Решение задач по теме «Плотность вещества»

Предмет: физика

Класс: 7

Учитель: Лешкевич Е.В.

Дата проведения: 23.10.18

УМК: «Физика» Автор О.Ф. Кабардин

Тема урока:

Решение задач по теме «Плотность вещества»

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации к изучению предмета

Метапредметные:

Умение считывать информацию и находить ее в таблице, выполнять действия с десятичными дробями, измерять длину отрезка и находить объем прямоугольного параллелепипеда.

Сформированность логических действий (анализ причинно-следственных связей, сравнение, обобщение)

Сформированность коммуникативных действий (взаимодействие с учителем, построение развернутых устных высказываний)

Предметные:

знание понятия плотности;

знание зависимости плотности от массы тела и его объёма;

умение применять формулу плотности для решения задач.

Тип урока:

Урок применения знаний, умений и навыков

Информационное обеспечение, оборудование:

Раздаточный материал: комплекты раздаточного материала: приложение 1, приложение 2, приложение 3, приложение 4, приложение 5, приложение 6, приложение 7 для обучающегося с ОВЗ.

Оборудование: продукты питания, имеющие прямоугольную форму, линейка.

Мультимедийный комплекс, презентация учителя.

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

1

Организационный момент

Приветствует обучающихся.

Сегодня на уроке будем использовать «Листы достижений», поэтому подпишите каждый свой лист. В нем вы будете записывать полученные вами баллы, за выполненные задания. И в конце урока мы переведем их в привычные для вас оценки. На протяжении урока мы будем осуществить обратную связь через сигнальные карточки красного (“5”), желтого (“4”) или зеленого (“3”) цвета.

Слушают учителя.

Оформляют «Лист достижений»

2 мин

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Прием «Черный ящик»

Обучающимся предлагается отгадать, что находится в черном ящике по загадкам:

Кто легче из друзей, кто тяжелей:

Пчела, комарик или муравей

Определят ни метр, и не часы,

Ни календарь, ни градусник…

Вопрос:

- Какая физическая величина определяется с помощью весов?

Учитель демонстрирует весы

Все мы с Вами твёрдо знаем,

Что линейкой измеряем

Мы у куба высоту, ширину

Ну, и длину.

Подскажите, что за связь

Существует между ними?

- Что можно вычислить, зная эти параметры тела? (предлагаются версии ответа)

Проблемный вопрос:

Зная массу и объём, какую физическую величину можно вычислить?

1. Как из формулы плотности вещества найти массу или объём тела? (предлагаются версии ответа).

Этому мы с Вами и посвятим наш урок.

1. Какая тема урока у нас сегодня?

Чем мы будем заниматься на уроке?

На слайде записана тема урока.

Ученики высказывают свою точку зрения о том, какая цель и задачи урока.

Отгадывают загадки,

Отвечают на вопросы учителя.

Весы

Масса тела

Объем тела

Плотность вещества

Обучающиеся предлагают формулировку с фиксированием её на доске и в тетрадях.

Формулируют цель урока

3 мин

3

Актуализация ЗУН, необходимых для творческого применения знаний

Для начала повторим, пройденный материал:

Предлагает выполнить задание на перевод единиц измерения массы и длины в СИ.

Акцентирует внимание, что на партах лежат таблицы перевода единиц длины и массы - шпаргалка

Приложение 1.

Учитель демонстрирует эталон выполненных заданий.

За каждое правильно выполненное задание 1 балл.

Учитель просит поднять сигнальные карточки согласно набранным баллам.

Организовывает работу обучающегося с ОВЗ. Контролирует, корректирует работу

Выполняют на листочках задание.

Обучающиеся обмениваются выполненными заданиями и выполняют взаимопроверку по эталону.

Обучающиеся выставляют набранные баллы в листы достижений.

Выполняет задание

4 мин

4

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Учитель предлагает составить кластер по теме «Плотность».

Учитель на слайде демонстрирует готовый кластер по теме «Плотность»

Учитель задает вопросы по ходу коррекции выполнения задания:

1. Что такое плотность?

2. По какой формуле рассчитывают плотность вещества?

3. В каких единицах измеряется в СИ плотность?

4. Что такое масса?

5. В каких единицах измеряется масса в СИ?

6. По какой формуле рассчитывается масса, если известна плотность и объем тела?

7. По какой формуле рассчитывается объем, если известна плотность и масса тела?

8. В каких единицах измеряется объем в СИ?

Учитель знакомит с треугольником памяти (магический треугольник).

Объясняет, как использовать.

Организовывает работу обучающегося с ОВЗ. Контролирует, корректирует работу

3 ученика работают у доски с карточками-кластерами.

Остальные выполняют задание самостоятельно в тетрадях.

Обучающие корректируют свои ответы

Отвечают на вопросы учителя

Слушают, запоминают.

Выполняет задачи, участвует в обсуждении

5 мин

5

Усвоение образца комплексного применения ЗУН

Применяет обучающие карточки по теме «Плотность»

Решают задачи:

1. Нахождение объёма тела по его массе и плотности.

Медная деталь имеет массу 890 г. Определите её объём.

А как мы можем определить плотность различных веществ?

У некоторых обучающихся на партах лежат справочники.

Используя этот справочник, ответьте на вопросы:

Что вы можете сказать о плотности вещества – осмий?

Что вы можете сказать о плотности вещества – литий?

Что это за вещества?

Выполняют решение задачи самостоятельно по образцу

1.1.Какой вместимости надо взять сосуд, чтобы налить спирт, масса которого 8 кг

Учитель просит поднять сигнальные карточки согласно набранным баллам.

Корректирует работу обучающихся, анализирует допущенные ошибки.

2.Медная деталь имеет объём 100 см³. Определите её массу.

Выполняют решение задачи самостоятельно по образцу:

2.1 Какова масса 5 м³ бензина?

Учитель просит поднять сигнальные карточки согласно набранным баллам.

Корректирует работу обучающихся, анализирует допущенные ошибки.

Контролирует, корректирует работу обучающегося с ОВЗ.

Обсуждают алгоритм решения задачи, проводят вычисления.

Называют ответ.

Решают задачу, оформляют ее в тетрадях.

Делают самопроверку по образцу, используя критерии оценки задач (дополнительный лист), записывают результат в лист достижений.

Обсуждают алгоритм решения задачи, заполняют обучающую карточку № 1, проводят вычисления.

Называют ответ.

Используем таблицу плотностей веществ.

Смотрят в справочник, отвечают на вопросы.

Решают задачу, оформляют ее в тетрадях.

Делают самопроверку по образцу, используя критерии оценки задач (дополнительный лист), записывают результат в лист достижений.

Работают с обучающей карточкой № 2, заполняют ее, производят вычисления.

Называют ответ.

Делают самопроверку по образцу, используя критерии оценки задач, записывают результат в лист достижений.

10мин

Физкультминутка

Очень физику мы любим! Шеей влево, вправо крутим. Воздух – это атмосфера, если правда, топай смело. В атмосфере есть азот, делай вправо поворот. Так же есть и кислород, делай влево поворот, воздух обладает массой, мы попрыгаем по классу.  К учителю повернёмся и дружно улыбнёмся!

Повторяют за учителем движения.

1 мин

6

Применение обобщенных ЗУН в новых условиях

Давайте подумаем, зачем нужно знать плотность вещества?

Экспериментальное задание:

Учитель выдает каждой паре лоток со следующим оборудованием:

1. твёрдый продукт питания (бытовая химия) прямоугольной формы в упаковке с указанием на ней массы (1 шт.);

2. линейка (1 шт.);

и даёт задание провести исследование “Определение плотности некоторых продуктов питания”.

Координирует деятельность пар. Опрашивает все пары и записывает полученные результаты в таблицу на доске, демонстрируя результат коллективного исследования.

Контролирует, корректирует работу обучающегося с ОВЗ.

Учащиеся обсуждают проблему в парах, выдвигают гипотезы. Обсуждают гипотезы между парами.

По обдуманному плану определяют плотность предложенных продуктов питания (масса вещества указана на упаковке; объем определяют умножением длины, ширины и высоты прямоугольника; погрешностью при измерениях пренебрегают; плотность рассчитывают делением массы на объём с помощью микрокалькулятора, переводят единицы измерения плотности в систему СИ). Расчеты отражают в тетради.

По просьбе учителя озвучивают полученные результаты, заполняют заготовку таблицы “Плотности некоторых продуктов питания”.

12 мин

7

Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков

Предлагает выполнить тест Приложение 5

Выполняют тест.

Производят взаимопроверку. Выставляют баллы в лист достижений.

5 мин

8

Итоги урока. Рефлексия

Вопрос к ученикам.

Как вы считаете, достигли ли мы все вместе цели

урока

Рефлексия деятельности:

Оцените свою деятельность на уроке, подсчитав полученные баллы. Переведите их в оценки согласно шкале на доске.

Учитель просит поднять сигнальные карточки согласно набранным баллам.

Осознание метода преодоления затруднений и самооценка.

-Что понравилось на уроке?

Как оцените свою работу на уроке?

Если вы всё делали правильно, то возьмите листочек и расположите его на вершине дерева.

Если ещё допускали незначительные ошибки, то листочек расположите на середине кроны.

Ну а если знаете, что над этими вопросами ещё нужно потрудиться, расположите листочек внизу кроны.

Подсчитывают свои баллы и выставляют себе оценки за урок.

Подходят к доске и размещают листочки.

2 мин

9

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание.

Записывают домашнее задание в дневники.

1 мин

Задание 1

Задача №1

Задача №2

Экспериментальное задание

Тест

Итого

Текст задачи

Алгоритм решения

Примечание

Медная деталь имеет массу 890 г. Определите её объём.

Из чего изготовлена деталь?

Определи плотность вещества по справочным таблицам.

Какие физические величины даны? 890 г -?

Какой вопрос задачи?

Запиши краткое условие задачи:

Записаны ли табличные значения?

Если масса дана в граммах, то можно взять значение плотности в , получив при этом объём в см³.

Вспомни о системе «СИ»! Тогда можно взять значение плотности в , получив при этом объём в м³.

Дано:

m =

ρ =

СИ

!

Решение:

Т.к. , то

V =

или

V =

В решении должно быть:

расчетная формула;

проверка (действия с размерностью);

расчет;

ответ.

V =?

Ответ:

Нет ответа –

задача не решена!

Какой вместимости надо взять сосуд, чтобы налить спирт, масса которого 8 кг?

Реши самостоятельно!

Удачи!

Текст задачи

Алгоритм решения

Примечание

1. Медная деталь имеет объём 100 см³. Определите её массу.

1. Из чего изготовлена деталь?

2. Определи плотность вещества по справочным таблицам.

3. Какие физические величины даны? 100 см³ - ?

4. Какой вопрос задачи?

5. Запиши краткое условие задачи:

1. Записаны ли табличные значения?

2. Если объём дан в см³, то можно взять значение плотности в , получив при этом массу в граммах (г).

3. Вспомни о системе «СИ»! Тогда можно взять значение плотности в , получив при этом значение массы в кг.

Дано:

V =

ρ =

СИ

!

Решение:

Т.к. , то

m = ρ·V

или

m=

В решении должно быть:

1. расчетная формула;

2. проверка (действия с размерностью);

3. расчет;

4. ответ.

m =?

Ответ:

Нет ответа –

задача не решена!

1. Какова масса 5 м³ бензина?

Реши самостоятельно!

Удачи!

Название

Масса, г

Объем, м³

ƍ, г/см³

ƍ, кг/м³

Длина, см

Ширина, см

Высота, см

1. Сколько граммов содержит 0,025 кг?

К) 250г

Л) 2500г

М) 25 г

2.По какой формуле вычисляют плотность вещества?

А) m \ V

Б) V \ t

В) s \ v

3.В каких единицах в СИ измеряют массу?

К) г

Л) т

С) кг

4. Какой буквой обозначается объем тела?

О) V

С) m

П) S

5.Сколько получим, если переведем плотность 8000 кг/м³ в г/см³?

А) 8 г/см³

Б) 80 г/см³

Г) 0,8 г\см³.

Ответы:

1. Сколько граммов содержит 0,250 кг?

О) 250г

П) 2500г

Р – 25 г.

2. По какой формуле вычисляют массу вещества?

А) m \ V

Б) ƍV

В) s \ v

3. В каких единицах в СИ измеряют плотность?

Ъ)кг/м³

Ь)г/см³

Ю) г/ м³

4.Какой буквой обозначается объем тела?

Д)m

Е)V

З)ƍ

5.Сколько получим, если переведем плотность 2000 кг/м³ в г/см³?

К) 200 г/см³

Л) 20 г/см³

М) 2 г/см³

Ответы:

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА

ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ

А)

Масса

1) м³

Б)

Плотность

2) кг

В)

Объем

3) кг/м³

А

Б

В

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА

обозначение величины

А)

Масса

1) V

Б)

Плотность

2) m

В)

Объем

3) ƍ

А

Б

В

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА

формула

А)

Масса

1) V=m÷ƍ

Б)

Плотность

2) m=V×ƍ

В)

Объем

3) ƍ=m÷V

А

Б

В

Текст задачи

Алгоритм решения

Примечание

Медная деталь имеет массу 890 г. Определите её объём.

Из чего изготовлена деталь?

Определи плотность вещества по справочным таблицам.

Какие физические величины даны? 890 г -?

Какой вопрос задачи?

Запиши краткое условие задачи:

Записаны ли табличные значения?

Если масса дана в граммах, то можно взять значение плотности в , получив при этом объём в см³.

Вспомни о системе «СИ»! Тогда можно взять значение плотности в , получив при этом объём в м³.

Дано:

m =

ρ =

СИ

!

Решение:

Т.к. , то

V =

или

V =

В решении должно быть:

расчетная формула;

проверка (действия с размерностью);

расчет;

ответ.

V =?

Ответ:

Нет ответа – задача не решена!

Какой вместимости надо взять сосуд, чтобы налить спирт, масса которого 8 кг?

Дано:

m =

ρ =

Т.к. , то

V =

1. Запиши значение массы спирта

2. Найди на стр. 44 плотность вещества – спирт и запиши его в «Дано»

3. Запиши формулу для определения объема

4. Вычисли значение

5. Запиши ответ

V =?

Текст задачи

Алгоритм решения

Примечание

1. Медная деталь имеет объём 100 см³. Определите её массу.

1. Из чего изготовлена деталь?

2. Определи плотность вещества по справочным таблицам.

3. Какие физические величины даны? 100 см³ - ?

4. Какой вопрос задачи?

5. Запиши краткое условие задачи:

1. Записаны ли табличные значения?

2. Если объём дан в см³, то можно взять значение плотности в , получив при этом массу в граммах (г).

3. Вспомни о системе «СИ»! Тогда можно взять значение плотности в , получив при этом значение массы в кг.

Дано:

V =

ρ =

СИ

!

Решение:

Т.к. , то

m = ρ·V

или

m=

В решении должно быть:

1. расчетная формула;

2. проверка (действия с размерностью);

3. расчет;

4. ответ.

m =?

Ответ:

Нет ответа –

задача не решена!

1. Какова масса 5 м³ бензина?

Дано:

V =

ρ =

СИ

!

Решение:

Т.к. , то

m =

1. Запиши значение объема бензина

2. Найди на стр. 44 плотность вещества –бензина и запиши его в «Дано»

3. Запиши формулу для определения массы

4. Вычисли значение

Название

Масса, г

Объем, м³

ƍ, г/см³

ƍ, кг/м³