«Проблемы речевого развития детей 3-5 лет и пути их устранения в условиях реализации технологий «Лэпбук»

2)

«Проблемы речевого развития детей 3-5 лет и пути их устранения в условиях реализации технологий «Лэпбук»

«Родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний.

Поэтому так важно заботиться о своевременном развитии речи детей, уделять внимание её чистоте и правильности»

К. Д. Ушинский

Цель :

Повышение профессиональной компетентности педагогов в области речевого развития на основе использования «Лэпбук».

Задачи:

1. Познакомить педагогов с методом «Лэпбук».

2. Показать возможности данного метода в систематизации,

развитии речи детей.

3. Повысить уровень мастерства педагогов.

Большое значение для своевременного овладения речью и для нормального темпа ее развития имеют условия общения ребенка со взрослым: наличие эмоционального контакта, делового сотрудничества между ними.

При организации и планировании работы по развитию речи была использована образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильевой М.А. и учебно – методическиго пособия В.В. Гербовой «Развития речи в средней группе».

В начале учебного года был проведен диагностический мониторинг образовательной области «Речевое развитие».

Целью мониторинга являлось определение динамики речевого развитиядетей средней группы, выявление проблем и улучшение состояния коррекционной работы.

Каково же состояние развития речи детей 4-5 лет в средней группе?

-Односложная, состоящая лишь из простых предложений . Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.

-Бедность речи. Недостаточный словарный запас.

-Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если это необходимо и уместно.

-Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. 

-Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.

-Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

-Плохая дикция.

В целом уровень речевого развития у детей можно охарактеризовать как неудовлетворительный. Эта проблема является актуальной.

Одним из инновационных методов развития речи дошкольников является «Лэпбук» .

Как он помогает педагогу в работе? 

«Лэпбук» позволяет собрать в одно пособие самые разнообразные варианты развивающих занятий для дошкольников.

Лэпбук для дошкольников – пособие не только невероятно полезное и интересное, но и универсальное. С такой папкой ребенок может заниматься в одиночестве или вместе с друзьями. Наполнение папки можно просто рассматривать, раскрывая все кармашки и потайные страницы, или же выполнять все задания. Работа с тематическими папками направлена на расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, на обогащение словарного запаса, развитие связной речи.

Инновационная технология  «Лэпбук» при детско-взрослом взаимодействии не только эффективно поможет ребёнку овладеть культурой речи, но и будет способствовать более доверительным межличностным отношениям, повысит педагогическую компетентность, даст возможность узнать интересы и потенциал ребёнка и развить их.

«Лэпбук» для дошкольников – это и красочный конспект, который систематизирует основную информацию по выбранной теме.

Беря папку в руки, детям необходимо выполнить определённые задания, способствующие развитию речи (отгадать загадки, выучить стихотворения, составить рассказ, прослушать, а затем пересказать литературное произведение, провести наблюдения (за погодой, за птицами, насекомыми, за сезонными изменениями в природе). Все это ведет к развитию речи.

Предлагаю вашему вниманию алгоритм разработки. Выберите тему «Лэпбук» . Тема может быть совершенно любой. Чем она более узкая, тем более конкретный материал она содержит. Например, «Этикет»,«Растения», «Животные», «ПДД» и другие.

Удобней всего разложить карточки в приклеенные к основе кармашки. Также можно использовать и другие варианты оформления – сложите прямоугольный лист гармошкой, сделайте из бумаги домики с открывающимися окошками, конвертики.

«Лэпбук» -это мобильная система. Можно дать эти папки так сказать «погостить» в другую группу или даже домой ребенку.

Какие можно сделать выводы?

Таким образом, мы видим, что метод «Лэпбук» актуален и очень эффективен.

Это универсальная технология позволяет работать педагогам, которые ориентированы на разные области развития детей.

Активно включайтесь сами и привлекайте родителей в творческую деятельность по изготовлению «Лэпбук» !

Литература:

1. Блохина Е, Лиханова Т. «Лэпбук – «наколенная книга».

Журнал «Обруч № 4, 2015 г.

2. Венгер Л. А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. - М.: Педагогика. 1986.-123с.

3. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). —Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473175-problemy-rechevogo-razvitija-detej-3-5-let-i-