Рабочая программа по обществознанию, 5-9 классы

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Школа-гимназия»

г. Ярцева Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Обществознание»

5-9 класс

основного общего образования

на 2021/22 учебный год

Разработана:Дементьевой Н.В учителем истории, обществознания,

высшей квалификационной категории

2021г.

Рабочая программа по обществознанию для 5-9-х классов составлена на основе программы основного общего образования«Обществознание 5-9 класс».Авторы: Соболева О.Б., Медведева О.В.- М.: Вентана-Граф, 2015 г

Для реализации данной программы используется УМК:

• Соболева О.Б., Иванов О.В.Обществознание: введение в обществознание: 5 кл.:учебник. /О.Б. Соболева, О.В. Иванов; под ред. Бордовского Г.А. - М.: Вентана-Граф, 2012 г.

• Борисова О.А., Соболева О.Б. Обществознание 5 класс: методическое пособие. . - М.: Вентана-Граф, 2016 г.

• Соболева О.Б. Обществознание: введение в обществознание: 5 кл.: рабочая тетрадь-М.: Вентана-Граф, 2020.

• Барабанов В.В. Обществознание: мир человека: 6 кл.:учебник/В.В.Барабанов, И.П. Насонов; под ред. Г.А. Бордовского.-М.:Вентана-Граф, 2013.

• Маркин С.А. Обществознание 6 класс: методическое пособие.-М.:Вентана-Граф, 2015.

• Соболева О.Б. Обществознание 6 класс: рабочая тетрадь.-М.: Вентана-Граф, 2019.

• Соболева О.Б.Обществознание: человек в обществе: 7 класс: учебник/О.Б.Соболева, Р.П. Корсун; под ред. Г.А. Бордовского.-М.: Вентана-Граф, 2014.

• Борисова О.А. обществознание 7 класс: методическое пособие.-М,: Вентана-Граф, 2016.

• Соболева О.Б. Обществознание 7 класс: рабочая тетрадь.-М,: Вентана-Граф, 2019.

• Соболева О.Б. Обществознание: право в жизни человека, общества и государства: 8 класс: учебник/ О.Б. Соболева, В.Н. Чайка; под ред. Г.А. Бордовского.-М,: Вентана-Граф, 2016.

• Соболева О.Б. Обществознание 8 класс: рабочая тетрадь.-М,: Вентана- Граф, 2017.

• Насонова И.П. Обществознание: экономика вокруг нас: 9 класс: учебник/ И.П. Насонова; под ред. Г.А. Бордовского.-М,: Вентана-Граф. 2016.

На изучение курса обществознания в 5-9 классах в учебном плане ОО отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год.

Формы текущего контроля: самостоятельная работа, тестирование, понятийный диктант, эссе, мини проекты, решение познавательных задач и др.

Планируемые результаты изучения курса обществознания:

Личностные результаты:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей траектории образования и профессиональных предпочтений;

• воспитание гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему России; знание основ культурного наследия народов Россиии человечества;

• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, языку, мнению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской и творческой деятельности;

• формированиеценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил поведения, в том числе в чрезвычайных ситуациях;

• форсмирование основ экологической культуры, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности;

• Осознание значения семьи в жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания посредством изучения общественной жизни, творческой учебной деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,  самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные УУД:

• смысловое чтение;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;  работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные результаты

• Понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качества личности, её социализации;

• Осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире;

• Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений;

• Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей;

• Освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление;

• Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин,

• понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития.

Содержание обучения

5 класс. Введение в обществознание.

Введение в обществознание – 1 час

Введение. Что такое обществознание? Какие науки входят в обществознание? Какие составляющие нашей жизни являются обществоведческими?

1.Утро пятиклассника – 4 часа

Правильный сон, зарядка и завтрак как составляющие здорового образа . Правила самоорганизации. Как надо выглядеть в разных жизненных ситуациях. Мода, реклама и общество потребления. Школьная форма: «за»и«против. Правила поведения в общественных местах: на улице и в транспорте. Виды норм:«необходимо», «нельзя», «можно».Способы оплаты проезда, услуга и льгота.

Индивидуальный проект «Моё идеальное утро»как опыт самоорганизации и самоанализа

2.«Рабочий день»пятиклассника – 8 часов

Особенности образования в современной российской школе. Школьный устав. Дисциплина как условие достижения результата. Правильная организация отдыха на перемене. Трудности построения взаимоотношений, репутация. Типичные проблемные ситуации школьного взаимодействия. Люди с ограниченными возможностями здоровья. Взаимодействие людей разных национальностей. Школьная общественная жизнь как средство воспитания. Подростковые общественные организации. Воспитание гражданственности и патриотизма. Смысл домашнего задания и правила его выполнения. Мотивы обучения.

3.Полезный досуг пятиклассника – 8 часов

Досуг подростка: вчера и сегодня. Роль уличной компании в становлении человека: плюсы и минусы. Охрана природы — обязанность гражданина. Роль дополнительного образования в современной жизни. Компьютер и его возможности. Вред и польза социальных сетей. Средства массовой информации. Влияние телевидения на человека. Что такое искусство? Познание мира через искусство. Мир театра. Киноискусство.

Художественный проект «Своими руками».

4.Вечер пятиклассника в семейном кругу – 11 часов

Что такое хорошая семья? Современная семья и её проблемы. Роль семьи в жизни человека и общества. Семейные роли. Разные поколения в семье — роль бабушек и дедушек в современной российской семье. Братья и сёстры — школа взаимоотношений. Сложные периоды в жизни семьи: распад семьи, дети, оставшиеся без попечения родителей. Особенности семейных традиций разных народов России и мира. Виды домашнего труда современного подростка. Комната подростка. Значение порядка. Роль домашнего труда в развитии человека. Магазин: обмен денег на товары. Основные правила поведения покупателя. Рациональное питание. Человек и животные — история взаимоотношений.

Семейный проект «Портрет моей семьи».

5.Заключительный урок-проект «Мой микрорайон» – 2 часа

6 класс. Мир человека.

Введение.- 1 час

Что мы узнаем о человеке. Почему эти знания важны. С какими трудностями мы столкнёмся. В чём будет заключаться наша работа по освоению учебного материала курса.

1.Человек - часть природы. – 4 часа

Связь первобытного человека и природы. Происхождение человека в мифах и религиях народов мира. Библия о сотворении человека. Эволюционная теория происхождения человека. Пути эволюции. Расовый состав человечества. Природная сущность человека. Сходство и различия человека и животных. Развитие отношений человека и природы в современном мире. Итоговое повторение.

2.Познавая мир и самого себя. – 8 часов

Психика. Мозг. Сознание человека. Ощущение и восприятие. Сознательное и бессознательное. Процесс мышления. Способы познания мира. Речь и мышление. Память. Виды памяти. Развитие памяти. Внимание. Эмоции человека животных. Чувства Эмоциональный мир человека. Контроль над эмоциями. Темперамент. Характер, черты характера. Воспитание характера. Индивидуальность. Способности человека. Развитие способностей. Гениальностъ. Итоговое повторение.

3.Деятельность человека. – 8 часов

Произвольное и непроизвольное поведение. Недопустимость агрессивного поведения. Поведение и поступок. Мотивы поступков. Результаты поступков. Подвиг. Потребности. Виды потребностей. Потребности человека и животных. Потребности и интересы. Деятельность. Виды деятельности: игра, труд, учение. Творчество. Общение. Правила общения. Этикет. Социализация. Любовь и дружба. Мораль в жизни человека. «Золотое правило» морали. Идеал. Насилие, милосердие, благотворительность. Итоговое повторение.

4.Жизненный путь человека. – 5 часов

Возрастная периодизация человеческой жизни. Детский, подростковый и юношеский возраст. Здоровый образ жизни. опасность алкоголизма, наркомании. Зрелость: активный труд, самореализация, мужские и женские социальные роли. Старость: интеллект, жизненный опыт, значение семьи, долголетие. Итоговое повторение.

5.Человек в мире культуры. – 6 часов

Великое множество культур. Материальная и духовная культура. Традиции и обряды. Толерантность. Религиозная вера. Искусство. Наука. Методы научного познания мира. Художественное и научное познание. От индивида к личности. Мировоззрение. Самооценка. Свобода и ответственность. Пути и формы социализации. Итоговое повторение.

Заключение.Жизненные ценности человека.– 1 час

Итоговое повторение материала-1 час

7 класс. Человек в обществе.

Введение-1 час.

1.Общество и его структура-9 часов.

Что такое общество. Социальная структура общества. Мы-дети разных народов. В мире религий. Профессиональные группы . Выбор профессий. Ваша семья. Ваш школьный класс.

2. Человек в обществе-9 часов.

Наши статусы. Или в какие группы общества мы входим. Какие роли мы играем. Как мы переходим в другие группы. Взаимоотношения и роли в группах. Групповое поведение. « Я», « Мы», « Они». Мир общения или как понять друг друга. Такие разные отношения. Давай помиримся. Нормы поведения.

3. Общество и государство-7 часов.

Зачем обществу государство? Как устроены государства. Государственная власть в демократических странах. Политика и политические партии. Социальные конфликты и политическое развитие. Я-гражданин России.

4. Современное общество-6 часов.

Информационное общество. Лучше ли сейчас, чем раньше? Международные отношения и национальная безопасность. Глобальные проблемы современности и пути их решения.

Заключение.Роль человека в современном обществе-1 час

Итоговое повторение и обобщение материала-1 час

8 класс. Право в жизни человека, общества и государства.

Введение- 1ч

1.Общество. Государство. Право -8 ч

Соотношение понятий «право», «общество», «государство».Теории происхождения государства и права. Отличие права от других видов социальных норм. Профессия юрист. Основания права. Источники права. Нормативно – правовые акты. Система права. Отрасли российского права.

Правоотношения и их виды. Правонарушения. Признаки правонарушений. Виды правонарушений. Государственное принуждение. Юридическая ответственность.

Правовое государство как идеал. Принципы правового государства. Гражданское общество. Структура гражданского общества. Участие несовершеннолетних в строительстве гражданского общества.

2.Конституционное право России -7 часов

Конституция. Первые конституции. История конституционализма в России.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство России. Субъекты РФ. Районирование РФ. Принципы построения органов государственной власти РФ. Президент РФ. Федеральное Собрание РФ. Законодательный процесс. Правительство РФ.

Понятие«правоохранительные органы».Уполномоченные по правам человека. Прокуратура. Органы внутренних дел. Система судебных органов РФ. Принципы судопроизводства. Судьи и их конституционно – правовой статус. Суды общей юрисдикции. Арбитражные суды. Конституционный суд.

3.Правовой статус личности -6 часов

Правовой статус личности. Гражданство в России. Юридические аспекты имени. Гражданство и гражданственность. Права и свободы человека и гражданина в РФ. Виды прав и свобод. Основные конституционные обязанности гражданина в РФ.

Гарантии и защита прав человека и гражданина в России. Национальный уровень юридических гарантий прав и свобод. Международная система защиты прав и свобод человека.

Современные представления о правах ребенка. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Дееспособность несовершеннолетних.

4.Правовое регулирование в различных отраслях права -10 часов

Гражданские правоотношения. Объекты гражданских правоотношений. Понятия «физическое лицо»и«юридическое лицо».Гражданские права и обязанности. Способы защиты гражданских прав. Право собственности, его приобретение и защита. Особенности права собственности несовершеннолетних.

Правовая характеристика семьи. Брак. Права и обязанности родителей. Права и обязанности детей. Права и обязанности супругов. Заключение и расторжение брака.

Жилищные правоотношения. Принципы жилищного права. Жилищные проблемы современной России.

Правовое регулирование в сфере образования. Государственные образовательные стандарты. Образовательные учреждения и органы управления образованием. Роль образования в современном мире. Тенденции развития образования.

Право на труд и трудовые отношения. Правовое регулирование трудовых отношений. Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха. Трудоустройство несовершеннолетних.

Административные правоотношения. Административные правонарушения.. Административная ответственность несовершеннолетних.

Уголовное право. Преступление и наказание. Итоговое повторение

Заключение.Роль правовой культуры в жизни человека и общества. -1час

Итоговое повторение -1 час

9 класс. Экономика вокруг нас.

Введение – 1 час

Что такое экономика? Роль экономики в нашей жизни. Экономическое мышление.

1.Главные вопросы экономики – 8 часов

Экономика как хозяйство и наука. Развитие экономических знаний. Экономические знания современного человека.

Ограниченность ресурсов и безграничность человеческих потребностей. Экономические и неэкономические блага. Това­ры и услуги.

Производство. Факторы производства. Предпринимательство. Современные факторы производства.

Основные вопросы экономики. Рациональное поведение человека в экономике. Альтернативная стоимость. Экономическая система.

Типы экономических систем. Функции рынка. Экономиче­ская система современной России. Смешанная экономика.

2. Рыночный механизм хозяйствования – 4 часа

Понятие рынка. Рыночные отношения. Спрос, предложение п рыночная цена.

Конкуренция — двигатель рыночного механизма. Виды кон­куренции. Методы конкуренции. Монополизация. Виды монополий. Особенности рынка труда.

Заработная плата. Профессио­нальные союзы.

3.Экономика предприятия. Экономика семьи – 4 часа

Предприятие. Виды предприятий. Издержки, выручка и прибыль. Организационно-правовые формы предприятий. Акционерное общество. Унитарное предприятие. Домашнее хозяйство. Семейный бюджет.

4.Деньги в рыночной экономике – 5 часов

Деньги — сущность, происхождение, виды. Роль денег в ры­ночной экономике. Инфляция. Банки, их виды и функции. Кре­дитная система. Кредиты: их виды и функции. Потребитель­ский кредит. Ипотека. Кредитные карты. Сущность страхова­ния. Механизм страхования. Функции страхования. Виды | трахования. Страховые расходы.

5.Роль государства в экономике – 9 часов

Подходы к определению роли государства в экономике. Эко­номическая политика государства. Прямое и косвенное госу­дарственное регулирование в условиях рыночной экономики. Кредитно-денежное регулирование рыночной экономики. Кредитные отношения. Налоги. Виды налогов. Налоговая систе­ма. Функции налогов. Налоговая политика государства. Экономический рост. Экстенсивный и интенсивный рост. Внутренний валовой продукт. Экономический цикл.

Бюджет. Государственный бюджет. Доходы и расходы госу­дарственного бюджета. Виды бюджета. Безработица. Виды безработицы. Роль безработицы в эконо­мике. Государственная политика занятости. Биржа труда.

Сущность социальной политики. Направления социальной политики. Социальное государство. Социальная защита. Соци­альное обеспечение.

Мировая экономика. Процесс глобализации, его пути и на­правления. Лидерство в мире. Геополитика. Глобализация эко­номики. Международное разделение труда.

Сравнительная экономическая характеристика современ­ных стран. Основные направления международных экономиче­ских отношений. Международная торговля. Обменный курс ва­лют и платёжный баланс. Международные аспекты экономиче­ского роста и стабильности. Международные экономические организации. Россия в современной мировой экономике.

Заключение.Общественные науки вокруг нас-1 час

Итоговое повторение и обобщение материала – 2 часа

Тематическое планирование по обществознанию. ( 34 часа)

5 класс.

6 класс

7 класс

8класс.

9 класс.

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. ( 34 часа)

5 класс

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. ( 34 часа)

6 класс

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. ( 34 часа)

7 класс

Календарно-тематическое планирование по обществознанию ( 34 часа)

8 класс

Календарно-тематическое планирование по обществознанию ( 34 часа)

9 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472701-rabochaja-programma-po-obschestvoznaniju-5-9-