Элективные курсы по географии и краеведению: системное изучение природы и хозяйства регионов России

Пояснительная записка.

В последние годы в географическом образовании большое внимание уделяется внимание гуманизации, повышенному интересу к духовной и материальной культуре человечества, к человеческим ценностям, к очеловеченной картине мира. Из гуманизации образования непосредственно следует широкий культурологический подход к нему. Он предусматривает воспитание образованной, культурной личности, владеющей основными компетенциями современного человека элементами политической, экономической, экологической, правовой, художественно-эстетической культуры.

Программа элективного курса “ В мире столько интересного” соответствует целям обучения и обладает новизной для учащихся.

Она заключается в том, что материал данного курса не изучается в школьной программе. Современная экономика ведущих стран мира во многом зависит от развития международного туризма и услуг, одной из видов которых – знакомство с достопримечательностями. Открыты границы для посещения стран туристами и отдыхающими, перед ними открывается удивительный мир прекрасных творений рук человеческих и созданных природой. Поэтому очевидно, что данный курс в современной школе является актуальным и необходимым для изучения.

Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча с ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый учащийся открывает что – то для себя и друзей.

Путешествуя по странам через образные рассказы экскурсовода -учителя или ученика и красочные видеофильмы, учащихся заинтересуют уже знакомые образы : Афинский Акрополь, археологические памятники Олимпии, совсем новые, но прекрасные творения рук человеческих –дворец и парк в Версале, статуя Христа в Рио-де- Жанейро, озеро Байкал, Собор Василия Блаженного в Москве, оперный театр в Сиднее, национальный парк Игуасу, Большой Барьерный риф. Содержание программы включает новые знания и новые образы, расширяющие кругозор учащихся.

Программа построена на основе межпредметной интеграции с историей, биологией, искусством, психологией, архитектурой.

Особенностью данного курса является то, что некоторые направления данного курса изучаются с использованием новейшей телекоммуникационной технологии. Живя в информационном обществе, дети должны иметь представление о различных информационных процессах, владеть основными элементами информационной культуры. Использование компьютерных технологий позволяет максимально учитывать индивидуальные особенности учащихся: задавать темп изучения материала, адаптировать учебные знания к возможностям ученика. Так же у учащихся повышается познавательный интерес, возникает желание познавать мир.

Занятия данного курса влияют на осознанный выбор социально – экономического профиля обучения, на выбор в дальнейшем профессии, связанной с ветвью географии – туризмом и сервисом, его направлениями.

Цель программы:знакомство учащихся с профессиями, связанными с туризмом и туристическим сервисом, международными услугами, экскурсиями

Задачи программы:

1.Формировать знания о Всемирном наследии, географических особенностях размещениях объектов Всемирного культурного и природного наследия по регионам и станам мира.

2.Показать учащимся многообразие культурных направлений в развитии человечества в различные исторические эпохи, в различных природных, социально-экономических условиях.

3.Способствовать формированию у учащихся убеждённости в необходимости изучения культуры различных стран и народов и на этой основе воспитывать чувство уважения к ним.

4.Показать главные черты объектов Всемирного наследия родной страны.

5.Формировать у учащихся убеждение в необходимости сохранения природного и культурного наследия и правил цивилизационного общения и общежития.

6.Познакомить с профессиями ,связанными с туризмом и туристическим сервисом, международными услугами, экскурсиями через проведение заочных экскурсий по достопримечательностям мира.

7.Показать роль достопримечательностей в воспитании толерантности; воспитывать уважение к людям другой нации, к особенностям их жизни;

Проведение занятий по программе курса предполагает использование широкого спектра различных методических средств, таких, как:

- междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения ( с историей и

литературой);

- интерактивность (работа в малых группах, деловые игры)

- коллективные способы обучения;

- индивидуализация и дифференциация обучения.

Для реализации содержания обучения по данной программе основные теоретические положения, изученные на лекциях и семинарах, сопровождаются выполнением практических работ. Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации. На каждом занятии предусматривается практическая деятельность, включающая в себя работу, где каждый ученик может выполнить задание как самостоятельно , так и принять участие в работе группы. Предполагается также использование таких активных методов обучения, как пресс – конференция, работа со статистическим материалом, заочные экскурсии, заседание “круглого стола”, путешествия. Занятия по основным вопросам темы проводятся в кабинете географии.

Содержание программынаправлено на передачу географических знаний для подготовки учащихся к выбору определенных профессий, связанных с туризмом и туристическим сервисом, международными услугами, экскурсиями.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся, прошедшие данный курс, получат необходимые знания, умения и навыки для понимания и познания мира, для построения индивидуального самоопределения и успешного выбора профиля обучения.

Постоянная работа с источниками информации, работа и общение в разновозрастных группах позволит сформировать ответственность и самостоятельность.

Повысится интерес к предмету и желание познавать мир.

Учащиеся будут иметь представление:

- о достопримечательностях частей света;

- о профессии гидов, экскурсоводов туроператоров и других специальностях в данной области;

-об уровне жизни в различных государствах;

-о традициях и обычаях населения стран мира;

-о ценностях культуры данной страны.

Учащиеся будут знать:

-виды достопримечательностей;

-примеры достопримечательностей под эгидой ЮНЕСКО.

Учащиеся будут уметь:

-работать с различными источниками информации;

-проводить экскурсии

Учащиеся будут иметь опыт:

-самостоятельного выбора будущей профессии;

-общения в процессе учебной деятельности.

Курс заканчивается выполнением итоговой творческой работы (мини-проекта, реферата, презентация « Я хочу увидеть это») и выставлением зачетных оценок.

Учебно-тематическое планирование

Содержание программы

Принимая во внимание краткосрочность элективного курса, представляется целесообразным на первом занятии познакомить учащихся с общей структурой курса, его примерным содержанием, с формами, видами и планируемым объемом практических работ, которые предстоит выполнить за данное время. Провести викторину, способствующую выявить знания учащихся по теме курса

Тема 1. Достопримечательности Европы

Знакомство с достопримечательностями стран Европы: Франции, Великобритании, Германии, Италии. Знакомство с профессией гида

Практическая работа:» Составление экскурсионного маршрута по достопримечательностям одной из стран Европы».

Тема 2. Достопримечательности Азии

Знакомство с достопримечательностями стран Азии: Китая, Индии, Таиланда, Японии.

Практическая работа: «Составление экскурсионного маршрута по достопримечательностям одной из стран Азии». Проведение заочной экскурсии по созданному маршруту.

Тема 3. Достопримечательности Америки

Знакомство с достопримечательностями стран Америки Йеллоустоун, ,Йесемит, Гавайские вулканы (национальные Парки США), Галапагосские острова (Эквадор), Китовый заповедник Эль – Визкаино (Мексика), национальный парк Игуасу (Бразилия).

Практическая работа: « Составление экскурсионного маршрута по достопримечательностям одной из стран Америки».

Тема 4 Достопримечательности Австралии.

Объекты природного наследия Австралии: национальный парк Какаду, Большой Барьерный риф, дикая природа Тасмании и др.

Тема 5 Достопримечательности Африки.

Национальные парки Африки: Вирунга, Гарамба (Конго), водопад Виктория, Маунт (Кения), Озеро Малави, Нгоронгоро, Килиманджаро (Танзания).

Тема 6 Объекты Всемирного природного наследия России. Девственные леса Коми. Озеро Байкал. Вулканы Камчатки. Проблемы сохранения природных объектов России.

Список литературы

1.Атлас чудес света. М., 1985

2.Весь мир: Страны. Флаги. Гербы. – Мн.: Харвест, 1999. (энциклопедический словарь)

3. Борисов В.А. и др. Охраняемые природные территории мира. М.,1985

4.Интернет ресурсы

5.Кузнецов А.П. Хрестоматия по экономической географии зарубежных стран. 2004.

6.Максаковский В.П. Географическая картина мира.-Ярославль.: Верхняя Волга, 1998.

7.Максаковский В.П. Всемирное культурное наследие.-М.,2000.

8.Серия «Страны и народы мира»

9.Планета чудес и загадок. Большое путешествие по самым удивительным местам Земли.-

М.,1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47172-jelektivnye-kursy