Консультация для родителей «Что должен знать ребенок 4-5 лет»

Консультация для родителей

«Что должен знать ребенок 4 – 5 лет»

Образовательная область

«Развитие речи»

 Правильно произносить все звуки родного языка.

 Повторять за взрослыми звуки, слова, предложения.

 Различать гласные и согласные звуки.

 Понимать разницу между звуком и буквой.

 Слышать звуки в начале, середине и в конце слова.

 Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные.

 Понимать в речи слова, обозначающие предметы, признаки предметов и действия.

 Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

 Употреблять предложения с однородными членами.

 Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам.

 Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

 Уметь описывать предметы.  Уметь составлять рассказы по картинкам.

 Читать наизусть небольшие стихотворения;

 Использовать в речи существительные, обозначающие профессии.

Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

Образовательная область

«Физическое развитие»

• Сформированы представления о ценности здоровья; сформировано желание вести здоровый образ жизни

• Имеет представление о строении тела, о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека

• Умеет бегать и ходить с согласованными движениями рук и ног

• Умеет прыгать на одной ноге, на двух ногах с продвижением вперед, ориентируется в пространстве

• Умеет ползать, пролезать, подлезать, перелезать через препятствия

• В перестроении умеет соблюдать дистанцию

• Умеет действовать по сигналу

• Соблюдает правильное исходное положение при метании мяча, отбивает мяч о землю правой и левой рукой, бросает и ловит мяч двумя руками

• Старается развивать в себе психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.

Образовательная область «Познавательное развитие»

ФЭМП (формирование элементарных математических навыков)

• Умеет соотносить понятия «один», «много», «равно»

• Умеет считать от 1 до 5 и обратно. - Владеет порядковым счетом (отвечает на вопрос «сколько?» - 1,2,3…), количественным счетом (отвечает на вопрос «который по счету?» - первый, второй, третий…)

• Умеет сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте

• Знает и называет геометрические фигуры, умеет их сравнивать друг с другом. Имеет представление об объемных геометрических фигурах

• Различает и называет части суток, их последовательность

• Определяет направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз)

• Знает правую и левую руку

• Знает и называет основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины)

• Умеет анализировать образец постройки: выделяет основные части и различает их по величине и форме

• Умеет конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углЫ

• Умеет вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину)

• Умеет объяснить значение слов «вчера», «сегодня», «завтра».

Образовательная область

«Познавательное развитие»

• Знаком с обобщёнными способами исследования разных объектов окружающей жизни с помощью специально разработанных систем эталонов, перцептивных действий.

• Умеет выполнять ряд последовательных действий в соответствие с задачей и алгоритмом деятельности

• Умеет выделять цвет, форму, величину, размер, вес как признаки предметов

• Умеет задействовать все органы чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние) в соответствующей деятельности

• Знает и называет объекты окружающего мира, признаки предметов, их функции и назначение

• Знает и называет свойства (прочность, твёрдость, мягкость) разных материалов (дерево, бумага, ткань, глина, стекло, пластмасса, резина, кожа и пр.).

• Имеет представление о правилах поведения в общественных местах

• Знает и называет виды транспорта

• Знает название поселка, страны, государственных праздников, специальных служб (полиция, пожарная, скорая и пр.).

• Имеет представления о птицах, насекомых, домашних питомцах, диких и домашних животных и птиц (их детенышей), пресмыкающихся

• Знает и называет овощи, фрукты, ягоды, грибы, комнатные и лекарственные растения, деревья. - Имеет представления о явлениях и объектах живой и неживой природы

• Имеет представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т.п.). Имеет представления о свойствах воды, песка, снега.

• Знает и называет времена года, их последовательность, признаки и изменения в природе.

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

• Имеет представления о соблюдении (и нарушении) моральных норм общества, ближайшего окружения

• Соблюдает правила элементарной вежливости. Самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «простите»

• Доброжелательно относится к детям и взрослым, не вмешивается в разговор взрослых, обращает внимание на хорошие поступки свои других детей

• Умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения. Соблюдает элементарные правила в коллективных играх

• Может общаться спокойно, без крика

• Самостоятельно одеваться и раздеваться; следить за своим внешним видом

• Имеет представления о себе: знает свое имя и фамилию, возраст, домашний адрес. Имеет первичные гендерные представления (мужчины - смелые, сильные; женщины - нежные, заботливые)

• Называет членов своей семьи, их имена, имеет представления о родственных отношениях, своих правах и обязанностях.

• Соблюдает навыки поведения во время еды, умывания, самостоятельно пользуется, салфеткой, расчёской и носовым платком

• Способен самостоятельно выполнять поручения, поддерживать порядок на рабочем месте

• Проявляет уважение к труду взрослых и детей

• Имеет представление об основах безопасного поведения в природе, быту, на дорогах.

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Приобщение к искусству

• Проявляет интерес к искусству, творчеству, фольклору, литературе, театру и т.д

• Различает жанры и виды искусства: стихи, проза. песни, музыка, танцы, скульптура и т.д.

• Выделяет и называет основные средства выразительности: цвет, форму, величину, ритм, движение. жест, звук и т.д. Рисование

• Умеет рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображения одних и тех же предметов

• Правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками.

Лепка

• Использует различные приемы лепки: прищипывание, вытягивание, сглаживание, вдавливание

• Умеет пользоваться стекой

Аппликация

• Умеет правильно держать ножницы и пользоваться ими.

• Умеет вырезать по прямой линии детали разной длины, круглые формы из квадрата, овальные из прямоугольника путем скругления углов

• Аккуратно вырезает и наклеивает детали

Конструктивно-модельная деятельность

• Знает, называет и правильно использует детали строительного материала

• Умеет анализировать образец постройки

• Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы

Музыкальная деятельность

• Слушает музыкальное произведение до конца

• Различает выразительные средства музыки: громко, тихо..

• Различает звуки по высоте (в пределах октавы)

• Поет, не отставая и не опережая других

• Умеет выполнять танцевальные движения: двигаться в парах по кругу, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения, подскоки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473158-konsultacija-dlja-roditelej-chto-dolzhen-znat