Лексико-грамматические игры по теме «Зима. Зимние забавы»

Лексико-грамматические игры по теме «Зима. Зимние забавы»

1. «Цепочка»

Цель: активизировать и обогащать словарный запас по теме «Зима».

Детям предлагается назвать друг за другом признаки зимы.

2. «Четвертый лишний»

Цель: закрепить знания о зиме, развивать умение обобщать, классифицировать, развивать внимание, слухо-речевую память, зачатки словесно-логического мышления;

Педагог выставляет 4 изображения или произносит 4 слова, одно из которых лишнее, например:

декабрь-март-январь-февраль

метель-вьюга-дождь-снегопад

барсук-волк-медведь-еж (кто не ложится в спячку)

соловей-ворона-снегирь-синица (не зимующая птица)

дуб-береза-сосна-осина (вечнозеленое дерево)

снег-капель-лед-иней

3.«Кто больше?»

Цель: обогащать словарь прилагательных, упражнять в умении подбирать слова-признаки;

Детям раздаются фишки и в конце игры по итогам подсчета фишек обьявляется победитель.
*зима (какая?) - холодная, снежная, морозная, вьюжная, долгая, студеная, суровая;

*снег (какой?) - белый, пушистый, мягкий, искрящийся, холодный, рыхлый, глубокий, липкий;

*лед (какой?) - холодный, прозрачный, скользкий, гладкий, твердый, сверкающий;

4. «Кто последний?» «Снегопад»

Цель: обогащать словарный запас глаголов, развивать умение подбирать слова-действия;

1 вариант: дети называют слова-действия, а педагог прикрепляет на каждое слово снежинку к фланелеграфу или магнитной доске, побеждает тот, кто назовет последнее слово-действие;

2 вариант: дети называют слова и получают фишки, затем фишки пересчитываются и называется победитель;

Речевой материал:

снег (что делает?) падает, кружится, метет, ложится (на дома, деревья, дороги), лежит, покрывает (землю), скрипит, хрустит, тает, липнет, искрится, серебрится, белеет, сверкает.

5. «Один – много – ни одного» , «Назови ласково» (с мячом).

Цель: активизировать словарный запас по теме «Зима», упражнять в умении правильно употреблять форму родительного падежа множественного числа существительных и форму родительного падежа единственного числа существительных.

Речевой материал:

Один-много:сугроб – много сугробов, кормушка -..., санки -.., снежинка –., снегопад -.., метель -..

Назови ласково:

зима – зимушка мороз - снежинка - снеговик - лед -

снег - коньки - снегирь - метель - сугроб –

санки - горка - ель- ветер- сосна-

6. Подскажи словечко.

Цель:закреплять понятие о родственных словах, умение их подбирать, развиивать фонематическое восприятие.

Используются опорные картинки.

Речевой материал:

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю … (снег)

С неба всё скользят пушинки –

Серебристые… (снежинки)

Кружатся над головою

Каруселью… (снеговою)

На полянки, на лужок

Тихо падает… (снежок)

Землю белой, чистой, нежной

Застелил постелью… (снежной)

Вот веселье для ребят

Всё сильнее … (снегопад)

Все бегут вперегонки

Все хотят играть в … (снежки)

Словно в белый пуховик

Нарядился… (снеговик)

Рядом снежная фигурка –

Это девочка… (снегурка)

На снегу-то, посмотри –

С красной грудкой… (снегири)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил (снег).

7.«Подбери слово»: 

Цель:Активизировать словарный запас по теме,упражнять в умении подбора предмета к действию.

Речевой материл:

наступает (что?) зима, декабрь ………………………………………………..

падает, валит ..........................................................................

свищет, воет ......................................................................

бушует .......................................................................

кружится ....................................................................

замерзает ..................................................................

блестит ......................................................................

лепят …………………………………………………………………...

Зима пришла с морозами и всё (что сделала?)… – (заморозила).

 Метель мела и все тропинки… – (замела).

 Река покрылась льдом и вся… – (заледенела).

 Зима позвала вьюгу и всё… – (завьюжила).

8. «Горка».

Цель:упражнять в правильном использовании простых и сложных предлогов.

Педагог выкладывает изображение (макет) горки и картинки, с изображением детей на горке с санками, лыжами. Можно использовать сюжетную картину «Зимние забавы»

-Где стоит Гриша? (на горке)

-На чем он катается? (налыжах)

-А на чем катаются Петя? Ваня и др.( на…,…)

-Где стоит Петя? (около горки)

-Откуда он съехал на санках?(сгорки)

-Откуда выходит/показался Ваня?(из-за горки)

-К кому он подходит?(кПете)

-За кем едет на санках Дима? (за…)

9.Отгадать загадки.

  На дворе горой, а в избе водой (снег, сугроб)

  Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

 Что вниз головой растет? (сосулька)

Меня не растили, из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку.

Глаза-угольки, губы-сучки.

Холодный, большой. Кто я такой? (снеговик)

Мои новые дружки и блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся (коньки)

Две новые кленовые подошвы двухметровые:

На них поставил две ноги – и по большим снегам беги (лыжи)

Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За верёвочку - узду через двор коня веду,

С  горки вниз на них  лечу, а назад я их тащу (санки)

Круглый маленький комочек я из снега соберу,

Брошу в друга, брошу в брата,

 Мы играем, все в снегу (снежки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473208-leksiko-grammaticheskie-igry-po-teme-zima-zim