Конспект урока «Гимнастика. Обучение кувырку вперед. Стойка на лопатках»

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный

(10 минут)

1.Сообщение УЗ на урок

Знакомство с темой и планом и целью урока.

-

2.Разминка: ОРУ в движении:

- ходьба на носках, на пятках с разным положением рук (на пояс, за голову,вверх в замок, в стороны)

-прыжки приставными шагами вправо и влево.

- подскоки

-"бег по кочкам"

-бег с препятствиями ( пролезть в обруч,пробежать под скакалкой)

бег противоходом

-бег с захлестом голени

-бег противоходом

-ходьба

-восстановление дыхания.

3 Перестроение в 2 колонны.

4. ОРУ на месте:

И.п.о.с., руки в стороны

-1-скрестное движение рук впереди

-2-руки в стороны, сводим лопатки

3-4 то же.

То же с приседанием

И.п.с.с., ноги врозь,руки внизу

-упражнение пловец (круговые движения прямыми руками на 4 счета вперед, 4 назад.

Упражнения для мышц шеи:

-наклоны вперед, назад

-повороты вправо, влево

То же с приседанием

Упражнения для мышц туловища:

Наклоны вперед

-Повороты вправо, влево

То же с приседанием

Предлагает учащимся (4 человека) выполнить произвольные упражнения с обручем, мячом, скакалкой, лентой.

-В каком виде спорта используются эти предметы?

-Как называется вид гимнастики?

Какие еще виды гимнастики вы знаете?

Сообщение темы, плана и цели урока.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Упражнения выполняются в колонне

Все упражнения разминки выполнять по 6 повторов.

Упражнения выполнять на максимальной амплитуде

При выполнении упражнений организует анализ правильности выполнения

формирование интереса

Установить роль разминки для предстоящей деятельности

Умение выполнять физические упражнения для развития мышц

Безопасное поведение во время выполнения

Активное участие в диалоге с учителем.

Сознательное выполнение упражнений.

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя, отвечает на его вопросы.

художественная

спортивная, акробатика

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителе

Основной(30 минут)

1 часть (10 минут)

Стойка на лопатках

-просмотр видеоролика

о правильном выполнении

-выполнение подводящих упражнений:

перекат назад на лопатки из упора присев, руки на поясницу;

перекат назад на лопатки из упора присев, руки на поясницу, задержать на 3 секунды;

перекат назад на лопатки из упора присев, руки на пояс задержать на 3 секунды, встать в упор присев;

выполнение стойки на лопатках

2 часть (10 минут)

Кувырок вперед

-объяснение и показ учителем

-выполнение учащимися

одного кувырка, двух кувырков слитно)

3 часть (10 минут)

Прыжки через скакалку на двух ногах

( 2 подхода по 30 секунд)

4 часть Сюжетно - ролевые игры.

Заключительный рефлексия(5минут)

Учитель задает вопросы:

- как вы понимаете, что такое гимнастика?

- какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

- оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание:

КУ физминутки

(показ учеником)

комментирует этапы выполнения

объяснение и показ

Устная оценка деятельности, исправление ошибок

Диалог. Русская народная пословица гласит:"Делу время, а потехе - час". Сегодня мы с вами плодотворно поработали, наступила пора поиграть.

А помогут нам в этом сегодня спортивные сказки.

-Какая сказка помогла нам развивать быстроту на прошлом уроке (Курочка Ряба). Вам понравилось? Повторим сегодня? (обойти стойку, держа в руке чайную ложку с яйцом от киндер сюрприза)

Новая спортивная сказка "Про петушка и лису"(обежать стойку с мячом в мешке за плечами)

Ставим УЗ на дом

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности.

Повторяют за педагогом и запоминают.

Владеть и уметь осуществлять их в разных условиях

Развитие чувства ритма

Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью

Осознать нужность домашнего задания

Постоянно совершенствовать приемы, улучшая общую согласованность их выполнения

Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.

умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать.

Осуществлять контроль.

Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль

Умение собраться, настроиться на деятельность

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу

Владеть знаниями техники выполнения и выполнять наибольшим эффектом

Умение выделять необходимую информацию

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

Анализ полученной информации

Умение сосредоточиться для достижения цели

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Развиваем умение выразить свое мнение по поводу освоения техники одноклассниками(сопровождается аплодисментами после выполнения)

Уметь договариваться в совместной деятельности со сверстниками,

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнера

Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя

Обсуждают работу на уроке.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

Оценивают свою

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке

1

2

3

4

5

6