Отчет

Творческий отчет

«Организация работы летом учащихся в ЦДТ »

Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Смывалов А.Н., руководитель объединения «Кик-боксинг».

В 2020-2021 учебном году я работал с четырьмя группами. Всего в объединении «Кик-боксинг» 40 учащихся. Возраст учащихся от 7 до 15 лет. Веду группу платных дополнительных образовательных услуг по образовательной программе «Кик-боксинг для начинающих». Занимаюсь с детьми с ОВЗ . Занятия проходят на базе отдельно стоящего здания ЦДТ № 5.

При организации образовательного и воспитательного процессов считаю очень важным работу во внеурочное время с учащимися . По возможности, стараюсь вовлекать родителей в учебно-воспитательный процесс. Провожу родительские собрания, приглашаю родителей на открытые занятия.

Во внеурочное время у родителей остро стоит вопрос как же организовать досуг своего ребенка. Какие у них есть варианты . Съездить с детьми в отпуск , отправить к бабушке , в лагерь при организации где занимаются их дети или школьный и в загородный лагерь. Как педагог, понимая , это я выступил с инициативой к родителям отправить детей в загородный лагерь вместе со мной. Большинство родителей согласились, зная, меня как педагога и коллектив детей уже знаком друг с другом не первый год. Были дети, которые сомневались в поездке. Мы с родителями понимали ,что свежий воздух смена обстановки пойдет на пользу и убедили ребят что надо ехать. Были и те которые сами очень хотели . Конечно год пандемии не совсем простой в связи с ограничениями но жизнь продолжается и надо двигаться вперед. Условия лагеря были в том ,что не будет возможности видеться с родителями на протяжении всей смены. Я как педагог тоже понимал, что находиться с детьми круглые сутки очень большая ответственность. Заранее была проведена большая работа сбор документов , информация по вещам какие нужно взять в лагерь и т. д.

В лагере мы все я и дети попадаем в режим , который должны соблюдать, это первое что я озвучил детям а также правила поведения на территории. . По возрасту наш отряд можно было поделить на две группы , 12-15 и 8-11лет Распорядок дня был расписан по времени . Тренировки , активный отдых и мероприятия всего лагеря мы планировали каждый вечер , обсуждая план с педагогами из других отрядов. Учитывали погоду и дни недели, давая ребятам не только тренировочные нагрузки но и учитывали их пожелания чем они хотели бы заняться в вечернее или свободное время . Находясь больше время с ребятами у меня появилось много времени заняться с ними спортивной подготовкой ,улучшить их знания и умения ,что порой не всегда хватает во время занятий так как время у нас ограничено а здесь его на много больше. Также как педагог я увидел ребят с другой стороны , которые мы не видим ,как они убираются ,соблюдают личную гигиену чем занимаются в свободное время , чем увлекаются как относятся к индивидуальным заданиям. Находясь в лагере , я увидел их слабые и сильные стороны не только как спортсменов но и как обычных ребят. Появилось больше времени проводить с ними общаться ,беседовать на разные темы ,подсказывать и рассказывать как лучше сделать , как повести себя в той или иной ситуации .Это сближало нас ,ребята больше узнавали меня приходили за советом ,делились своими проблемами, что для педагога очень важно когда ему доверяют и понимают его, увеличивалась связь между ребенком и педагогом. Также дети больше общались между собой , что сближало коллектив .Старшие помогали младшим ,показывали пример так как мы были одним отрядом и все успехи и неудачи нам приходилось делить вместе .

-Мне приходилось решать задачи воспитания ,обучения и развития взаимосвязи в единстве.

- Уметь привлекать внимание и заинтересовывать их различными заданиями - Умение учитывать возрастные и психологические особенности ,также уровень их развития и обеспечить индивидуальный подход.

–Умение строить взаимоотношение с учащимися на гуманной демократической основе .

-Умение не теряться в самых трудных и неожиданных вопросов.

Это повышало мое педагогическое мастерство и мой личностный рост как педагога.

Родители не имея возможности навещать своих детей связывались со мной по телефону получая разную информацию , что увеличило связь как родитель -педагог. Я создал общий чат совместно с родителями, где ежедневно выкладывал фото и видео с различных мероприятий лагеря сообщал им о самочувствии и состоянии здоровья ребят. Они оставляли комментарии и ставили лайки , имея возможность владеть информацией о своих детях . В этот год пандемии мерили температуру два раза в день и на протяжении всей смены ни один ребенок не заболел. Многие отправляли в лагерь ребят в первый раз и конечно переживали особенно мамы , но после нескольких дней все успокоились так как дети привыкли к распорядку дня и они быстро адаптировались . Как педагог я анализировал ,что организовав досуг мое общение с родителями учащихся увеличилось и наши интересы совпали так как дети заняты не только во время учебного года но и в каникулы , а у меня много времени для занятий с ними. А также в наше время компьютеров и гаджетов немаловажно дать детям отдохнуть от них, что и было возможно в лагере. Так как время пользование телефонов было ограничено. К концу смены были случаи ,когда ребята забывали позвонить родителям так как находили интересные занятия и игры общались между собой без телефонов. За день проходили две тренировки , утром зарядка также лагерные мероприятия (викторины , вертушки ,дискотеки ,просмотр кинофильмов) , что помогало им отвлекаться от социальных сетей и телефонов. Добавим к этому режим питания и свежий воздух, режим сна и отдыха это , несомненно идет на пользу здоровья и укрепления организма ребенка и.

Делая выводы , какая польза от проведенного времени с своими учащимися в неурочное время в лагере

- Правильный режим питания ,тренировок ,отдыха ,свежий воздух.

- Улучшение специальной и общей физической подготовки ребят

- Решение проблем родителей как их ребенок проведет время на каникулах.

- Развитие общения педагог-родитель

- Развитие общения ребенок – ребенок

- Развитие общения педагог-ребенок

- Отвлечь учащихся от компьютеров и социальных сетей.

При разговоре с ребятами у них осталось больше положительных эмоций и впечатлений от лагеря , некоторые у кого был лишний вес в конце смены скинули до четырех килограмм и радовались своему результату. Многие получили грамоты за спортивные и развлекательные мероприятия, Адель Агалаков установил свой личный рекорд по подтягиванию. Хочется добавить , что практически все учащиеся кто побывал со мной в загородном лагере с начала нового учебного года продолжили обучение в моем объединении .Некоторые ребята которых я брал с собой ,были друзьями или родственниками моих воспитанников но у меня не занимались их родители и они сами захотели присоединиться к нашим занятиям в новом учебном году. Общаясь с родителями после возращения я узнал что ребята стали более самостоятельными , повзрослевшими более ответственными . Чернецкий Михаил изначально не хотел ехать , а в беседе со мной на тренировке сказал что в следующем году обязательно поедет в лагерь. У детей осталось масса впечатлений , которые они будут еще долго вспоминать . Я как педагог решил задачи по сохранению и объединению коллектива ,улучшения их здоровья и физической подготовке ,ближе познакомился с ребятами и их родителями . Считаю что наша с родителями цель проведение и организация внеурочных мероприятий с детьми этим летом была выполнена и достигнута а это рост педагога , так как это решает многие педагогические задачи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472846-otchet