Технологическая карта по физической культуре с детьми средней группы «Озорные медвежата»

№

Этапы НОД

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

2.

3.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Проблемная ситуация (или мотивация, постановка цели детьми)

Формирование у детей внутренней мотивации.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Рефлексия.

(Дети заходят в спортивный зал под веселую музыку и строятся в шеренгу).

В.: Сорока на своем хвосте принесла нам сегодня письмо. А что в нем давайте посмотрим. Здесь загадка, отгадаете?

«Кто в глухом лесу живет,

Любит есть малину, мёд?»

В.: Молодцы, ребята! Это медведь.

В.: А вы хотите превратиться в медвежат? Тогда я говорю вол­шебные слова, и мы превращаемся в маленьких медвежат:

«1-2-3! Абракадабра, бри!»

В.: Теперь вы не ребята, а озорные медвежата. Постройтесь в колонну по одному и за мной шагом марш!

Мы весёлые ребята. Наше имя – медвежата. (Ходьба в колонне по одному)

Любим лазать, пролезать (Ходьба на носках, руки в стороны)

Любим прыгать и играть.

Мишки по лесу пошли (Ходьба на пятках, руки на пояс)

По тропинке вдаль зашли.

Лапы выше поднимают (Ходьба с высоким подниманием ног)

По тропинке вдаль шагают.

Мишки быстро побежали, (Легкий бег друг за другом)

На малинный след напали. Чтобы Мишкам не хворать - надо шкуру согревать.

В.: Молодцы, мне очень понравилось, как вы   справились с заданием.

Дыхательное упражнение:

Подуем на плечо, подуем на другое,

Подуем на живот, как трубка станет рот,

А потом на облака и остановимся пока!

Быстро потянулись,

И мне улыбнулись,

Теперь к гостям подойдем,

И им подмигнем!

Мишки шли, шли, шли, (Ходьба обычная)

На лужайку пришли. Все в колонки встали, разминаться стали (Перестроение в три звена).

В.: Молодцы ребята! Готовы к следующему упражнению?

В.: А вы знаете, какие еще звери живут в лесу?

Предлагаю выполнить упражнения. Они помогут вам быть сильными и ловкими и никого не бояться.

1. «Мишка просыпается»

Он в берлоге спит зимой под большущею сосной А когда придет весна просыпается от сна.

(И.п.- ноги на ширине плеч, руки внизу.

1 – поднять плечи вверх,

2 – опустить вниз (повторять 6-7 раз)

2. «Белка собирает орешки»

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

(И.п. - ноги на ширине плеч, руки внизу.

1 – поднять руки вверх,

2 – опустить руки вниз  (повторять 6-7 раз)

3. «Лисичка греется на солнышке»

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, в деревне кур крадет.

(И. п. ноги вместе, руки в стороны.

1- руки к плечам,

2- руки в стороны(6-7) раз)

4. «Рядом лисята играют в прятки»

И.п. ноги на ширине плеч.

(1- руки вверх,

2- наклоны вниз (повторять 6-7 раз)

5. «Волчата проснулись и тоже начали играть»

(1- присесть,

2-встать  (повторять 6-7 раз)

6. «Зайчата испугались волчат и запрыгали в разные стороны»

Кто стоит среди травы

Уши выше головы?

(И.п. - ноги вместе, руки на поясе – прыжки  вперед, назад.

(повторять 6-7 раз)

В.: Какие вы молодцы, ребята! Все упражнения правильно выполняете. А сейчас начнутся испытания для самых сильных и выносливых.

Основные виды движений:

В лесу много разных жителей.
- Вот птички на веточках (ходьба по гимнастическим палкам боком приставным шагом, руки на поясе).

- Гусеница ползет по листочку (ползание по скамейке на животе).

- Ежик прячется в кустах (ходьба по массажному коврику).

- Медведь пробирается в берлогу(пролезание под дугами).

- Змея ползает по тропинке (ходьба змейкой между кеглями).

- Вот зайчата по дорожке скачут, вытянувши ножки (прыжки на 2 ногах через обручи).

В.: Молодцы, все с заданием справились. Какие вы смелые и ловкие. Как вы думаете, медвежата любят играть?

Подвижная игра «У медведя во бору»

В.: А сейчас я опять скажу волшебные слова, и вы превратитесь в ребят! «1-2-3 - Абракадабра, бри». Ну, вот вы опять ребята.

В.: Дети, вы тренировались, играли, немного устали, садитесь скорее в кружок, давайте сделаем небольшой массаж.

Точечный массаж и дыхательная гимнастика

Ладошки ты соедини, и друг о дружку их потри.  (Соединить ладони и потереть ими одна о другую до нагрева)

Три, дружище, посильней, чтобы стало горячей.

За кончик носа ты возьмись, (Слегка подергать кончик носа)

Слегка подергай, не ленись.

Воздух глубже набирай, потом спокойно выдыхай. 

По крыльям носа постучи и тихонько помычи. (Сделать вдох, на выдохе произносить звук «М-м-м-м», постукивая пальцами по крыльям носа).

На ладошку ты подуй и с нее пушинку сдуй. (Вдох через нос, выдох через рот на ладонь —  «сдуваем пушинку с ладони»).

В.: Ребята, понравилось вам занятие? Что вам понравилось больше всего?

Дети отгадывают загадку.

Дети отвечают.

Дети строятся в колонну и следуют за воспитателем.

Дети выполняют действия в соответствии с текстом.

Дети выполняют действия в соответствии с текстом.

Дети отвечают.

Дети выполняют действия в соответствии с текстом.

Дети выполняют действия в соответствии с текстом.

Ответы летей.

Дети играют в игру.

Дети выполняют действия в соответствии с текстом.

Отвечают на вопросы, опираясь на свой опыт. Выражают собственные суждения.

5 мин

10 мин

5 мин