Весеннее приключение в ГПД: встречаем весну с играми и загадками

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«ВЕСНА ПРИШЛА».

Цель: Закрепить знание детей о весне.

Задачи:

А) Воспитательная:

- прививать любовь к родной природе, умение видеть красоту.

Б) Развивающая:

- активировать речь детей, пополняя активный словарь.

В) Коррекционная:

- коррекция психических функций через игры, загадки

- формировать навыки поведения, соответствующие нормам поведения в обществе.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Введение в тему

- Начинаем занятие (эмоциональный настрой)

- Снег растаял. Снег растаял.

Эта новость непростая

Это значит наступает

Настоящая весна.

- Ребята, сегодня издалека прилетела сорока и принесла такую весть: весна уже пришла.

- Тема нашего занятия (буквы перепутались, помогите

составить слова)

(Читают хором тему. На доску вывешивается картинка весны).

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Коррекционная работа.

- А вы рады весне? Покажите, как вы рады? (Улыбка)

- А теперь сообщите эту новость радостно: «Весна пришла»

(дети повторяют)

- Мы живём на севере, весна у нас запоздалая и часто приходит неожиданно, и мы очень удивляемся этому.

Неужели? Весна пришла?

А как удивились и обрадовались вы приходу весны (опрос ребят)

- У весны три брата помощника, кто они? Три брата – три месяца.

Назовите их (дети называют и выставляют на доску).

Загадки.

К весне в гости хотят прийти три сестры, которые очень дружны между собой.

- Послушайте загадки:

Дел у меня не мало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белею поля, дома

Зовут меня….. (Зима)

(Выставляется рисунок зимы).

- Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

Купайтесь – приглашаю

И любите за это

Вы все меня. Я…. (Лето).

(Выставляется рисунок лета).

- Несу я урожай,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Но не касаясь сосен

И ёлочек. Я…. (Осень).

(Выставляется рисунок осени).

Весь год водят сёстры хоровод друг за другом, меняя друг друга. Правильно встали наши сёстры?

Что случилось? Неужели за весной опять зима придёт? (расставить картинки по порядку – времён года).

- Как называют сестёр? (карточка на доску).

Оживим картину.

(На доску вывешивается картина)

- Ребята, посмотрите какая у нас картина, но чего – то на ней не хватает. Помогите оживить картинку.

(На столе у доски картинки; солнце, птицы, листочки, проталина, подснежники, ручей – на доске: проталина).

Словарная работа: проталина – оттаял снег, появилась земля.

Игра «Весёлые кораблики»

- Весна прекрасное время года. Всё в природе оживает, просыпается. Засияло солнышко, одарило нашу землю теплом. А что же стало со снегом?

- Снег растаял и превратился в ручеёк. Побежал весенний ручеёк, радуется «Весна пришла». И мы радуемся, можно кораблики попускать.

Коррекционная работа.

- Сейчас мы сделаем кораблик. (Воспитатель показывает и выполняет вместе с детьми).

- Пойдём запускать кораблики. (Стоит таз с водой).

Воспитатель расспрашивает ребят, за что они любят весну. (Тепло, всё оживает в природе, прилетают птицы, праздник 8 Марта, расцветают весенние цветы, высаживают на огород семена, рассаду).

«Волшебный огород»

- У нас есть свой «Волшебный» маленький огород. Давайте посмотрим, что у нас растёт: лук, чеснок, нарциссы. Давайте польём наш огород. (Лейка).

Работа по карточке.

- Ребята, сейчас я раздам вам карточки. Выберите картинку весны и раскрасьте её. (На столе цветные карандаши).

ИТОГИ.

- С заданием все справились? (анализ карточек) Молодцы.

- О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне).

Вам занятие понравилось? Похлопайте себе и друг другу.

Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/47325-vneklassnoe-meroprijatie