- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование для ГПД 1 класс
790
0
2021-2022 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа для группы продлённого дня в 1 классесоставлена на основе следующих нормативно – правовых документов:
- ФЗ - №273 «Об образовании в Российской Федерации»;
«Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН2.4.2.2821-10;
Конвенцией ООН о правах ребенка;
- Уставом лицея.
-Положение о группах продлённого дня.
Программа составлена на основе, проводимой в лицее внеклассной работы, с учетом возрастных особенностей младших школьников из расчета 5 часов в неделю, 165 часов в год.
Цель:повысить образовательный, нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.
Задачи:
создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;
организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе;
создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе.
оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.
развитие интеллектуальной деятельности;
создание условий для использования на практике имеющихся личностных, предметных, метапредметных умений, вовлечение детей в сферу дополнительного образования.
привлечение родителей учеников группы к сотрудничеству по всем направлениям деятельности данного сообщества.
Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации.
Концептуальными положениями программы являются:
- Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
- Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально –
ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
- Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на
становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего
задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
- Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 1-ых классов:
- Интеллект – формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.
- Общение – формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).
- Нравственность – формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
- Гражданин – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
- Здоровье – формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.
- Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.
- Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.
- Этнокалендарь – воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.
- Семья – создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка.
Планируемые результаты:
В результате реализации программы школьники должны иметь представления:
О символах государства и республики Татарстан, о народах России;
О национальных героях и важных событиях истории России;
О правилах поведения в школе, семье, общественных местах;
О санитарно-гигиенических правилах, режиме дня.
У школьников должны быть сформированы отношения:
Почтительное отношение к родителям;
Уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
Уважение к защитникам родины;
Бережное отношение ко всему живому;
Ценностное отношение к учёбе и здоровью;
Бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей, школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
У школьников должны быть сформированы умения:
Различать хорошие и плохие поступки;
Устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;
Соблюдать правила вежливого поведения, пользоваться волшебными словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;
Проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых задач, соблюдать порядок на рабочем месте, активно участвовать в делах класса;
Воспитательная программа состоит из 5 направлений, каждое из которых реализуется в один определенный день недели.
Учебно-тематический план
№ п/п | Наименованиеразделов | Количество часов | День недели | Часов в год |
1. | Здоровье. Образ жизни. | 1 | Понедельник | 33 |
2. | Основы безопасности жизнедеятельности. | 1 | Вторник | 33 |
3. | Акварелька. | 1 | Среда | 33 |
4. | Гражданин. Нравственность. Этнокалендарь. | 1 | Четверг | 33 |
5. | Я, мы и природа. В мире профессий. | 1 | Пятница | 33 |
Итого | 5 | 165 |
Тематическое планирование
№ п/п | Темаурока | Датапланирования | Датапроведения | Примечание |
Здоровье. Образжизни. (33ч) | ||||
1 | Дружи с водой. | 06.09 | ||
2 | Советы доктора . | 13.09 | ||
3 | Друзья Вода и Мыло. | 20.09 | ||
4 | Забота о глазах. | 27.09 | ||
5 | Уход за ушами. | 04.10 | ||
6 | Чтобы уши слышали. | 11.10 | ||
7 | Уход за зубами. | 18.10 | ||
8 | Чтобы зубы были здоровыми. | 25.10 | ||
9 | Как сохранить улыбку здоровой? | 08.11 | ||
10 | Уход за руками и ногами. | 15.11 | ||
11 | Забота о коже. | 22.11 | ||
12 | Надёжная защита организма. | 29.11 | ||
13 | Если кожа повреждена. | 06.12 | ||
14 | Как следует питаться. | 13.12 | ||
15 | Здоровая пища для всей семьи. | 20.12 | ||
16 | Как сделать сон полезным? | 27.01 | ||
17 | Сон – лучшее лекарство. | 17.01 | ||
18 | Настроение в школе. | 24.01 | ||
19 | Настроение после школы. | 31.01 | ||
20 | Поведение в школе. | 14.02 | ||
21 | Вредные привычки. | 21.02 | ||
22 | Мышцы, кости и суставы. | 28.03 | ||
23 | Скелет – наша опора. | 07.03 | ||
24 | Осанка – стройная спина! | 14.03 | ||
25 | Как закаляться. Обтирание и обливание. | 21.03 | ||
26 | Если хочешь быть здоров. | 11.04 | ||
27 | Как правильно вести себя на воде. | 18.04 | ||
28 | Правила безопасности на воде. | 25.04 | ||
29 | Игры и упражнения на воде. | 02.05 | ||
30 | Народные игры. | 09.05 | ||
31 | Русская игра «Городки». | 16.05 | ||
32 | Подвижные игры. | 17.05 | ||
33 | Природа и мы. | 24.05 | ||
Основы безопасности жизнедеятельности.(33ч) | ||||
34 | Что такое ОБЖ?Правила поведения в ГПД (в классе, в столовой,на прогулке). | 07.09 | ||
35 | Травмы во время подвижных игр, игр и работы с колющими и режущими предметами. | 14.09 | ||
36 | Наиболее безопасный маршрут в школу и домой. | 21.09 | ||
37 | Движение группами.Особенности движения по мокрой и скользкой дороге. | 28.09 | ||
38 | Мы - пешеходы. | 05.10 | ||
39 | Правила перехода улиц по светофору и без него, при выходе из общественного транспорта. | 12.10 | ||
40 | О чем говорят дорожные знаки? | 19.10 | ||
41 | В стране дорожных знаков. Конкурс плакатов. | 26.10 | ||
42 | Опасные незнакомцы. Особенности поведения с незнакомыми людьми. | 09.11 | ||
43 | Личнаябезопасностьдома. | 16.11 | ||
44 | Правила поведения, если ты остался дома один. | 23.11 | ||
45 | Взрывы и ихпричины. | 30.11 | ||
46 | Общие правила пользования газом. Действия при обнаружении запаха газа. | 07.12 | ||
47 | Детские шалости с огнем и их последствия.Мерыпредосторожности с огнем. | 14.12 | ||
48 | Спички – этонеигрушки! | 21.12 | ||
59 | Как действовать при возникновении пожара в школе, дома, в транспорте? | 18.01 | ||
50 | Электробытовые приборы. Лекарственная и бытовая химия. Правилабезопасности. | 27.01 | ||
51 | Приемы оказания первой помощи2пострадавшим. | 01.02 | ||
52 | «Это нужно знать!»Конкурс плакатов. | 15.02 | ||
53 | Правила и меры безопасного поведения на водоёмах в осеннее и зимнее время года. | 22.02 | ||
54 | Основныеспасательныесредства. | 01.03 | ||
55 | Правила и меры поведения на водоёмах в летний и осенний периоды. | 08.03 | ||
56 | О молниях, змеях, собаках и прочем. | 15.03 | ||
57 | Виды ветра (буря, вихрь, ураган, смерч, метель…) | 22.03 | ||
58 | Братья наши меньшие. Безопасность при обращении с животными. | 05.04 | ||
59 | Лес – как объект опасностей. Если ты заблудился - твои действия? | 12.04 | ||
60 | Если ты попал в грозу – твои действия? | 19.04 | ||
61 | Лесная аптека. Лекарственные травы и ягоды. | 26.04 | ||
62 | Растительный мир. Ядовитые грибы и ягоды. | 03.05 | ||
63 | Оказаниепервоймедицинскойпомощи. | 10.05 | ||
64 | Первая помощь при ушибах, синяках, порезах, ожогах, обморожении. | 17.05 | ||
65 | Закрепление знаний и умений. Ролевые игры. | 24.05 | ||
66 | «Мир, в котором мы живём!» Конкурсрисунковнаасфальте. | 25.05 | ||
Акварелька. (33ч) | ||||
67 | Все дети любят рисовать. | 02.09 | ||
68 | Мы знакомимся с волшебными красками. | 09.09 | ||
69 | Осенний букет. | 16.09 | ||
70 | Разнообразные листья. | 23.09 | ||
71 | Осень – пора плодородия. Овощи. | 30.09 | ||
72 | Осень – пора плодородия.Фрукты. | 07.10 | ||
73 | Ветер в осеннем лесу. | 14.10 | ||
74 | «Разноцветные пятна» | 21.10 | ||
75 | «Мир полон украшений» | 28.10 | ||
76 | Мы готовимся к зиме. | 11.11 | ||
77 | Наши зимние забавы. | 18.11 | ||
88 | Красавица-зима | 25.11 | ||
89 | Новогодняя Ёлка | 02.12 | ||
80 | Мы в цирке. | 09.12 | ||
81 | Мир нашего аквариума. Красивые рыбы. | 16.12 | ||
82 | Домик для собачки. | 23.12 | ||
83 | Учимся делать из бумаги собачку. | 13.01 | ||
84 | Сделаем подарок нашим папам. | 20.01 | ||
85 | Рисуем для наших мам, бабушек, сестер. | 27.01 | ||
86 | Чудо – букет. | 03.02 | ||
87 | Птицы прилетели. | 17.02 | ||
88 | Любимые игрушки. | 24.02 | ||
89 | Лепим любимых животных. | 03.03 | ||
90 | Мы рисуем своих друзей. | 10.03 | ||
91 | Какого цвета неба? | 17.03 | ||
92 | Деревья проснулись. | 31.03 | ||
93 | Мыизображаемвесенниецветы. | 07.04 | ||
94 | Разноцветные букашки. | 14.04 | ||
95 | Танец бабочек-красавиц. | 21.04 | ||
96 | Моя любимая сказка. | 28.04 | ||
97 | Современные машины. | 05.05 | ||
98 | Здравствуй , лето! | 12.05 | ||
99 | Итоговый урок в форме игры. | 19.05 | ||
Гражданин. Нравственность. Этнокалендарь. (33ч) | ||||
100 | ГербРоссии. | 03.09 | ||
101 | Гимн России. | 10.09 | ||
102 | Флаг России. | 17.09 | ||
103 | ЧтозначитлюбитьРодину? | 01.10 | ||
104 | Добрые и недобрые дела. | 08.10 | ||
105 | Что такое добро и зло. | 15.10 | ||
106 | Ты и твои друзья. | 22.10 | ||
107 | Как быть прилежным и старательным. | 29.10 | ||
108 | Наш труд в классе. | 12.11 | ||
109 | «Я- против войны!» | 19.11 | ||
110 | Дружба каждому нужна. | 26.11 | ||
111 | Преданный друг. | 03.12 | ||
112 | Об уважительном отношении к старшим. | 10.12 | ||
113 | Деньпожилыхлюдей. | 17.12 | ||
114 | 4 ноября – Деньнародногоединства. | 24.12 | ||
115 | 16 ноября международный день терпимости (толерантности). | 14.01 | ||
116 | 28 ноября – День мамы. | 21.01 | ||
117 | Золотые правила. | 28.01 | ||
118 | Мой дом – наведу порядок в нём. | 04.02 | ||
119 | Правила поведения в общественных местах. | 18.02 | ||
120 | Конкурс рисунков «Мои родные». | 25.02 | ||
121 | Я на улице и дома. | 04.03 | ||
122 | 23 февраля – ДеньзащитникаОтечества. | 11.03 | ||
123 | Нашидевочки – самыепрекрасные. | 18.03 | ||
124 | Культура внешнего вида. | 01.04 | ||
125 | Каждой вещи своё место. | 08.04 | ||
126 | Умей ценить своё и чужое. | 15.04 | ||
127 | Как приветствовать людей. | 22.04 | ||
128 | Как вести себя в гостях. | 29.04 | ||
129 | Наш класс – моя семья. | 06.05 | ||
130 | Спешите делать добро. | 13.05 | ||
131 | Дал слово – держи. | 20.05 | ||
132 | Конкур рисунков «Моя Родина». | 20.05 | ||
Я, мы и природа. В мире профессий. (33ч) | ||||
133 | Работа дежурных. | 04.09 | ||
134 | Осенняя прогулка в парк. | 11.09 | ||
135 | Сентябринка в гостях у ребят. | 18.09 | ||
136 | «Светофор – мой верный друг». | 25.09 | ||
137 | Экологическая игра «Лукошко грибника». | 02.10 | ||
138 | Уголок природы. Царство комнатных растений. | 09.10 | ||
139 | «Путешествие в страну дорожных знаков». | 16.10 | ||
140 | Уголок природы. Поливка комнатных растений. | 23.10 | ||
141 | Вместе весело играть. | 30.10 | ||
142 | Уголок природы. Наблюдение над аквариумными рыбками. | 13.11 | ||
143 | О чём поведал Лесовичок? | 20.11 | ||
144 | Что растёт в лесу? | 27.11 | ||
145 | В гостях у Лесовичка. | 04.12 | ||
146 | Кто живёт в лесу? | 11.12 | ||
147 | Здравствуй, Зимушка – Зима! | 18.12 | ||
148 | Беседа «Кто как празднует Новый год». | 25.12 | ||
149 | Письмо Снегурочке. Изготовление снежинок. | 15.01 | ||
150 | Фабрика Деда Мороза. Работа с бумагой. | 22.01 | ||
151 | Нарядим ёлку сами. | 29.01 | ||
152 | Зимняя экскурсия на природу. | 05.02 | ||
153 | Ларчик со сказками (по мотивам русских народных сказок). | 19.02 | ||
154 | Давайте жит дружно. | 26.02 | ||
155 | В гостях у радуги. | 05.03 | ||
156 | Беседа «Пожар – стихийное бедствие». | 12.03 | ||
157 | КВН «Пословицы и поговорки». | 19.03 | ||
158 | Дню Защитника Отечества посвящается. | 02.04 | ||
159 | Игра – состязание «По морям и по волнам». | 09.04 | ||
160 | Прогула на природу. Рассматривание веточек деревьев. | 16.04 | ||
161 | Экзотические животные. | 30.04 | ||
162 | КВН «День птиц». | 07.05 | ||
163 | Веснянка знакомит с новыми растениями. | 14.05 | ||
164 | Экскурсия к цветущим плодоносным растениям | 21.05 | ||
165 | КВН «времена года». | 22.05 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472342-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-dlja-gp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.