Дополнительные источники:

Я.И. Беккерман. Технология оформительских работ. Москва, высшая школа, 1999

М.В. Лопес. Декоративно-малярные техники. Москва, АСТ-ПРЕСС,2010.

Р.Е. Арзумян, И.С. Ищенко, В.А. Неелов. Иллюстрированное пособие для маляров. Москва, 1999.

Черепахина А.Н. История художественной отделки изделий из древесины. – Москва: Высшая школа, 1987.

Шепелев А.М. Штукатурные декоративно-художественные работы.- Москва:Высшая школа, 1986.

Матвеева Т.А. Изготовление художественных изделий из дерева. –Москва: Высшая школа, 1991.

А.А Ивлиев, А.А. Кальгин. Реставрационные работы. Москва, Изобразительное искусство, 2007.

Р.Е. Арзумян, И.С. Ищенко, В.А. Неелов. Иллюстрированное пособие для маляров. Москва, 1999.

http://www.mukhin.ru/stroysovet/garage/06.html

http://kon82.narod.ru/praktika/t_b/t_b_1.htm

http://kadk.info/stroitelnie-raboti/sostavlenie-kolerov

http://www.kakprosto.ru/kak-127620-kak-oformit-krasivo-stengazetu#ixzz3EdfErjlf

http://www.kr7.ru/tre-kolera-kolerovka.htm

http://www.trofimchuk.ru/katalog-tovarov/lakokrasochnaja-produktsija/kolery/

http://www.liveinternet.ru/users/womenstroy/rubric/3127088

http://france-decor.ru/catalog/imitation/

http://www.liveinternet.ru/users/blazing_sky/rubric/3819655/

http://rfts.kz/imitacionnaya-pechat/

http://build.novosibdom.ru/book/export/html/451

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471475-metodicheskie-rekomendacii-k-organizacii-samo