Конспект урока по ИЗО «Образ русского человека. Женские образы в искусстве»

Тема: «Образ русского человека. Женские образы в искусстве»

Ход урока:

I.Организационный момент.

- Ребята, сегодня с вами на уроке мы продолжим изучение раздела « Истоки родного искусства» Давайте вспомним какие темы мы уже изучили.

- Все виды и жанры изобразительного искусства непосредственно или косвенно рассказывают о человеке. Главным объектом искусства всегда был человек, сложный духовный мир, характер, настроение.

II.Объявление темы.

Тема нашего урока: «Образ русского человека. Женские образы в искусстве»

III.Целеполагание.

- Давайте определим цели нашего урока.

- Что вы хотели бы узнать на уроке? Чему бы хотели научиться?

VI.Работа по теме урока. Изучение нового материала.

- У каждого народа свое понимание мужской и женской красоты. Образ мужчины неотделим от труда. В русской крестьянской культуре это образ пахаря.

- А каким вам представляется женский образ?

- В женщине видели прародительницу, начало жизни, мать всей природы. Её понимали как заступницу, хозяйку дома, ценили достоинство, душевную отзывчивость и теплоту.

- Русская красавица. Этому образу посвящено много произведений искусства, литературы. Что мы понимаем под выражением русская красавица?

- Давайте обратимся к произведениям великих художников и к художественному слову о красоте женщин живших в старинных русских деревнях и городах.

Ученик: Говорят, царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Днем свет божий затмевает,

Ночью землю освещает –

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава.

Ученик: Образ птицы – это древнейший символ добра и благополучия. В образе женщины, в её костюме, а больше всего в образе белых рукавов-крыльев, выражался образ прекрасной мечты – птицы счастья.

Ученик: «Царевна-Лебедь» - один из наиболее поэтичных женских образов в искусстве художника Врубеля. Врубель изобразил Царевну- Лебедь в венце, украшенном речным жемчугом и самоцветными камнями. Врубель с любовью стремился передать всю красоту национальной женской одежды, её краски, близкие родной природе.

Ученик: Есть женщины в русских селеньях

С спокойною важностью лиц,

С красивою силой в движеньях

С походкой, со взглядом цариц.

Красавица миру на диво:

Румяна, стройна, высока,

Во всякой одежде красива,

Во всякой работе ловка.

Ученик: Если вглядеться в портрет крестьянки, выполненный художником Аргуновым, то видно, что она как бы излучает ровное, мягкое сияние, у нее свет в душе. Молодая девушка одета в праздничный красный сарафан с белой нарядной блузкой. Высокий, шитый золотом кокошник подчеркивает благородную почти царскую осанку девушки.

Ученик: Наши танцы всюду славятся,

Наши танцы как огонь.

Выйдет русская красавица,

Да пройдется под гармонь.

Шиты золотом сапожки русские,

Блестят на солнышке сапожки узкие.

Идет красавица, плывет лебедушкой

И все любуются ее красой.

Ученик: Картина Брюллова навеяна поэмой Жуковского «Светлана». Показан эпизод гадания, что являлось частью празднования рождества. Брюллов изобразил Светлану в русском национальном костюме, сидящей перед зеркалом, на которое она обратила свой взгляд. Художник создал впечатляющий образ молодой девушки, привлекающий своей красотой и непосредственностью.

- Ребята, вы рассмотрели репродукции картин, прослушали литературные произведения.

- Каким вам представился образ русской красавицы? Что объединяет все эти образы?

- Все эти образы объединяет богатый внутренний мир, душевная доброта, трудолюбие. В каждой картине были отражены национальные традиции русского народа. Люди верили: красота – это добрая оберегающая сила. Поэтому женщины стремились украсить свой костюм. Русскому национальному костюму всегда уделялось особое внимание.

- Ансамбль русского народного костюма создает поэтический образ, неотделимый от трудовой жизни, праздников, обрядов. Представление о русском женском костюме связано с рубахой и сарафаном.

Рубаха – основа женского костюма шилась из белого льняного полотна. Рубаха украшалась вышивкой, особенно ворот, оплечья, грудь и подол.

- Поверх рубахи надевали сарафан. Сарафан украшался спереди узорной полосой, тесьмой. Подол сарафана украшался узором, который символизировал плодородие земли – ромбы, треугольники, квадраты с точками.

На севере часто сарафан дополняли нагрудной распашной одеждой – епанечкой. Епанечка – это короткая клешеная кофточка без рукавов.

- На юге России вместо сарафана носили понёву – домотканую клетчатую юбку из шерсти. Её обшивали лентами, тесьмой. К поневе полагался передник, украшенный узорами символизирующими землю и воду – ромбы, волнистые линии, птицы.

- В праздничные дни голову украшали дивным убором –кокошником. Кокошники были богато украшены речным жемчугом, вышивкой, подвесками. Девушки выставляли свои косы напоказ, а замужняя женщина убирала волосы под головной убор.

V.Творческая работа.

- Сегодня на уроке я вам предлагаю создать образ русской красавицы.

- Что вы должны показать в своей работе?

- Правильно, вы должны отразить красоту русского народного костюма, передать характер девушки и ее настроение.

( Во время работы звучат русские народные песни.)

- Ребята, ваши работы мы расположим на доске.

- Что вы видите на доске? (Небольшая полянка возле леса)

- А что делали девушки на полянке, когда собирались вместе? (Водили хоровод.)

- Как же мы расположим наших девушек? (По кругу.)

(Ученики располагают фигурки девушек по кругу на доске.)

- А что делали девушки, когда становились в хоровод? (Пели песни.)

- Давайте и мы с вами споем песню «Во поле береза стояла»

(Исполнение песни с детьми.)

VI.Подведение итогов работы.

- Ребята, что нового вы узнали на уроке?

- Добились ли мы поставленных целей?

- Что вы узнали о русском народном костюме?

- Молодцы, все сегодня очень хорошо работали. Спасибо всем за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472238-konspekt-uroka-po-izo-obraz-russkogo-chelovek