Разработка занятия по теме: «Как понравиться людям?»

План занятия

Тема: «Как понравиться людям?»

Цели:

Образовательная: формировать у детей умение быть приятным в общении. Познакомить ребят с манерами поведения, которые способствуют сближению ребят, создают тёплый микроклимат в детском коллективе.

Воспитательная: в процессе игры акцентировать внимание детей на такие положительные качества личности как доброта, забота друг о друге, умение слушать собеседника, умение быть опрятным.

Обогащение словаря: «имидж», «коммуникабельный».

Предварительная работа: чтение с обсуждением сказок по выбору:

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»,

Ш. Перро «Золушка»

А.Барто стихотворение «Любочка».

Ход занятия.

Организационный момент 1 мин.

Объяснение нового материала

Педагог: Каждый человек нуждается во внимании других людей. В обществе людей на протяжении столетий вырабатывались правила общения, помогающие человеку быть приятным в общении и привлекательным для себя и окружающих. Вот некоторые из них.

1.Приветствовать людей при встрече

2. Стараться быть опрятным

3.Быть красивым и привлекательным

4.Быть весёлым, жизнерадостным и добрым

5.Быть внимательным и заботливым к людям

6.Стараться не помнить обиды.

В развитии доброжелательных и дружественных отношений значительную роль играет умение человека расположить к себе других людей, понравиться им. Именно в этом и состоит искусство нравиться, овладение которым доступно каждому, кто желает и способен приложить некоторые усилия. Каждый из вас создает определённый образ в глазах окружающих. Этот образ и называется «ИМИДЖ». Каждый из вас обладает своей, свойственной только ему манерой говорить, двигаться, одеваться, обладает определёнными привычками, совершает характерные поступки. Имидж человека проявляется по-разному в зависимости от того, где он находится, кто его окружает. Один непоседа, другой-молчун, третий не может доделать начатое дело до конца, четвертый-болтун. Про болтунов в народе существует поговорка: «Болтун-находка для шпиона». Например, дома мы можем позволить себе то, что не позволим в общественном месте.

Педагог.

Подумайте и приведите примеры из свой жизни о том, какое обращение ко взрослому вы можете позволить дома, но не позволите в школе или в другом общественном месте?

Ответы ребят.

Соблюдение гигиенических требований к себе способствует развитию приятных ощущений у окружающих. Наоборот, неприятный запах, исходящий от человека, вызванный недостаточной личной гигиеной, могут стать причиной неприятия окружающими людьми. Сейчас даже в объявления в метро звучит предупреждение для людей о том, что в грязной одежде человека могут не пропустить в метрополитен. Ежедневный душ, использование дезодорантов, чистые ноги и волосы, свежие платки и блузки-необходимое условие успешного человека. Что и как мы говорим, какие позы и жесты демонстрируем, что происходит с нашей мимикой, как мы стоим, сидим, ходим-всё является составной частью нашего общения.

Работа на закрепление нового материала.

Педагог.

Как вы считаете, какая поза или жест, взгляд при разговоре может «удалить» собеседников друг от друга? (высокомерный, добродушный, ласковый, строгий, уверенный). Поставь термины по порядку.

Педагог.

Подумайте, какую характеристику можно дать человеку

А) с вихлявой походкой?

Б) развалившемуся в кресле?

В) сидящему нога на ногу?

Г) неуверенно сидящему на краешке стула?

Д) подпирающего стену?

Ответы ребят.

Физкультминутка.

Выполняем упражнения под песенку кота Леопольда.

Дождик босиком по земле прошел,

Клены по плечам хлопал…

Если ясный день, это хорошо,

А когда наоборот – плохо.

Слышишь, как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны?

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот – трудно.

С каждым поделись радостью своей,

Рассыпая смех звучно…

Если песни петь, с ними веселей,

А когда наоборот – скучно!

Деловая игра

Человек, который легко может найти общие темы, может без труда обратиться к незнакомому человеку с вопросом или даже с просьбой, это коммуникабельный человек. Перед вами стоит задача попробовать стать коммуникабельным человеком. Очень важно обладать таким качеством, как коммуникабельность.

Педагог предлагает разделиться ребятам на пары и ставит вопрос:

Почему ты, Аня, выбрала Таню? Предлагаю начать ответ со слов: «Я выбрала Таню потому, что…». В ответах предлагаю называть в подруге (друге) хорошие черты (опрятно одета, добрая, приветливая, внимательная, интересуется моими делами, моим настроением, внимательна ко мне…)

В ходе игры акцентирую внимание ребят на то, как приятно слышать о себе хорошее.

Новое задание.

Вспомните сказку «Золушка».

Чем так притягателен образ Золушки?

Ответы ребят.

Почему мы с неприятием воспринимаем образ мачехи и её дочерей?

Ответы ребят.

В ходе игры обращаю внимание детей на красоту внешнюю и внутреннюю.

Внешне красивый человек-это какой, как вы считаете?

Внешне красивый человек это опрятно одетый, причесанный, с приятными внешними данными.

Не менее важной считается внутренняя красота. Это его душевные качества: искренность, надежность, верность, отзывчивость, внимательность.

Педагог. Какие черты вы бы хотели развивать у себя?

Ответы ребят.

Педагог.

Какая красота важнее внешняя или внутренняя? (важны обе).

Итог занятия (рефлексия)

Проговариваем вместе- чтобы быть приятным, нравиться окружающим людям, надо быть добрым, уметь находить хорошие черты в своих собеседниках, друзьях, находить общие темы и дела для общения, интересоваться проблемами других людей. Стараться помочь им.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473144-razrabotka-zanjatija-po-teme-kak-ponravitsja-