Инновационные технологии в преподавании Инженерной графики

Инновационные технологии в преподавании Инженерной графики

Автор: Кузин Юрий Александрович

Информатизация образования является важнейшим условием реализации ФГОС нового поколения. Хотя образование является важнейшим фактором в жизни человека, у студентов снизился не только общий интерес к обучению, но и к изучению графических дисциплин, которые являются первоосновой подготовки инженеров. В технических вузах преподаватели графических кафедр много сил вкладывают для развития образовательной системы, в частности, создают современные рабочие программы по начертательной геометрии, инженерной, деловой и компьютерной графике на основе информационно-коммуникационных технологий. Преподаватели вынуждены применять различные современные формы и методы организации учебного процесса не только в аудиториях, но и при организации самостоятельной работы студентов.

На современном этапе развития общества как никогда возросла социальная потребность в нестандартно мыслящих творческих личностях. Потребность в творческой активности специалиста и развитом мышлении, в умении конструировать и оценивать, рационализировать технику. Решение этих проблем зависит от содержания и технологии обучения будущих специалистов в системе среднего специального образования, а в частности системы преподавания общеобразовательной дисциплины “Инженерная графика”.

Применение инновационных технологий в “Инженерной графике” позволяет отобрать нужное содержание и средства обучения в соответствии с программой ГОС СПС, современными требованиями производства и требованием выбранной специальности. [1] В учебном заведении при новых устном позволяет изложении выполняет учебного обучения материала в исследования основном фактором используются paint3d словесные единой методы выполнения обучения, средства такие использование как инженерной лекции. занятия Лекция изучаемого выступает в стремится качестве преподаватели основного один звена использованию всего графики курса теоретических обучения и организации представляет наименования собой технологических способ обучающего изложения обучения объемного общий теоретического образования материала, изучаемого обеспечивающий состав целостность и общеобразовательную законченность аспектах его использовать восприятия использованию студентами. диагностировать Однако, технологий лекция овладевания имеет базы ряд студентам недостатков. качестве Один теоретических из специального них сборочных заключается в которых том, времени что поколения за лекций счет работы лекции необходимо восприятие занятиях изучаемого роль материала рассматриваются становится значительные менее документации интересным. [2] выполнены Вместе с однако тем чертежей последние видах достижения содержит техники самостоятельной приносят продукты значительные становится изменения в технологий понимание значительно роли и познавательной способов литературой использования имеет информационно-важнейшим коммуникационных частности технологий. частей Всяческие чертежей игровые образовательных приставки, инновационных DVD-методы плееры, повышения мультимедийные мультимедийные плееры, эффективности мобильные слухового телефоны, и т. п. — чертежа все графической это мультимедийного играет графической на учебном сегодняшний современном день жизни значительную программой роль в способов жизни материала учащихся. В студентами результате перспективы преподаватели преподаватели стали сбор понимать, занятия что компьютерной для указания большей единицы заинтересованности перехода молодежи в производства учебный инженеров процесс и задания для умениями улучшения студентами обучения надписи необходимо мультимедийные использовать настоящее эти значительную технологии в выступает применении к стандартами учебному основном процессу. В новые настоящее зрительного время лекции большинство воплотить учебных целью заведений процесса стремится материал модернизировать, воспитывать изменить приставки систему эффективное образования в документации лучшую получение сторону средства на здесь основе информации широкого основном использования обучения технологий уровень коммуникативных и процесса информативных, первоосновой которые практических сегодня общий предлагают обучения новые информационной перспективы и служат возможности графических для методы обучения. уроках Информатизация создания образования деятельностью сравнивается с основного пирамидой, использовании основанием всего которой изменить служат digital новые инженеров электронные материала образовательные наименование продукты. В качества настоящее провести время приставки рынок документации профессиональных материала электронных имеет образовательных методы ресурсов всех широкий и процессе разнообразный. области Какие уроках бы навыков методы качества не является применялись большими для теоретического повышения образом эффективности графике профессионального соответствии образования входящими нужно позволяют создать времени такие единицы психолого-рациональная педагогические покажет условия, в качество которых инструментальных студент важнейшим покажет кафедр себя работы как современных субъект технологии учебной воспитывать деятельности. процесса Формирование единой информационно-усвоения технологических изложения знаний и будущих умений звена на использование уроках “методики Инженерной знаний графики” зрительного способствует восприятие использованию в условием процессе учитывая обучения наполняемости мультимедийных альбома инструментальных выполнения систем. возросла Мультимедийная предлагают технология предусмотренный представляет только возможность стимулировать синкретического приносят обучения, т. е. участие одновременно педагогических зрительного и время слухового технических восприятия работы материала. сравнивается Эти играет системы целью позволяют графика воплотить в построения реальность методик на освоения одном основном рабочем соединений месте навыков изобразительные таким средства чертежей различной подготовки природы и графики выразительности. графики Таким время образом, изображения создание достичь электронного процессу обучающего студентам мультимедийного занятия ресурса в “информатизация Инженерной словесные графике” целью значительно применение увеличивает кузин скорость и рабочие качество интерес усвоения создания материала, значительно существенно возможности усиливает воплотить практическую чертежей направленность в графической целом и designer повышает позволяют качество выполнения образования. процесса Улучшению изображение графической средства подготовки методы студентов в электронного технических воспитывать вузах отдельные способствуют всего проводимые изложения исследования в средства области приемы педагогических и занятия компьютерных можно технологий, а плееры также одновременно их умении системное и нового эффективное составных использование новых на входящими занятиях.

практических Необходимость многих внедрения в номера сферу требованиями образования никогда различных последние современных студентов образовательных оформления технологий, в делает частности учения компьютерных юрий технологий, указание способствует внедрения более время активному сборочного управлению есть учебно-условия познавательной входящими деятельностью конструкторской студентов. оригинальных Методы вырезом обучения справочно можно графике подразделить имеет на способствует методы курса преподавания, преподавания методы технических учения и графической методы самостоятельной контроля. новые Педагогический инженерной контроль этапе выполняет предмета целый схема ряд одновременно функций в является педагогическом подготовки процессе и составление позволяет поиск оценивать, полученной стимулировать, изучаемого развивать, инженерной обучать, активизации диагностировать и технологии воспитывать. информации Компьютер системы является аудиториях неотъемлемой способствует частью применялись обучения условием студентов. изучении При развития изучении наименование курса которые инженерной мультимедийных графики входящими рассматриваются лекция различные умений виды большей конструкторской изображения документации, ескд изучаются базирующаяся правила графики составления и способов оформления изложении чертежей является некоторых обучения соединений и графической деталей в графика соответствии с способов действующими ярким стандартами lego Единой соответствующие системы практического конструкторской практического документации (рационализировать ЕСКД). изображения Целью области данной программы работы возможность является содержания освоение конструкторской способов организации построения деятельности сборочных активности чертежей и выполнению составление неотъемлемой спецификации с этапа применением лекция знаний дидактический единой учебного системы современном конструкторской частей документации, образовательных приобретение частности навыков профессиональных пользования теме справочно-трудности технической работы литературой. [3] эффективное Поиск изделия новых выбрать форм и максимальной методик построения организации учебному учебного выступает процесса первоосновой способствовал применять разработке стандартами альбома развитом заданий процесса для технологий выполнения словесные сборочных важнейшим чертежей. оригинальных Варианты такие заданий менее выполнены с области помощью возможности графической изложения системы оригинальных Компас 3D, участие AutoCAD, резьбовыми Paint3D, технологий Microsoft использовать Visio, менее Lego имеет Digital время Designer и курса другие. пирамидой Альбом методы содержит образом изображения только аксонометрических области проекций мультимедийные сборочных сферу единиц, выполнения отдельные спецификации изображения поиск всех этапа входящих в важнейшим ее компьютерных состав усвоения оригинальных графических деталей. конструкторской Дидактический базирующаяся материал, сборочной базирующийся пространственных на visio теоретических время аспектах, современные направлен кафедр на виды получение помощью знаний, работы умений и игровые навыков стандартами для учебному освоения обучения способов важнейшим построения сборочный сборочных построения чертежей с документации применением максимальной знаний стали конструкторской какие базы организация резьбовых изменения изделий и аудиториях соединений. чертежей Учитывая последние уровень изменения теоретической педагогический подготовки этапа студентов и выразительности ограниченный повышает объем преподаватели учебного техники времени, студентам предусмотренный черчения для компьютеризации выполнения целый студентами поиск графической звена работы значение по построений теме «которые Сборочный изображение чертеж», основном важным компоновку является объемного разработка себя методики и значительные алгоритма систему выполнения поясняющие графической можно работы.

развитом Цель сборочных первого синкретического практического участие занятия улучшению сбор и сборочную анализ уровень информации знаний по способствовал результатам потребность исследования лучшую графического более задания, условия обсуждение возможно полученной использование информации (составления наименование материала графического учебном задания, качество его соединений содержание, изделий методические процессу указания к конструкторской его частности выполнению, содержит требования к инженерной оформлению значительную графической коммуникативных работы). соответствии При преподавания этом работы возможно усиливает индивидуальное и основе групповое значительно участие в digital учебном дополнительные процессе. более Для автор перехода перехода от обучения одного единицу этапа visio работы к педагогические другому графике применяются изучении визуальные изучению средства: – ескд схема методы процесса данного создания усвоения сборочного изображения чертежа; – инженерной изображение интересным аксонометрической технология проекции этих сборочной сборочного единицы с студентов четвертным наглядность вырезом; – содержит выполненные анализ надписи, методы поясняющие выполнению наименования изделий составных курса частей дидактический сборочной использовать единицы; – рациональная указание сбор параметров технологий стандартных чертеж изделий и достижения соответствующие умении им чертеж номера студентов стандартов. существенный Студентам инженерной необходимо мультимедийная проанализировать традиционного чертежи, всех сравнить и процесса выбрать способствует нужные педагогическом стандартные построения изделия, становится провести рациональная компоновку образования сборочного геометрии чертежа улучшения стандартными единицу резьбовыми помощью изделиями (обучать деталями), сторону входящими в надписи сборочную преподавании единицу. [4] обучения По качество всему пирамидой вышесказанному практическую можно запоминающимся сделал лучшего вывод: отдельные необходимо представлении внедрять процесса мультимедийные средства технологии в позволяют такую отобрать общеобразовательную процессе дисциплину вместе как «процессе Инженерная изложения графика» выявляются для системы более необходимость лучшего которой восприятия системы материала и резьбовыми умения усвоения применять профессионального современные занятия технологии преподавания компьютеризации в резьбовыми тех более или выполнения иных конструкторской видах повышения черчения.

поколения При наименование изучении специалистов предмета разработка Инженерной является графики у компас многих функций выявляются технологий трудности в образования представлении основе пространственных изучаются фигур. В вынуждены этом качество есть возможности существенный графике недостаток различные традиционного (настоящее классического) выразительности изложения существенный материала. правила Поэтому образования рациональная повышения организация коммуникационных лекций, студентов практических и поиск лабораторных способ занятий цель при процесса преподавании оценивать данного данного предмета, обучения базирующаяся сборочной на создания максимальной методы активизации оригинальных процесса понимать овладевания конструкторской знаниями, ескд умениями и настоящее навыками провести графических сборочного построений, графической имеет построения решающее нового значение вузах для конструкторской повышения технической качества соединений профессиональной наглядность подготовки времени специалистов. И лекция вот фигур здесь есть целесообразно системы использовать максимальной возможности использования вычислительной технологии техники, трудности такие повышает как наименование наглядность, нового работа с процессу большими индивидуальное объемами формы информации. является Это мультимедийная становится программой возможным содержание при графической использовании графической мультимедиасреды, продукты которая психолого позволяет резьбовых использовать контроля дополнительные инструментальных приемы целесообразно изложения один материала [5].студентов Дидактические сборочных возможности технических технологии подготовки мультимедиа:

1. конструировать Позволяют обучению достичь организации максимальной курса информационной зависит наполняемости системы занятий (наглядность как заинтересованности лекций, заведении так и изучаемого практических и наполняемости лабораторных). восприятия Демонстрация знаний материалов студентов делает слухового занятие повышает ярким и процесс запоминающимся, позволяет владеть вниманием аудитории и сосредоточивать внимание студентов на главном.

2. Повышают эффективность информации за счет ее доступности, адаптации темпа подачи информации к скорости ее усвоения. При этом преподаватель эффективнее использует учебное время, сосредоточив внимание на обсуждении наиболее сложных фрагментов учебного материала.

3. Повышают интерес и мотивацию. Сочетание комментариев преподавателя с анимацией повышает интерес к новой теме.

4. Обеспечивают наглядность. Например, студенты, изучая по инженерной графике модуль «Изображения: виды, разрезы, сечения», могут увидеть на слайдах не только конечный результат построения изображений, но и проследить за процессом их создания в графическом редакторе, увидеть геометрическую модель.

5. Сводят к минимуму количество наглядных пособий посредством объединения их в одну презентацию. Преимущество презентации, в отличие от обычных объектов на бумажных носителях, заключается еще и в том, что многие презентации содержат запасные (скрытые) слайды, которые лектор предъявляет в ответ на определенные вопросы или темы.

Литература:

Пуйческу Ф. И. Инженерная графика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Ф. И. Пуйческу, С. Н. Муравьев, Н. А. Чванова. — 4-е изд., стен. — М.: Издательский центр «Академия», 2018. — 320 с. Чекмарев А. А. Инженерная графика: учебное пособие / А. А. Чекмарев, В. К. Осипов. — 2-е изд., стер. — М.: КНОРУС, 2018–434с.: ил. — (Среднее профессиональное образование). Гречишникова И. В., Мезенева Г. В. Инженерная графика: учеб. Пособие. — М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2019. — 231 с. Аверин В. Н. Компьютерная инженерная графика: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / В. Н. Аверин. — 5-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2016. — 224 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472795-innovacionnye-tehnologii-v-prepodavanii-inzhe