- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Социальное, эстетическое и патриотическое воспитание школьников в условиях реализации ФГОС»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Технология развивающего обучения»
- «Технология проектного обучения»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение
Поурочный план
Урок № 51 | Дата проведения: 04.12.2020 | Предмет: физика | |
Класс: 7-А, 7-Б | Учитель: Лешкевич Е.В. | ||
Тема урока: Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение | |||
Цель урока: | Изучить основные характеристики видов теплопередачи | ||
Планируемые результаты, УУД | Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Метапредметные: Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе, вырабатывать правильное мнение. Предметные: Умение анализировать и сравнивать, формировать новые понятия | ||
Тип урока | Урок совершенствования знаний, умений и навыков | ||
Оборудование, информационное обеспечение: | Презентация, мультимедийный комплекс, | ||
Ход урока
Организационный момент
Актуализация опорных знаний
Заполнение таблицы
Сравниваемые признаки | Виды теплопередачи | ||
Теплопроводность | Конвекция | Излучение | |
Механизм передачи энергии | |||
В какой среде возможен данный вид теплопередачи | |||
Сопровождается ли переносом вещества? | |||
Самопроверка по образцу
Сравниваемые признаки | Виды теплопередачи | ||
Теплопроводность | Конвекция | Излучение | |
Механизм передачи энергии | От молекулы к молекуле в результате их теплового движения и взаимодействия | Струями жидкости или газа (теплые потоки поднимаются вверх благодаря Fарх) | Невидимыми лучами |
В какой среде возможен данный вид теплопередачи | Во всех, но преимущественно в твердых телах | В жидкостях и газах | В газе, вакууме, любой среде |
Сопровождается ли переносом вещества? | Нет | Да | Нет |
Проверка домашнего задания
Слушают выступления обучающихся по темам:
«Разные виды теплопередачи в природе»,
«Учёт и использование разных видов теплопередачи в быту»,
«Что такое парниковый эффект?»,
«Теплопередача и растительный мир»,
«Теплопередача и животный мир»,
«Термос: устройство и применение».
Решение задач
Решение качественных задач с помощью презентации
Вопросы на теплопроводность:
а) почему металлические предметы кажутся холоднее, чем деревянные, при одной и той же температуре?
Ответ: Дерево имеет плохую теплопроводность, поэтому, когда мы прикасаемся к деревянному предмету, нагревается лишь небольшой участок тела под рукой. Металл же обладает хорошей теплопроводностью, поэтому при контакте с рукой нагревается гораздо больший участок. Это приводит к большему теплоотводу от руки и ее охлаждению.
б) почему ручки кранов и баков с горячей водой делают деревянными или пластмассовыми?
Ответ: дерево и пластмасса обладают плохой теплопроводностью.
в) обыкновенный или пористый кирпич обеспечивает лучшую теплоизоляцию здания?
Ответ: Пористый кирпич в своих порах содержит воздух, который обладает плохой теплопроводностью, поэтому он обеспечивает лучшую теплоизоляцию здания.
г) применяется ли воздух как строительный материал?
Ответ: Да, применяется, ведь пеноматериалы, пористый кирпич, стекловата содержат воздух, имеющий плохую теплопроводность.
е) в зависимости от того, какой объем занимают поры пенопласта, плотность его различна. Зависит ли теплопроводность пенопласта от его плотности?
Ответ: Чем меньше плотность пенопласта, тем больше пор, которые занимает воздух , обладающий плохой теплопроводностью. Следовательно, чем меньше плотность пенопласта, тем меньше его теплопроводность.
ж) зачем вставляют двойные рамы?
з) почему птицы чаще замерзают на лету?
Ответ: В мороз птицы сидят нахохлившись, что создает вокруг их тела воздушную оболочку. При полете воздух у тела птицы все время меняется, отнимая тепло.
Вопросы на конвекцию:
а) почему дует от плотно закрытого окна в холодное время?
Ответ: Стекло имеет более низкую температуру, чем температура в комнате. Воздух, находящийся вблизи стекла охлаждается и опускается вниз, как более плотный, затем нагревается у батареи и вновь перемещается по комнате. Это перемещение воздуха и ощущается вблизи окна.
б) где лучше предусмотреть расположение форточки?
Ответ: форточку лучше располагать в верхней части окна. Теплый воздух более легкий, он располагается в верхней части комнаты, ему на смену будет приходить более холодный воздух с улицы. При таком расположении форточки будет осуществляться более быстрое проветривание комнаты.
в) когда тяга в трубе лучше - зимой или летом?
Ответ: тяга будет лучше зимой, когда разница между температурой воздуха, нагретого в трубе и наружного - будет больше, тогда перепад давления вверху и внизу трубы будет существенней.
г) какую роль играет конвекция при нагревании воды в чайнике?
Ответ: нагретые слои воды, как более легкие, поднимаются вверх, уступая место холодным. Таким образом, за счет перемещения конвекционных потоков происходит нагрев всей воды в чайнике.
д) почему выше ламп накаливания чернеет абажур или потолок?
Ответ: От ламп накаливания поднимаются конвекционные потоки воздуха, увлекающие за собой частички пыли, которые затем оседают на абажуре или потолке.
е) почему листья осины колеблются даже в безветренную погоду?
Ответ: по сравнению с другими деревьями, у листьев осины длинные и тонкие черенки. Над землей имеются вертикальные конвекционные потоки даже в безветренную погоду. Благодаря своему строению, листья осины чувствительны к любым, даже незначительным колебаниям воздуха.
ж) можно ли с помощью вентилятора сохранить мороженое?
Ответ: Нет, нельзя, т. к. поток воздуха, идущий от вентилятора будет все время уносить холодный воздух, образующийся вокруг мороженого, тем самым, ускоряя процесс обмена воздуха, и мороженое будет таять быстрее.
з) какие природные явления происходят за счет конвекции?
Ответ: ветры, дующие в земной атмосфере; существование теплых и холодных морских течений, процессы горообразования.
Вопросы на излучение:
а) почему снег в городе тает быстрее, чем за городом?
Ответ: снег в городе более грязный, поэтому он лучше поглощает энергию и тает
б) в каком из двух сосудов закипит быстрее вода в светлом или закопченном?
Ответ: В закопченном, т.к. эта поверхность будет лучше поглощать энергию.
в) почему колбу термоса делают зеркальной?
Ответ: чтобы исключить нагрев лучистой энергией.
Первичная проверка понимания
Разгадайте кроссворд:
1. Величина, от которой зависит интенсивность излучения.
2. Вид теплопередачи, который может осуществляться в вакууме.
3. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом.
4. Основной источник энергии на Земле.
5. Смесь газов. Обладает плохой теплопроводностью.
6. Процесс превращения одного вида энергии в другой.
7. Металл, имеющий самую хорошую теплопроводностью.
8. Разреженный газ.
9. Величина, обладающая свойством сохранения.
10. Вид теплопередачи, который сопровождается переносом вещества.
И | Т | В | |||||||
З | Е | С | А | ||||||
Л | П | Р | Е | К | |||||
У | Л | С | А | Р | У | Э | К | ||
Ч | О | О | В | Б | Е | У | Н | О | |
Е | П | Л | О | О | Б | М | Е | Н | |
Н | Е | Н | З | Т | Р | Р | В | ||
И | Р | Ц | Д | А | О | Г | Е | ||
Е | Е | Е | У | И | К | ||||
Д | Х | Я | Ц | ||||||
А | И | ||||||||
Ч | Я | ||||||||
А |
Разгадав кроссворд, вы получили еще одно слово, которое является синонимом к слову «теплопередача» – это слово… («теплообмен»). «Теплопередача» и «теплообмен» – одинаковые по смыслу слова. Используйте их, заменяя одно другим.
Т | |||||||||
Е | |||||||||
М | И | Т | В | ||||||
П | З | Е | С | А | |||||
Е | Л | П | Р | Е | К | ||||
Р | У | Л | С | А | Р | У | Э | К | |
А | Ч | О | О | В | Б | Е | У | Н | О |
Т | Е | П | Л | О | О | Б | М | Е | Н |
У | Н | Е | Н | З | Т | Р | Р | В | |
Р | И | Р | Ц | Д | А | О | Г | Е | |
А | Е | Е | Е | У | И | К | |||
Д | Х | Я | Ц | ||||||
А | И | ||||||||
Ч | Я | ||||||||
А |
Закрепление изученного
Выполнение теста
Итоги урока. Рефлексия
Домашнее задание: читать п. 32; выучить определения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472939-vidy-teploperedachi-teploprovodnost-konvekcij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация школьного музея»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.