План тематической недели в подготовительной к школе группе по реализации темы: «Моя Родина - Россия».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 15. 11

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа «Мы живем в России» (сформировать патриотические чувства, простейшие географические представления о стране, развивать память, речь)

Дидактическая игра «Чего не хватает?» (развивать внимание, логическое мышление)

Подвижные игры по желанию детей.

Игра в центре активности по выбору ребенка.

С Костей, Машей В. автоматизация «ш», проговаривание чистоговорок (развивать звуковую культуру речи)

Напомнить детям о поддержании порядка в шкафчике для одежды.

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с больших листьев.

Дидактическая игра «Что это за цветок?» (повторить названия комнатных растений)

В книжный уголок поместить карту России.

Папка-передвижка «День народного единства»

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

9.00-9.30

1.Познавательная деятельность (КМД)

«Микрорайон города» (Бондаренко Т.Н. с.624)

Цели: формировать обобщенное представление о зданиях учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал, развивать конструкторские способности детей, учить работать в коллективе, создавать общую работу, развивать воображение, творчество.

9.40-10.10

2. Коммуникативная деятельность (развитие речи).

«Россия – Москва» (Аджи А.В. с.66)

Цели: уточнить знания детей о стране, в которой они живут, о главном городе – столице, Москве; учить согласовывать прилагательные , существительными и числительными, рассмотреть иллюстрации достопримечательностей города Москвы.

15.50-16.20

3.Музыкальная деятельная (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за лужами (развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботится о ней)

Художественное слово:

По ней кораблики пускаем,

Когда уходят холода.

Жаль только, мама отпускает

По ней побегать не всегда.

(лужа)

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (закрепить знания о воде, дожде)

Подвижная игра «Краски» (повторить названия цветов, развивать ловкость)

С Аней Д., Нелли, Ирой прыжки на скалке (учить прыгать одновременно на двух ногах)

Опыт «Почему не тонут корабли?» (определить свойства предметов)

Познакомить с пословицей «Осенний дождь мелко сеет, да долго тянется»

Труд.

Уборка участка детского сада.

Цели: закреплять навыки работы с лопатами, носилками;

учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей.

Подготовить предметы для опыта.

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Игры с конструктором «Строим древний город» (познакомить с деревянным зодчеством, разнообразием видов построек, их украшением, учить создавать макет многоэтажного терема, украшая его куполами, башнями, крылечками)

Чтение произведения М. Новиковой «Россия». Рассматривание альбома «Уголки России»

Разучить пальчиковую игру «Моя страна» (развитие мелкой моторики пальцев)

Предложить раскраски для художественного творчества.

Вечерний круг: подведение итогов дня.

С Ильей, Сашей, Костей повторить гласные буквы и их написание.

Решение проблемной ситуации «Мальчик обидел девочку»

Беседа о дружбе.

Игра в центре активности по выбору ребенка.

В книжный уголок поместить портреты Минина и Пожарского

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 16.11

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа «Символика российской Федерации» (дать детям представления о государстве, познакомить с символами Российской Федерации - гимн, герб, флаг).

Рассмотреть иллюстрации герба, флага; прослушать гимн.

Дидактическая игра «Составь флаг России»

Игра в центре активности по выбору ребенка.

С Ксюшей, Сашей закрепить обратный счет в пределах 10.

С Егором , Алиной и Сережей закрепить приемы метания мячей в горизонтальную цель (развивать глазомер, ловкость)

Дежурство в уголке природы.

Беседа «Чем опасна пыль на листьях растений?»

Подготовить иллюстрации герба и флага.

Побеседовать с родителями Коли Г. о поведении в детском саду, об употреблении нецензурных слов.

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

9.00-9.30

1. Познавательная деятельность (ФЭМП) (Занятие 12)

Тема: «Отношение между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени»

Задачи:учить понимать отношения между числами 11 и 12; учить; учить как из неравенства можно сделать равенство; продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков; учить измерять и рисовать отрезки заданной длины; закреплять умение составлять число восемь из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; закреплять знания об осени, осенних месяцах; учить формулировать учебную задачу; формировать навык самоконтроля и самооценки

10.00-10.30

2.Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора).

10.40-11.10

3. Изобразительная деятельность (Лепка).

Тема: «Дети с родителями идут на праздник»

(Казакова Т.Г. с.157)

Цели: воспитывать у детей интерес к окружающему, вызвать радостное настроение, уметь передавать фигурки в движении (мальчик и девочка идут), соотносить их по размеру, располагать парами на общем основании, лепить из целого куска.

15.50-16.20

4. Кружок

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

«Любимое дерево россиян». Формировать у детей культуру общения с природой и эстетическое отношение к ней, уточнить и углубить знания детей о взаимосвязи человека и природы, воспитывать любовь к родине.

Художественное слово:

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем –

Береза облетает

Тоскует под дождем.

Беседа с детьми.

Дидактическая игра «с какой ветки листок» (развивать мышление, учить называть дерево по листу)

Труд: подмести дорожки, убрать мусор (воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща, убирать инвентарь после труда)

Подвижная игра «Цепи кованные» (воспитывать выносливость, умение контролировать всю силу и энергию для защиты команды)

Дидактическая игра «Летает – не летает» (развивать слуховое внимание)

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей.

С Диербеком, Полиной, Егором упражняться в ходьбе по бревну прямо и боком.

Напомнить детям о том, что нужно соблюдать правила во время игр.

Подготовить трудовой инвентарь.

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Дружба народов разных национальностей» (познакомить с другими народами, прививать познавательный интерес к людям других национальностей)

Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» (учить различать костюмы разных народов)

Ручной труд «Кукла Зернушка (Крупеничка)» узнать о народной кукле и её роли в обрядовой культуре жителей Воронежского края.

Вечерний круг: подведение итогов дня.

С Соней Ш. и Ромой упражняться в складывании из букв слоги.

Сюжетно-ролевая игра «Путешественники»

Игра в центре активности по выбору ребенка

В уголок поместить изображения народов в национальных костюмах.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда– 17.11

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа «Что мы знаем о Москве?» (познакомить с историей города, объяснить, откуда произошло название «кремль», показать созвучие со словами «крепость», «укрепление»)

Чтение стихотворения К. Симонова «Родина». Беседа о прочитанном.

Предложить пластилин для свободной деятельности.

Настольные игры по выбору детей.

Игра в центре активности по выбору ребенка.

С Машей К., Алиной игра «Найди предмет» (упражняться в нахождении предметов, название которых начинаются звуками «з» «з».

Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными)

В книжном уголке ремонт книг.

Иллюстрации Москвы, кремля.

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Тема 10

Тема: «Домашние животные»

(Колесникова Е.В. с 28)

Задачи:Продолжать знакомить с условными обозначениями. Вырабатывать умение формулировать суть упражнения, используя условные обозначения. Побуждать к самостоятельному чтению. Расширять и закреплять знания о домашних животных. Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание, логическое мышление. Знакомить с тем, как рисовать символическое изображение кошки в ограниченном пространстве. Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

9.40-10.10

2. Изобразительная деятельность (рисование).

Тема: «Моя родина – Россия»

Задачи:

Образовательные: закреплять знания о природе страны, продолжать учить отражать в рисунке красоту своего края, всей России: пейзажи, сюжеты.

Развивающие: развивать творческие способности, воображение, память.

Воспитательные: воспитывать в детях чувство любви к Родине и интерес к красоте природы, которая нас окружает.

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoi-grupe-moja-rodina-rosija.html

10.35-11.05

3. Двигательная деятельность (физическая культура на ул.) (по плану физ. инструктора).

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка на огород.

Задачи: Закрепить знание детей об осенних работах на огороде и их необходимости. Дать знания об удобрении почвы. Активизировать словарь детей: вскопка, удобрение, перегной.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (упражняться в подборе противоположных слов – антонимов)

Труд:

Уборка на веранде.

Цель: формировать интерес к труду экологическое сознание.

Подвижные игры

«Волк во рву», «Мышеловка».

Цели:

учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно;

развивать быстроту, ловкость, выносливость.

С Полиной , Ариной , Вероникой закрепить приемы метания мячей в горизонтальную цель (развивать глазомер, ловкость)

Предложить собрать букеты из опавших листьев.

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей.

Инвентарь для трудовой деятельности

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.)

Цель: развивать пантомимические навыки. Русская народная игра. «Ловишки с приседаниями» (учить соблюдать правила игры)

Вечерний круг: подведение итогов дня.

Игра в центре активности по выбору ребенка.

С Аней Б., Машей В., Дариной упражняться в вырезывании предметов овальной формы, воспитывать самостоятельность.

Беседа с детьми «Такие разные и такие похожие» (воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к людям любой рассы, национальности, к детям с физическими недостатками.

Подготовить конструктор и атрибуты для обыгрывания постройки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 18.11

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа «Наши предки – славяне» (раскрыть в доступной для детей форме этимологию слов «славяне» «предки», познакомить детей с первыми историческими фактами зарождения Руси)

Рассматривание иллюстраций о жизни славян.

Дидактическая игра «Одень богатыря»( учить связно, последовательно и выразительно рассказывать о богатырях, подбирать точные слова и характеристики их облика).

Игра в центре активности по выбору ребенка.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

С Машей К., Соней Я., Ирой повторить написание гласных букв.

С Лизой, Аней К. упражняться в выкладывании геометрических фигур из счетных палочек.

Повторить стихи ко дню Матери.

Беседа «Города России » (дать представления о различных городах России, вызвать желание узнать об истории, в котором они живут, развивать мышление, внимание).

Рассмотреть города на карте России.

Предложить нарисовать любимое место в городе Бутурлиновке.

П/и «Бабка-Ежка»

Пополнить книжный уголок произведениями русского народного творчества - былинами.

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

9.00-9.30

1.Познавательная деятельность (ФЭМП)(Пономарева Позина)

Занятие 10

Задачи:познакомить с составом числа 9 из единиц; с цифрой 9; совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа; развивать глазомер; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

9.40-10.10

2. Изобразительная деятельность (рисование).

«Флаг России»

Цели: формировать у детей представления о российской символике; об истории происхождения и функциональном назначении герба и флага, о символическом назначении цветов и образов; воспитывать у детей чувство патриотизма, уважительное отношение к гербу и флагу нашей страны.

10.20-10.50

2. Музыкальная деятельная (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за перелетными птицами (закрепить знания о перелетных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым)

Художественное слово:

Листья осенью облетают,

Высыхает трава на болтах.

Собираются птицы в стаи

И уже готовы к отлету.

Беседа с детьми «Почему птицы выводят птенцов летом?»

Дидактическая игра «Летает – не летает»(развивать у детей слуховое восприятие)

Подвижная игра «Гуси-лебеди» (развивать ловкость, смелость)

П/и «Летают, прыгают, плавают».

Цели:

—- упражнять детей в беге;

.— закреплять названия рыб, птиц, зверей.

С Сашей , Машей В. , Аней С. совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым мячом между коленями.

Познакомить с приметами: поздний отлет птиц – к теплой зиме; если журавли осенью летят высоко, осень будет продолжительной.

Труд

развешивание кормушек на территории детского сада.

Цели: учить выполнению трудовых действий.

Подготовить иллюстрации перелетных птиц.

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение былины «Как Илья Муромец богатырем стал» (воспитывать устойчивый интерес к устному народному творчеству)

Экспериментирование:

Тема: «Растения»

«Может ли растение дышать?»

Цель. Выявит потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.

Материалы. Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин, лупа.

Ход: Взрослый спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, сто при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускают воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями

Вывод. Листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.

Вечерний круг: подведение итогов дня.

С Соней Ш., Алиной , Сережей Д\ игра

«Сложи узор»

Беседа на тему «Герб города Бутурлиновка» (рассказать о функциональном значении герба, дать представление об его истории, рассказать, что изображено на гербе)

Подготовить материал для экспериментирования.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 19.11.

Утро:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг: Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа)

Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память).

Настольные игры по желанию детей.

Свободная самостоятельная деятельность детей.

П/И «Бабка-Ежка»

Вспомнить с Вероникой, Ирой, знакомые русские сказки.

Дидактическая игра «Не ошибись» (развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток)

Пазлы, раскраски из серии «Сказки»

Буклеты для родителей: «Потешки и прибаутки для детей», «Воспитание сказкой».

НОД

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

9.00-9.30

1. Познавательная деятельность.

«Мы – россияне, наш язык русский»

(Востружина Т.Н. с.44)

Цели: воспитывать любовь к своей Родине, городу в котором мы живем; закрепить знания о русском фольклоре; учить проявлять устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к богатству и гармонии русского языка, его поэтичности.

10.10-10.40

3. Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. инструктора).

15.50-16.20

3. Кружок

Прогулка:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями.

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Исследовательская деятельность

Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега.

Труд

Уборка на физкультурном участке.

Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.

Подвижные игры «Перебежки», «Догони пару».

Цель: упражнять в беге через препятствия.

Работа по развитию основных движений: игровое упражнение «Подпрыгни и задень» Егор, Саша, Полина.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (уточнить знания о временах года)

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Вечер:

Физ. Развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, 
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Чему нас учат сказки»

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»(чувствовать и понимать целесообразность использования в литературном произведении выразительно – изобразительных средств; обогащать речь детей фразеологизмами, развивать умение понимать их значение)

Вечерний круг: подведение итогов дня.

Дидактическая игра «Скажи ласково» (упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Ира, Маша В.

Составление творческого рассказа «Если бы я попал в сказку»

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди»

Свободная самостоятельная деятельность детей.

Настольный театр «Гуси-лебеди»